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学校第二学期班主任工作总结

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学校第二学期班主任工作总结

  进入第二学期,学生对学校的环境已相当熟悉,随之出现了一些新的变化,新的动向。班主任工作重点也随之作了调整,下面是小编收集整理的文章,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

  第二学期班主任工作总结

  一、常规管理

  这学期,班里孩子最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,一个假期回来很多不好的习惯又回来了。为了恢复和培养孩子们良好的习惯。本学期,我根据我们班的班级情况,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:

  1、抓好过渡环节的管理,避免时间的隐性浪费,如:在活动间歇合理安排入厕喝水的时间,做到既能满足幼儿的需要又不浪费时间。

  2、加强纪律管理,我们班有几个特别调皮捣蛋,不听话的孩子,一眼没看到不是打就是闹,要么就到处乱跑,天天得给你制造点事端,破坏纪律不说,还给其他的孩子带来了不好的影响,针对这些孩子的情况,我会时刻关注他们,及时发现并纠正他们的过激行为,使得他们这一学期没有发生任何安全事故。

  3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手,在洗手时做到不玩水。能够安静有序的进餐,不大声说话,督促幼儿养成良好的卫生习惯。鼓励幼儿从小事做起,从我做起,激发他们努力规范自己,逐渐养成良好的行为习惯。

  二、班级工作

  (1) 学前班的教学工作是琐碎的,但在琐碎的工作中我以“努力成为孩子们喜欢的老师”为工作目标。努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时,给予关心帮助。尤其对有特殊情况的孩子,更是给予格外的关注和关爱,多和他们交流谈心,多亲近他们,教会他们尊重别人。

  (2) 在家长工作上,我热情地对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现,并及时反馈幼儿的特殊表现,争取家长的支持和配合。孩子生病了,我们会及时地打电话去关心他们的身体,让家长感觉到非常温暖。对家长反映给我们的问题认真解决,力求达到家长的满意。在这一学期,家长们积极参与校里的各项活动,积极的配合我们的工作,切实地发挥了桥梁作用,真正做到了家校共育。

  在班级工作中,我和陈XX老师团结协作,以班级利益为重,不计较个人得失。互相交流,相互学习,及时反思,随时调整,充分保证了班级工作的正常开展。

  一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长,就要进入小学学习时,我们感到无比的欣慰。一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情,也成了深受孩子们喜爱的老师,这是对我们工作最大的支持和鼓励,虽然我们的工作也有不到位的地方,但是家长的理解和支持给了我们更加努力工作的信心和力量,相信今后的我们一定会做得更好。

  第二学期班主任工作总结

  带过四个毕业班,今年又是一届。每一届用几个来概括整体感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。为何?第一届摸着石子过河,前方的路有太多的未知,在诚惶诚恐中走过,谓之“怕”。第二届临危受命,殚精竭虑,谓之“累”。第三届苦尽甘来,成果丰硕,学生深爱,家长敬重,至今相融,谓之“醉”。这一届可算灵动有余,轻车熟路,奈何学生发展不均衡,文科优势明显,但总成绩不佳,家长在择校时颇失礼数,令人心生不快,谓之“碎”。其实选择哪里就读,学校并不会强加干预。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂来。家长多一份坦诚,毕竟孩子的成长比什么都重要。何必会后呼啸而走,扬长而去,置学校、老师于无物。没有功劳,还有苦劳。觉得自己孩子很聪明,所以顿生傲气。聪明的孩子见过太多,不会与学校配合形成合力的家长绝决算不得聪明的家长。聪明的孩子也是需要学校教育的,没看过哪个聪明的孩子在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语,释怀了很多,真是不吐不快。往事成云烟,何必用自己的想法来衡量别人,又何必用别人的言行左右自己的心情。挥挥手告别过去,文可以祭奠,也可以消融一切,重新整装,让我们重新上路。

