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《谈谈我的写作》九年级800字作文

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《谈谈我的写作》九年级800字作文

我把写作当作享受,因为——它是快乐的...下面给大家带来一些关于《谈谈我的写作》九年级800作文,写作不能着急,万事都得慢慢来,不要想着你要写啥再去找什么素材,而是你看到好的素材就要去积累。

《谈谈我的写作》九年级800字作文

《谈谈我的写作》九年级800作文1

作文,它可以说是我多彩童年中必不可少的一部分。我爱作文,不仅因为它可以带给我创作成功那一刻的喜悦,更重要的是它可以让我学到更多知识。现在,我,离不开它;它,也离不开我了。它像一面镜子,照出了我的优点,能够让我继续发扬我的长处;同时也更加深刻的让我了解到了我的不足与缺点,让我能够优美的词句来弥补我的过失。因此,我爱作文,因为它可以使我更优秀。

作文,可以开拓我们的思路。我记得唐代诗人刘禹锡曾说过:片言可以明百意,坐驰可以役万里。意思是说:写作要语言精炼,可以锻炼我们的思维能力。我也记得唐代诗人杜甫曾说过:落笔成风雨,诗成泣鬼神。意思就是说:一下笔就能使风雨为之惊动,诗或文章写后能使鬼神为之哭泣。这句诗也用来形容创作有力量、有力度,能打动人心;也可以用来形容诗、文富有艺术感染力。以上这些诗句用来形容美文、美诗。可一点都不过分啊!可见写作是多么富有感染力、吸引力!因此,我爱作文,因为它的魅力是无穷的。

作文,它像一位我的知心朋友。每当我不开心时,我可以毫无保留的向它倾诉,它毫无怨言;每当我心情舒畅时,我也可以告诉它,它也很高兴与我一起分享我的喜悦。因此,我爱它,因为它是亲切的。

作文,它分许多种类型,而我们最早接受的也就是日记了。我们之所以写日记原因有二,一是回顾、记录当天发生的事情;二是锻炼我们的语言表达能力。我从小对写日记一点兴趣都没有。我一直认为当天发生的事只要自己知道、记住就可以了,何必花费我们的休息的时间把它记下来呢?而且还要让别人看,多不好啊,那隐私不就全曝光了吗?可爸爸妈妈一直不厌其烦的教导我,让我要把写日记当作生活中的一部分。如果这样坚持下去,不仅可以锻炼自己的文笔,还可以学到更多之诗,岂不一举两得?我知道爸爸妈妈的良苦用心,也知道他们是为我好。所以,我每天睡前都要把当天发生的事记录下来。久而久之,一本厚厚的日记本就这样被我记到了最后一页。虽然我写的很多都是流水账,可看着我笔下的日子是那样,精彩,我还是乐不可言。从此以后,我的日记更加丰富多彩了,而且我的作文水平也提高了一大截。因此,我爱作文,因为它赋予了我更多知识。

作文,它还给予了我许多荣誉,给了我许多快乐。每当我捧着奖杯、奖状站在领奖台上时,我走要感谢它,时它帮我争取了这些令人眼花缭乱的荣誉啊!因此,我爱作文,因为它使我更加夺目耀眼!

《谈谈我的写作》九年级800作文2

现在九年级的我,对写作已经不陌生了,对写作接触多了,甚至爱上了写作,痴迷于写作了,写作也就成了我的“家常便饭”了。我的作文常常被老师当做范文朗读,在班上我的作文可算得上是数一数二了。关于我写作成功的事,这里面还有一段故事呢!

以前的我,遇到写作就害怕。每次写作,都要绞尽脑汁,也想不出来什么写作的词语,有时,实在不会写时,就干脆不写,让老师骂一顿。还有时,不会写,叫爸爸报一句我写一句,简直就成了听写。

记得有一次,我在考试时,遇到了作文,我只能在那儿呆想,想呀想,想得头都疼了,白白浪费了半小时,可是还没想出什么东西。结果,写是写了,但才写了一半,就收了卷。发下来的试卷让我大吃一惊,我的作文扣了25分,只得了5分。

我把这件事告诉了爸爸,爸爸并没有批评我,而是叫我多练习,让我多看作文书,我点了点头。从此,我便在爸爸的指导下,看了许多作文书,作文也提高了许多。

我在星期天投了一篇稿,结果登上了《金陵晚报》。我欣喜若狂,欢呼雀跃。可是我并没有骄傲,因为知道我的作文并不是很好,“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。

我爱写作!

