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小学四年级庆祝教师节作文

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作文所选材料,应“真”“精”。所谓“真”,就是要注意材料的真实性,如实反映自己最熟悉的现实生活;所谓“精”,是指选材不在于多,而应根据主题需要。下面是小编为大家带来的小学四年级庆祝教师节作文,希望大家喜欢!

小学四年级庆祝教师节作文篇1

相信大家都有听过这样一首歌:“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢有你,花开花落,我一样会珍惜…”

也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的,只知道在这优美的旋律中,我总能忆起她。能做为她的学生,原来是如此幸福的一件事。曾经坠落的思想,叛逆的倔强,从她走进我生活的那一刻起,便顷刻瓦解了。她是那样平凡的一个人,同样又是那样的了不起,或许是她真诚的心感化了我。

永远都不会忘记她说过的话。她说,“叛逆每个人都有,但要学会克制,否则是要为之付出沉重的代价的。”我从她的眼里看到了真诚。于是,从那以后,她不再是个冷漠的老师了,而是个心灵交汇的朋友。

算起来,我和她并没有过多的交流。有时候仅仅一个眼神,一抹微笑,一声轻叹。似乎是心有灵犀,一切便都尽在不言中了。当然,从老师到朋友永远都存在着一个过程。

那个时候,在我看来,她是个冷酷无情的人。对于她的冷漠,更加加强了我的叛逆,抱着“人生苦短,需及时行乐的”的态度。和她走着背道而弛的方向。有时候,我竟然看到她眼犊里流露得落漠地哀伤,而我却还在为自己所谓的胜利而“沾沾自喜”。

不知道有多少个这样的日子之后,她找我谈话。自然而然地,我想她可能会苦口婆心的讲一大堆大道理,也可能会用难懂的古话来讽刺我吧!对于那时的我来说是无所谓的。似乎是习以为常,便学会不在乎了。只是她竟出乎我的意料,这让我渐渐开始在意她的话。她讲述着少女时期的故事,讲述着因叛逆而付出的代价,讲述着曾经失去了很多很多。我清晰地记得她的眼犊异样的空洞,她看上去那样哀伤,去又是那样无耐。

那一刻,我的心也一阵阵的陌名的酸痛。原来她并不如我所想象的那样冷酷无情,她也有着使人心酸的经历。望着她那两鬓爬满的皱纹,一时间沉默无语。

我们曾把老师比喻成园丁,蜡烛,春蚕,比喻成人类灵魂的工程师,也曾用华丽的歌词去赞美。而实事上,她们并不需要我们的歌颂与赞美,需要的只是我们好好的成长,不仅为了自己,家人。更为了我们的民族与国家。

“青出于蓝而胜于蓝”这便是她们最大的愿望。

面对这些,难道我们还可以去辩论些什么吗?我们的心难道不该心存感激么?

又是一年的教师节,我要趁此时感谢老师。

小学四年级庆祝教师节作文篇2

9月10日,老师的节日,顾名思义,送礼物、祝福的节日。

教师节的前一天,由于刚升新班级,同学们对老师都还不熟,都议论纷纷:该送老师礼物吗?如果送,就得送四个,语数英科老师各一个,但费用可想而知,再加上不怎么熟悉这些老师,没有个底,也不知是好还是坏;如果不送,那就有违教师节了,教师节都得表达自己的一点心意嘛!大部分同学都说不送,一是没钱,二是不熟这些老师。

很明显他们都属于“没良心”的一类。刚开始,我打算送四个老师礼物——小学里的语文、数学老师和中学里的科学、语文老师,因为小学里的科学老师不认识我,英语老师不在意我,干脆不送了,中学里目前只有语文老师、科学老师认识我,所以送。但现在,我好像也为同学的意见动摇了,但又经过一个晚上的深思熟虑,决定送。

早上大概是没时间了,中午,我踹着紧张的心,盘算着中午放学后拿钱去书店买礼物,选好礼物后,再包装写纸条,先送小学老师,让保安传达,至于中学老师吗,送到办公室就行了。

忙碌的中午匆匆来了,我吃完午饭后就赶到书店去了,因为作业可以留到晚上写,到了书店,我左挑右选,看了很久很久,才挑了两只十元的蜡烛,两个漂亮的许愿瓶包了包,送给老师去。这是天公不作美下起了瓢泼大雨,倒霉,于是等了一分钟又一分钟,眼看离上课时间越来越近,心里真是着急,自己又没带伞,不然早走了。哎,离上课还有30分钟,如果不再等应该还来得及,但是……于是稍作考虑后就打算冒雨送礼了。

提起礼物,跃上自行车,走人。朝小学飞奔而驰,雨水无情的打落在我双肩,浸湿我的全身,好爽啊,让暴风雨来的更猛烈些吧!自行车踏板飞快的旋转着,带动着我身上的每根筋,心跳越来越自信,亲手交给小学老师的那一刻,我想说的是:我没有忘记。雨哗哗的下着,为了纪念这可日子而到来,因为雨再度象征老师们的辛勤伟大,他们像蜡烛一样燃烧自己、照亮他人,

