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初三学生我的老师作文800字

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大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢?下面小编给大家整理了初三学生我的老师作文800字,希望大家喜欢!

初三学生我的老师作文800字1

公子温润如玉,举世无双!世人眼中伟大的作家,散文家,在我眼里,你是我精神世界的老师,用你的作品,温暖的语句,悄然告诉我一个又一个道理。

初次相识,是荷的诉说。仍记得,“曲曲折折的荷塘上面,弥望的,是田田的叶子”。只记住了平日里的什么美丽的荷塘啊,碧绿的叶子啊之类的说法,从未听到过曲折的荷塘,田田的叶子。似是注定的,我产生了浓浓的兴趣。叶子有袅娜的地开着的,还有的,因为娇羞默默打着朵儿的,姿态万千,却都美艳绝伦。不错,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,便没有下文。我曾认真想过,花的芬芳是一大享受,而你却未曾提及。读完《荷塘月色》,我才明白,你是因为心烦才去赏荷的。我若是心烦,定是看电视来打发时间,于是,之后我便让自己,开始拥有观察生活的眼睛,以及一丝丝的,闲情逸致。荷儿,谢谢你的诉说,给我带来了,培养生活情趣的决心。

再次相遇,不像荷塘的优美,而是带来了丝丝忧愁,我彻底改变想法,想喊你一声:我亲爱的老师!

《匆匆》这篇文章小学时学过,并无多大感想,现在却不一样了。燕子去了,桃花谢了,杨柳枯了,都会有春回大地,再次复苏的时候,而时间却一去不复返,像极了在学校里,老师告诉我们不要在玩了,努力拼搏,不然会后悔简直一模一样!心下冷笑,我们有大把光阴,怎会后悔。后来你道在你洗脸时,时间悄悄儿去;当你想躺在床上,想抓住时间时,他却灵敏躲开,决绝的离去了。我有一丝犹豫,难道真是我错了吗?太阳他有脚,轻轻悄悄地挪移着,我翻然醒悟,是啊,有脚的时间,最公平却最无情的也是时间!《匆匆》过后,我深思:正值风华正茂,我不能虚度光阴!

我开始详细了解你,也知道,你宁可饿死也不接受美国的救济粮。你的一身傲骨,不正是中华民族不屈不挠的精神吗?

朱自清,谢谢你,从《荷塘月色》到《匆匆》,你教会了我许多,陶冶情操,让生活不单一;珍惜时间,让未来不后悔;不屈不挠,让中华精神精神永存!你是我的老师,我精神上的老师,我生活里的老师,我一生的老师!

初三学生我的老师作文800字2

我的苏老师漂亮时尚,虽然已经是两个孩子的妈妈了,但是看起来就像一个小姑娘,讲起课来既生动又幽默。虽然苏老师教我们的时间只有两个星期,但却给我留下了深刻的印象,因为她教学中,既幽默又严厉。

有一次,计算测试完,苏老师拿着改过的卷子走进教室,微笑的说:“同学们,成绩出来了,你们激动吗?”此话一出,教室里瞬间热闹起来了,但说时迟那时快,老师的脸瞬间晴转雷雨,“啪”的一声,把卷子扔到讲台上。同学们顿时吓住了,老师的变脸功夫真厉害,翻脸比翻书还快!同学们瞬间鸦雀无声,安静的只能听到自己的呼吸声。“计算能写成这样,整个年级也就咱们班了!”老师又说:“小明你过来一下。”小明走了过去,苏老师拿着他的卷子说:“这位大哥你很厉害啊!十道题你错了四对,你是不是想要计算大礼包啊!”一听这话,大家都想笑,但是却不敢笑。小明默默低下头,等待苏老师严厉的批评,但是苏老师却语重心长说:“计算非常重要,不能掉以轻心。所以这次错一道写一对,错一对写两对,以此类推,知道了吗?”大家齐声说:“知道了!”可是能是受到了苏老师既幽默又严厉的话语的激励,我们以后在计算方面很少出错了。