《谈谈我的写作》九年级800作文3

写作已成为我生活中的一部分。以前的我对作文可是一窍不通,后来经过老师的指导,我发现写作原来是那么美。它能把一个平凡的世界,用绚丽多彩的语言点缀得五彩缤纷。

依稀记得,我是在三年级的时候就开始写作,回想起我的第一篇作文,是那么可笑。那时侯我刚刚接触作文,根本不懂甚麽是写作。从造句中的一两句话,我似乎明白甚麽是写作。

有一次,老师布置了第一篇作文,题目是《我的母亲》。我到现在还记得我写母亲的外貌:“我的母亲是一个长的不高的人,长着两只又大又圆的眼睛,脸是黄色的……”过了几天后,老师把我的“处女作”发了回来,要求重做。当时的我和尚摸不着头脑,于是我拿着我的作文跑去了办公室问老师。老师笑着对我说:“你看这里,你母亲的脸怎么是黄色的呢?”我理直气壮地说:“老师,是黄色的啊!你和我的都是黄色的啊,都是黄种人啊!”说完,弄得老师哭笑不得。周围的老师也哈哈大笑起来。老师告诉我说我写得太死板了。我当时有点不服气,然后我问老师:“老师,那怎样才能写好一篇作文啊?”老师告诉我说:“读书破万卷,下笔如有神。”

放学后,似乎有领会的我迫不及待地跑进了书店,看起了一本本的作文书。我发现书中的文章写得极好,真是妙笔生花,居然可以把一个普通的人,一件普通的事情演绎得那么生动形象,让我十分佩服。从此,我下定决心一定要写好作文。于是我买了许多文学著作,每天坚持写日记来提高自己的写作水平。后来,我重新写了《我的母亲》,得到了老师的好评,我当时高兴极了。老师还告诉我:“写作文不一定要用华丽的语言,而是要用自己的真实情感去写。”这句话成了我写作时的格言。从此,我就爱上了写作。

现在的我已经写过无数篇文章,虽然并不是每篇文章都写得很好,但每篇文章都包含着我的汗水与心血。写作永远都是我的快乐。我想信总有一天,我会用我的笔,写出世界上最美丽的东西。

《谈谈我的写作》九年级800作文4

望着空白的作文本,脑袋里似乎有千头万绪,但最终也没有理清自己想得究竟是什么,忽而也如这作文本似的空白了。

回想以前,写作文对我来说是那么的轻松,一条条词汇争先恐后的从脑袋里往外冒,一段段佳句决了堤的洪水似的向外涌,一篇文章,写起来没个完,总觉得有说不完的话。

这最终也是得益与阅读。那时,回到家完成功课的第一件事就是进入书海中遨游,什么唐诗宋词、中外名著、世界科技无所不及,每次阅读都会令我思绪飞扬,获益匪浅,每每到了废寝忘食的地步。

我爱读书,我爱写作。读书令我视野开阔、思想升华,了解大千世界的奥妙与神奇;写作使我身心愉悦,无论高兴悲伤、痛苦忧愁、欢乐委屈,都可以通过写作来倾诉,而它也绝对是你最信得过、最可以依赖的好朋友,决不会把你的秘密告诉任何人,永远不可能出卖你。

而随着时间的流逝,我也已成长了许多,同时迈进了中学的大门。在这片天地里,我感受到了同以前不一样的世界。面对学习,我第一次有了压力,并且它越来越沉重,压得我无法透气。我的每一天都在紧张中度过,紧张的学习、紧张的生活,我失去了应有的轻松与自然,每天都按照一个规律生活,为了学习成绩在打拼。我的读书时间被无情的掠夺,只有在假期我才能在完成学习任务之后读一点书。而面对那同样的我所热爱的书,面对书桌上那同样的一杯香茗,我的心已不再像从前那样充满激情,它已经被太多的事所充满,放松不下来了。

我逐渐感到“书”这个名词正慢慢离我远去,而我却无能为力,更无法挽留它。虽然苦读让我收获了优异的成绩,但当我把成绩单同书放在一起时,我并不感到快乐,我所得到的只有一丝安慰——最起码付出得到了回报。

随着时间的推移,我的压力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通过写作来抒发。但面对眼前的一张张试题,一摞摞参考书,我无奈的放弃了写作,我清楚的知道我应该把笔从作文本移向那似乎永远做不完的作业,这令我身心疲惫。

后来,在爸爸的开导下,我渐渐的意识到学习其实也是一种乐趣,面对同样的环境,你既不能改变它,为什么不尝试着改变自己呢?于是我喜欢上了数学,喜欢上了ABC,我忘却了不能读书、写作的痛苦。

但是,就在我望着空白的作文本而不知所措的那一刻,我愕然了——我竟不会写作了!我想起了以前老师怎样的夸我是个写作的好苗子,怎样一次又一次微笑着听我把作文在全班同学面前骄傲的朗诵,那时的我们怎会想到现在的我居然写不出一篇优秀的文章!