在想受这一刻的同时,新的危机再度出现——由于车骑太快,链子掉了,倒霉透了,将车停到路旁,自己手动想修好却于事无补,我茫然的、失措的,站在雨中,像,像一个迷失了方向的'小孩,无助……这使我想起了一年级的那个雨夜,也是同样的场景,由

于补习晚回家,天空下起了雨,我站在雨中,毫无知觉,一点也不担心的走在雨中,风雨无阻,唐老师失措的跑出来,鞋都忘了穿拿着一把伞为我打来,无法顾及自己是否被打湿了的唐老师心里只有我……

我迷茫着,觉得唐老师可能还会出现,但怎么可能呢,唐老师正与一群小朋友上课呢,我已不再是唐老师的学生。于是不再多想,叫了一辆三轮车回家,再到小学,将礼物交给保安叔叔,顺便传达一下。至于中学老师我放在了桌上。

我的心中有了几许欣慰,我送出了——真心。

小学四年级庆祝教师节作文篇3

我是一朵小黄花,生长在路边的花丛中,和同伴组成了一片花的海洋。这是个秋高气爽的早晨,阳光透过云雾温和地射向大地。人们都匆匆忙忙地赶向自己的岗位,路边的柳条儿迎风飘扬,黄莺歌唱,我也在呼吸着新鲜的空气。

这时,走来一位背着书包,穿着红色连衣裙的小女孩。哦,我认识她,她就是红星小学6(1)班的班长王__。她朝这边望了望,便把我和同伴们采了下来。看到这一幕,我真愤怒:亏你还是个班长呢?怎么这样啊,我们在这儿供人观赏,好好的,怎么把我们采去了呢?

这时,我们来到了一个既熟悉又陌生的地方,是学校。同学们都还没来,王__把我们带到老师办公室的窗户边。只见桌上一本语文书摞在一叠教案上,旁边还放着一副没合上的眼镜,这位老师昨晚肯定又熬夜了。那瓶红岩墨水,不知位我们批改了多少作业,那褪了色的地球仪,不知位我们转了多少圈。直到这时,我的怒气才消了,因为我看见了桌子上的台历,上面清楚写着“9月10日,中国教师节”,哦,我明白了,王__是要把我们献给这位辛勤的园丁,作为教师节的礼物,我错怪她了。是啊,老师为了学生们,兢兢业业地工作,无私忘我地教书育人,他们应该拥有自己快乐的节日。为了让老师过一个愉快的教师节,我愿意用自己的芬芳减轻老师工作的疲劳。

这时,传来了“笃笃笃”的脚步声,是老师回来了。老师看见了笔筒的我和我的姐妹们,似乎明白了什么,会心地笑了。

小学四年级庆祝教师节作文篇4

今年是第--个教师节。大清早,教室门口、走廊上已经是人影绰绰,同学们一个个捧着花,拿着有学校logo的“赞师”贴纸打算贴在老师们特意穿的白色T恤上……

尽管发生了很多事儿,可让我最难忘的是同学们献给老师的“快闪”节目上那随风缓缓飘走的气球。这是我第一次参加“快闪”行为。中午,我们班像“往常”一样来到架空层“玩”。音乐突然响起,我们班慢慢走向舞台两边站好队形,与主唱共同合唱起那首可以触碰到人心灵深处的歌——《当我走过老师的窗前》。在健美操队员们一场精彩的舞蹈后,随着一字一句优美的诵读声响起,两位同学一步一步慢慢走向台中央,深情的目光投向天空,将绑着气球的绳子抽开,一松手,一个个气球随风徐徐飘向湛蓝的天空。那根小小的绳子与气球们一起升向空中。突然,小小的绳子落了下来,掉在地上。我将目光投向了天空中越飞越远的五彩缤纷的气球,幻想鱼贯而出。

那根小小的绳子犹如一位位勤勤恳恳捧着一束花来、不带半根草去的老师们,那一束束在太阳照射下散发出暖暖光辉的气球,好似一个个淘气、可爱的同学们。一个接一个的气球独自闯荡四方,那一根不起眼的小绳子想跟上去,可又落了下来。绳子在地上看着气球们越飞越高,消失于天际……曾经为我们费尽心思的一位位敬爱的、美丽的老师的一张张笑脸浮出在我千千万万回忆的海面上。我的鼻子有点儿酸,眼中的世界也模糊了。

是啊,美丽的气球背后是一根不起眼的小绳子,谁会去想它,谁又会去注意它呢?如果没有那根不起眼的小绳子,气球的美丽和光泽从何而来?气球的色彩和魅力又从何而来?我发现身边的同学们是目光那么深远,也许他们也和我一样心中产生了无限的遐想吧。

在这个与众不同的节日里,我想对默默无闻、在自己岗位上兢兢业业,每天批改作业到十点的老师们说:“老师!您辛苦了!”

小学四年级庆祝教师节作文篇5

在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正。

有人说,如山,因为高山巍巍,使人。我还要说,似海,因为大海,无法估量。

您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯。

老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。

毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!

您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。

即使我两鬓斑白,依然会由衷地您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!

人类灵魂的工程师,唯有这的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!

在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,为我们着前进的航程!

您在学生的心目中,是“真的种子,善的,美的旗帜”。

老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!

可是我更急切地把我的和赞美献给一位普通的人――您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着,又显得那么神奇呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!啊,老师――您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

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