苏老师除了严格要求以外,还有他的“得力助手”类似于“抓拍器”的法宝—手机。苏老师的手机是用来抓拍同学的”犯罪证据”的。

有一天,大家都在写作业,苏老师去拿东西,前脚刚走,小明就说了起来:“哇,老师走了,大家嗨起来!”然后跟这个说,那个说。

他正说的热火朝天时,门突然慢慢的开了,只见苏老师举着手机进来。“抓拍器”瞬间把小明说话的样子拍了下来,老师边拍边说:“小明同学,你的罪行已经被我记录下来了,并将证据发给你的家长大人,回去准备挨‘竹笋炒肉’吧!”我们听了哈哈大笑,小明也惭愧地低下了头。

这就是我们的数学老师苏老师,既严厉又幽默,时刻关注着我们的一举一动,让我们时刻知道学习的重要,因为有了这么一位老师,我们不仅严格要求自己,还让我们学会了轻松学习,我相信在苏老师的教导下,我们的数学成绩会越来越棒!

初三学生我的老师作文800字3

华丽的杂志往往会被身边的人贴上“不应看”的标签却不知其中的许多故事可以使它变成安神解忧的“枕边书”,变成青春路上每一位少年的“老师”。

粉白相间的书脊井井有条地摞在床头柜上,这已是我认识《意林》的第五个年头了。第一次见它的人或许会认为这是“花瓶书”,因为它的包装实在太过光彩夺目,以至于刚进入青春期的我,在偌大的“跳蚤市场”,一眼就看到了它,“花重金请回了它”。

以前乃至两千多字的文章让阅读速度还不快的我头晕目眩,不得不分多次阅读,这样一来,我更有时间细细揣摩文字,对作者曲折的故事情节进行下一步的猜测。每一篇文章,我都如视珍宝;每一个故事,我都铭记心底;每一次感动,浇灌我的心田之花。芬芳着整个花季……

青春期的我们会变得十分敏感,“虚荣”这颗万恶的种子开始在脑海中生根发芽。那么,《致不完美的你》是一味绝好的药材。虚拟世界中,女孩拥有姣好的面容,富有美满的家庭,毫不费吹灰之力取得的好成绩,众星捧月的待遇,以及所有一切她想有的。但是,破绽和马脚像血盆大口让女孩慌了神:两天之内凭空出现的西餐厅,从不吵架的父母,处处谦让的同学……真相被揭开,她最终走出了“虚荣”的沼泽,她看到她真正的父母,样貌平平;她看到不足七十平米的小房子,没有暖气;她还看到自己,一个平凡到不能再平凡的自己。但她欣然接受了,这个真实的自己啊。

原来,青春期的我们从不需要虚荣,它只会使我们迷失心智,慢慢沉沦。《意林》以文字的形式教会我了这些。

此外,还有很多很多的故事令我记忆犹新。《晓晓的小世界》告诉我每一个女孩都有自己的特别之处,没有任何一个人会盖过你的光彩,甜甜的未来是靠自己的努力与积极乐观的心态去得到。《父爱时光机》让我知道爱不会被时间冲刷,爱可以让一个人向上,指导他去到光明的未来,无所畏惧。《珍妮的‘守护猩’》告诉我人和自然应和谐相处,人与动物的温情将会永远传递。《妈妈,谢谢你等我长大》告诉我妈妈对每一个孩子都是一样的,我们要真正懂得他人的苦楚,才算真正的长大。《盲婆的铜豌豆》告诉我世界还是那根本不存在什么神明与魔法,让人成功的,往往都是自己的自信……

甜美或清淡的文字像一个个音符敲进了我的心,让我的脑海中浮现最好的题材。笔下生花,口中有韵,一切的一切,全部归功于你——《意林》。你是我青春路上的老师,是每一个等着排忧解惑的女孩的老师。谢谢你来到我的青春!

初三学生我的老师作文800字4

吴老师是我们班的班主任,她已经陪伴我们走过了一半的小学生活。在我们班那帮调皮捣蛋的男同学眼中,她是一个严厉的“凶”老师,但在我们这些文静的女孩子眼中,她却是一个和蔼可亲的好老师。

记得上小学前的一个家长会,爸爸带我一起去参加。走进会议室,就见门口坐着一排老师,爸爸说这应该就是我们一年级的班主任了。我一眼瞥见一位长着大眼睛,梳着马尾辫,脸上挂着甜甜微笑的漂亮老师,心想,这个老师这么亲切,要是她做我的班主任就好了。没想到,当我第一天踏进教室的时候,正是她——吴炜老师成了我的第一位班主任。