就在今天,我望着空白的作文本的那一刻,我意识到我依然心系读书、心系写作。我下决心再也不会抛弃它们,哪怕再紧张的学习,我也会开辟出自己的一片小天地,像以前一样在书海里遨游,用心体味那杯香茗的温馨与幸福。

我爱读书,我爱写作。

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自从我在《少年智力开发报》上发表了第一篇作品到现在,我所在的学校及我周围的一些人大都知道:我爱写作。

其实,我爱写作,是从小的事了。那时,受了父亲和启蒙老师的影响,开始先是天天坚持写日记,后又作文,并由此常得到老师赞赏。这也正让我更对写作文发生了兴趣,并随着年龄的增长,对写作文的偏好程度也与日俱增,及至沉醉其中,不能自持的地步。

在我上六年级至初二期间,我也曾向报社陆续地投过一些稿件,但终归是如泥牛入海,杳无音讯了。不过,我却“花瓣泪,晶莹剔透,虽有悲意也从容”--我仍痴心不改,坚持天天练笔。只是,我不再轻易地去投稿。我相信,此时积蓄力量,保持缄默,是为了将来某一天能释放能量,从沉默中爆发!

当我的一篇《今天我当家》作文在《少年智力开发报》上发表后,我颤抖着双手捧着报纸,明明白白地看着印有自己名字的文章时,我没有恣情地欢愉,反而却有几滴清泪在眼中打着旋儿。我知道:这是我不怕山高路远,苦行苦做的结果。文章发表了,也没什么了不起。不必为此手舞足蹈,情不自禁。重要的是:从初始的投稿失败到现在的文章发表,我学会了怎样去写文章,明白了怎样的文章才称得上是好文章……

如今,我深知,写文章,除了作者本身具有文学灵感和个性外,更需有深厚的文化底蕴。而像我这样的“一介草民”之作想到登“大雅之堂”,是必须要如“蜜蜂酿蜜,广采百花”那样博览群书,不断提高自身文化素质和文学修养的。

……每当在静静的深夜里,星星在天边眨着慵懒的眼睛,大地以及地上的人儿也已沉睡很久的时候,我却仍独守一盏孤灯笔耕不辍……此时此刻,在这样一个无人打搅的深夜潜心写作,实在是令我感到身心惬意,欢欣无比!  说句心里话,写作真是生命里最好的东西。它能把你的灵魂带到一个很高的境界,甚至帮你忘记饥饿。我不得不承认,对于这种生活方式,我将倾生仰望。即使是“为伊消得人憔悴”,我也会“衣带渐宽终不悔”的!

《谈谈我的写作》九年级800字作文6

回想起我历来的写作中,都存在着许多问题,有的问题甚至因为改正不当而成了更大的问题。在此,我来谈谈我的写作中存在的问题。

在平常的写作中,我的作文存在着叙述过于平淡的问题,也就是平铺直叙,没有起伏,并且语言也不够生动。对于这些,我的解决办法就是多积累一些优美词语和句子,平时在阅读时注重词句积累以及名作家的写法,有时也可借鉴一下,运用到自己的作文中,使作文内容大放异彩。还要善于运用各种不同的记叙顺序,使文章更有新意,情节波澜有起伏。但是有一点需要注意:切忌将一些优美词句堆砌形成作文。作文固然需要优美,但文采藻饰太盛则矫。就拿我最近写的作文《在路上》为例,这篇作文的开头就是我绞尽脑汁才用优美词句堆砌而成,结果由于开头太过精彩,导致内容有些配不上,给人造成黯淡失色的感觉,超出了我的控制范围。所以老师给我的评语就是:这篇文章有些过于造作,要是能收一下,绝对是一篇佳作。这便是一个教训,让我懂得了写作文应收放自如,掌控全局。