有一次单元测验,前面的数学考试我考得特别不好,心里又气又急。一会儿怕被老师批评,一会儿怕回家后被爸爸骂,一会儿又怕被同学嘲笑,眼泪禁不住就掉了下来。正巧被吴老师看见,她走到我跟前,轻声安慰我:“不要紧,一次考不好没关系,下面的英语好好考,一定能考好。”看着吴老师和蔼的笑脸,我焦急的心终于平静下来,也不怎么害怕了,最后还在英语考试中拿了个第一名。

三年级上半学期,学校开始竞选新的大队委员。由于我比较胆小,平时上课发言都不敢大声,可怎么也没想到吴老师居然推荐我去参加竞选。一开始,我既胆怯又害怕,心里整天都犯嘀咕,是吴老师不断地给我鼓气加油,增强我的勇气和自信心,最后终于当选为大队委员。至今,我还不时翻看关于竞选的那篇周记中,吴老师留下的评语:虽然你参加大队竞选有些胆怯,但一定要珍惜这次机会,相信自己会表现得最好。你已经迈出了一大步,给自己信心,你一定会越来越棒!我要衷心地感谢吴老师,对她说:老师,我不会让你失望。

平时,遇到我们班有些同学考试成绩不好,或者不遵守课堂纪律,吴老师确实会“发火”,非常严厉地批评他们,有些男同学甚至还有点怕她。但是一到课余时间,尤其是每周的体育活动,吴老师又会像大孩子一样和我们一起玩耍。她和我们一起跳绳,教我们踢毽子,这时候连最怕她的男同学们都愿意和她一起欢笑,早把她的严厉抛在了脑后。

这就是我的班主任,一个和蔼可亲,又不时有点严厉的好老师。

初三学生我的老师作文800字5

林老师是二年级班主任,对学生要求很严格,尤其是她的数学课上,作业本必须按要求写,否则罚写十遍,胡思乱想更是禁止。然而,一节数学课之后,她的想法完全改变了。那节课,林老师在讲“可能性”,快下课时,她带着学生做练习。林老师读题,全班学生回答“可能”“不可能”或“一定”。“……太阳从东边升起?”林老师问。“一定。”全班齐声回答。“老虎以青草为食物?”“不可能!”“在天空中搭建城市?”林老师微笑着问。同学们的表现令人满意,她高兴得满面春风,似乎什么坏事也不会影响她的心情,除非——“一定!”一个男孩憋足劲喊了出来。全班学生都纷纷扭头向后望去,教室的最后一排坐着一个皮肤黑黑的男孩,是李硕。他高举着右手,嘴巴正欲闭上。林老师不满地瞪着他,他立刻低下了头。时间似乎静止了。

过了一会儿,林老师终于发话了:“同学们,把正确答案告诉他!”“不——可——能!”同学们大声地回答。男孩似乎受到了异常强烈的打击,两行清泪从脸颊快速滑过。下课铃声悠悠地响起。“现在来我办公室。”林老师尽量平静地说。男孩低着头跟在老师后面去了办公室。林老师府下身子慢慢地重复刚才的问题,并微笑着等待回答。男孩语气还是如此坚定:“一定!”“好吧,”林老师说,“城市是不可能在空中搭建的。以后听课要认真思考。”男孩眼睛里闪着泪光,走出办公室。林老师正准备倒杯水,门突然开了,陈主任走了进来,“我想跟你聊聊李硕的情况。”陈主任微笑着说。林老师给陈主任搬了把椅子,陈主任坐在她对面,继续说:“这个孩子没有父亲。”林老师咬了一下嘴唇。“这是他母亲告诉我的。

在他三岁的时候,他父亲去世了。他和母亲相依为命。为了让他将来有出息,走很远的路,送到我们学校来上学。”林老师睁大了眼睛。“刚才我发现他一直趴在桌子上哭,问他原因,是一道关于‘可能性’的问题。他告诉我,在他小时候,曾经问过一个路人,怎样才能见到爸爸,路人的回答是‘除非这座城搬到天上去’。之后,他一直坚信,城市一定能搬到天上去。”陈主任再看林老师时,她已经是泪流满面。

此时此刻,林老师明白了:天空之城不是一种荒缪,而是一种对亲人的思念。她回到教室,走到讲台上,对全班同学宣布:“天空之城是可能的,至少,”她望着李硕,“在某个孩子的心里是这样的。”

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