在考场上的作文中,我存在的问题主要是选材落入俗套,并且对文章篇幅的把握不到位。例如我的一篇习作《翻过那座山》,老师说班里有一半同学写的都是在学习上遇到困难,然后去克服,而我正好就是这班内一半学生之一。这一点需要我寻找新的素材,不落入俗套,选材尽量新颖而又不过于造作。至于文章篇幅与结构方面,我的问题就是在考场上不列提纲,提笔就写,想哪儿写哪儿,导致我的作文铺垫过多,主要事件描写太少,突出不了主题,并且也未紧扣题目。作文讲究“虎头、猪肚、凤尾”,所以我们写作文一定要先列提纲,分好层次,从始至终都要尽善尽美,决不能使作文“虎头蛇尾”,最终成为“烂尾楼”。

以上就是我对于自己写作中所存在的问题的分析,相信不少同学可能也存在这些问题,希望在以后的写作中我能克服并解决这些问题,使我的写作水平更上一层楼。

《谈谈我的写作》九年级800字作文7

从我7岁时写第一篇作文开始,我就一直在想一个问题:何为写作?也正是这个问题,贯穿了我七年的写作历程。

年幼时,在一个稚嫩的儿童心中,写作就是叙述一件事情,写清楚这件事的起因,经过,结果就可以了;又或者,写作就是描述一个人的外貌特征、性格特点、仅此而已。因此,10岁之前,我的文章大都是平白无味,没有丝毫的起伏、波澜,与正常说话绝无差异。如果用一道菜来形容我那时的作文,四川的开水白菜最为合适。大概是年幼无知吧,曾经,我还为这样的文章沾沾自喜,并未意识到问题所在。直到上了作文补习班,看到老师“平平淡淡,没有亮点”的八字评语后,我才转变了最初对写作的片面化理解。

长大后,在一个刚步入青春的少年心中,写作就是使用华丽的语言加以修饰,因此,我那时的文章几乎全篇都是从某本书,某首歌中摘抄下来的,然而,就像弗朗西斯-培根所言,“文采藻饰太盛则矫”。全文中没有流露出任何的真情实感,不真实,丝毫不顾写下的话是否符合主题,只为写出优美语句,而且那段时间的阅读,我只是寻章摘句,哪怕这句话和主旨就像是两条平行线永不相交,我也会写上去。最终换来的是老师“句子过于华丽,没有扣题”的评语,我再次改变了对写作的错误化理解。

现如今,在一个心智稍稍成熟的青少年心中,写作已不仅仅是用华丽的语言写出来,更重要的是为何而写,如果说写作是为写而写的话,那就和少年“为赋新词强说愁”一样了。写作,要有一定的目的,明白自己的意图,驱散自己的想象。因为对写作有了更深的理解,我现在的文章虽算不上佳品,但已有了很大的进步,我渐渐明白了何为写作。

曾经,我没能写出未来可期,也没能写出放荡不羁,现在,我想写下似水流年……

这,便是我的写作了。

《谈谈我的写作》九年级800字作文8

“你喜欢写作吗?”这是我从一开始学语 文起听得最多的一句话。确实,许多人一-谈起写作,无一不抓耳挠腮,烦心透顶。一来是无事可写,二来无从下笔,但我相信只要有一定的技巧就不会再头痛了。

第一就是不要生搬硬套,牵强模仿。写作能力强的人,绝不是整天抱着(优秀作文大全》的学生。说白了那些书上的套路太久,别人看就知道是从哪里放出来的。再加上语言功底不行,把原本的句子改的语意不同,就更让改卷老师厌烦。俗话说“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”。好作文也不会是坐在考场上现编出来的,你又不是大文学家。要想把作文写好唯独“读”和“练”。

古人云“读书破万卷下笔如有神。”许多人无事可写,那就说明你见识短浅,肚子里没有墨罢了。

平时多读书,什么题材的书都要海纳百川,不要只懂你感兴趣的那一类。你的“阅历”上去了,素材积累的多了,自然不会出现无事可说的情况。当然读书也包括多了解当下社会现状,多关注时事。无论什么作文都不能与现实脱轨,只有这样你的作文才更具有时代气息。突出时代特点,才会让读者留下深刻的印象。

勤练就更简单了,主要是解决无处下笔的情况。

写日记就是一一个好方法。当然,我这个日记更像随笔,不是记流水账。看见什么,听见什么,想到什么都写-写。 有时是一句名言, 有时是道听涂说的故事,有时是记下我前天梦见的内容。这些日记不需要什么语言精炼结构严谨,要的是对文字的一种感觉,写得多了,语感上去了,自然不会出现连句子都不通顺的情况,也间接地积累下了很多素材。最忌讳的是一-味模仿,创新才是最重要的。

当然也不是让你像大作家一样去创作,那对我们来说太难了。我的意思是不要-味照着作文书上的套路来写。大家都写下雨送伞,你写下雪送药也行啊!

最后一点, 也是最深层次的点就是“炼字”。对于大家来说,前两点很基础,那么最后一点是将作文写生动最重要的一点。写作常用修辞,每一个字都要反复推敲,让它无所替代。这些都是我写作的经验。

《谈谈我的写作》九年级800字作文9

还清晰的记得由小学转人初中后的第一堂作文课 上,老师便对我们说:“小学学会了如何清楚地写完600字的记叙文,而初中则是学会如何创作一篇生动而又形象的记叙文”。

对于初中的第一-篇作文《新初中,新学习》至今仍有三分模糊的记忆。每每回想至此,不由有几分遗憾与好笑。

仍记得开头即是酒洒扬扬- 二百字,正文竟然同有数学列计划之内容,不外乎于认真听讲、积极发言之类。细细想来,此题之精湛解法,不如开头便立起新意,而正文则三分总结,五分打算及两分于初中生活之渴望与激动的抒情,若再有几字于点题升华之尾段,何偿不是优作一篇呢? 想来,写作之首于态度。

后来的几篇习作自然逃不开“记得五年级之时”等一系列平庸至极的模板所控制。千篇一律的五年级,万文同-的母亲送伞让文章写作成为了一个无趣的任务。由此得出,写作文要应有其独具新意。

而若有了态度与新意是单单不够的,就同我写《初心》一篇习作之时,平铺直叙,毫不润色,如同-间建在最繁华的市区的一间毫不起眼的房子,无论它地处多好,一间毫不装饰的毛胚房仍是住不了人的。适当的修辞与描写便会使文章内容更充实,语言更富有文采。由此,写作文要更在于写作

所谓“文章不厌百回改,优秀的作文是一笔-笔, 修改润色而来的。就像打开窗户忽然看见窗檐上飘落的花瓣便使人心情大好,文章若有几处练字,便会有点睛之效。

例如我将我的《很有看头的雨》中的这豆粒般大小的雨点踏雷电的鼓声,从云层直冲大地,改为“从数万丈高的云层直直地闯人人间”,这样的修改更能体现夏雨之急、猛、烈,体现夏雨之豪放。由此观之,修改润色,亦为写作之要。

写作并非一气呵成,而是投入精力,精心雕琢件艺术品。自省于此,今后之作文应该更加用心创作,才能让这件艺术品更加闪亮。

《谈谈我的写作》九年级800字作文10

写作,贯穿人的一生,它是一条漫长的路,又是一条艰苦的路。踏在这条路上,汲取前人留下的痕迹,品味自己过去的过失,总结出自己的路。

在我看来,写作不过是将自己的所见,所闻,所感记录下来,我也总是这样想着。然而我错了,写作不仅仅是记录,它是景与情的碰撞,它是魂和心的升华,平铺直叙,缺少写作应有的韵味。

回首过往的日子,我总是秉承着这种思想,因在小学受到表扬而沾沾自喜,也是常有的事。听到老师在全班面前念我的作文,并予我赞扬与褒奖,甚至感觉自己便是万株杂草中唯一的鲜花,这也就使我常常认识不到自己的错误与缺点。步入初中,对于写作的要求提高,我却仍只停留在表面,未曾深入思考。就比如一次作文《母亲》对于这篇作文,在见到题目的一瞬间,我的脑海中便浮现一句话:多么简单的作文啊,这不是信手拈来吗?然而,换来的结果却不尽人意。没有赞扬与褒奖,没有掌声与呼声,有的只是老师严肃的神情与质疑。老师夹着作文,把我拉到了一边,问:“你的作文中存在许多问题,你看这句话,漆黑的夜空中挂着几粒繁星,缺月点缀于晚幕上…”这一段话。“怎么啦?这不挺好的句子吗?”是,句子是挺优美的,但与这篇文章有什么关系呢?少量优美的景物是会点缀作文,但过多使用就会变成细枝末节。这句话直戳我的痛处,低着头,不语。

老师的一句话点醒了我,是啊,原来我的写作是这样的吗?只有华丽的躯壳,都丢了灵魂。但为什么我迟迟认识不到这一点呢?也许是我错了吧。自此,我开始留意生活,感知身边的一切,并将其写入作文中,以情画景,以景抒情,使作文充实了起来,也使自己充实了起来。

写作之路漫长久远,认识不足。改正却是另一考验,克服自我,踏出自己的路。


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