  二月——萌动与勃发的期许

  2月29日,2月最后一天,今天有月考。

  在六(4)班监考,将试卷看过一遍,题量稍大,试卷略有粗糙,几道题目答案不甚清晰,总体难度适中。还不知道学生答得怎样,这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务(一个月两个单元,速度不快)同时,基本完成一本试卷的训练,约计12张。特别是后半个月几乎每天一次测试。这份材料题量不大,基础有难度,作文与学生生活契合,阅读稍显浅淡。我的具体策略是严格规定考试时间,一般定为80分钟。时间到收卷,未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。试卷分开上交,作文由老师集中统一批阅,及时点评。试卷交换下发,老师讲评,要求学生在试卷上批改,订正,记录与老师同学交流相关信息,许多积累题目充分展开,链接老师和同学能够想到的知识点。我们不是为了讲试卷而讲试卷,我们是在理由试卷发现自己的不足,明确自己的优势,进行广博的积累和运用的训练。试卷讲评后再次上交汇总,将试卷对号入座,发给学生本人,针对自己的错误重新订正,读记。这样反复的回味过程既有强度,又有密度。避免了以往,我做了,我听了,我写了,我忘了的低效而产生的尴尬。这样实际上学生有四次接触同一内容的机会。第一次是独立完成的做,第二次是师生交流的改,第三次是改后自己的抄写,第四次是口头自己的读记。根据人的记忆规律,这样的回味过程该是真实而有效的。

  学生刚刚寒假回校,心思闲散,这样的强度和密度,有利于孩子收心。接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲劳期的缓解方案。劳逸结合,适当减轻强度同时,组织学生开展课间活动,参加学校大型活动,换换脑筋,换换空气,换换心情,提高学习的效率,而不是题海战术,软磨硬泡。课堂教学当中要保持惯有风格,轻松,幽默,灵动,让孩子更喜欢语文课,更喜欢课上很老师同学交流,在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生。测试的密度要减少,测试的难度要提升。特别关注阅读块面的难度,与往届毕业班相比,现在的阅读训练多停留在基于文章,“找”和“提炼”的层面上,也就是更多的关注言语内容,而言语形式的阅读训练不多。阅读不上难度,孩子的语文思考不够深入,难以和初中接轨,也难以应对升学考试。未来一个月发动年组教师开发阅读课程,共同搜寻资料,达到资源共享,共同提升整个年组语文学习力。

  整个月学生的整体表现还不错。没有严重违纪现象,做事速度稍显慢些,学习的劲头比较足,生活区老师反映学生有进步。庄喆与四年级学生发生摩擦,熊文泽在奥数课看课外书,刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购买糖葫芦,与之交谈,进行批评教育,但言语温和,没有声色俱厉,孩子总会犯错的,不是屡教不改,没必要大动干戈,但下不为例。刘棋格、叶文涛学习力低下,做事速度奇慢,作业难以应付,考试几乎试卷空白,作文数寥寥,问题严重,要与家长沟通,取得家长支持与配合。老师们对于个别孩子教育,牺牲了很多个人休息时间,但收效甚微,过程感人,但结果遗憾。

  9点26分,还有四分钟考试结束,就此搁笔,以待下月再续。

  三月,阳光与自信的行走

  3月30日,又是一个月,阳春三月即将过去。

  这次,在六(1)班监考,看过试卷,不算难,阅读题目很熟悉,题量不小。

  阅读中有这样的一句话:“当英雄路过的时候,须要有人鼓掌。”能做英雄固然好,做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩,因为鼓掌须要有勇气和胸怀。

  你是英雄,还是路过英雄?套用拿破仑的话,不想当英雄的人,不是个有出息的人。但人言,时势造英雄。英雄只是金塔上的一小撮儿而已。做个普通的人,普普通通的生活难道不是一种快乐?当英雄路过,你伸出的不是手,而是欣赏;当英雄路过,你拍响的不是掌声,而是由衷赞叹的心声。你立于英雄面前得到一种精神的洗礼,在他或他们的身上,你得到一种力量就叫感动。

  为英雄感动。从这个意义上说,我的孩子是英雄,我是为他们感动的人,他们值得我给予英雄般的掌声。

  这是个蛮辛苦的一个月,天气变幻无常,孩子们带着烧,带着咳,轻伤不下火线,很少作回家养病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而复始,考试,考试,再考试,老师们你方唱罢,我登场,给孩子们的叫轮番轰炸。老师们一面去痛批着当今教育的变态,一面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不改变,教育现状只能如此,尽管我们知道考试是害死人的,一考定终身是多么残酷无情,它的科学性广受质疑,但中国人口太多,受教育的孩子太多,几千年的积弊太多,如何保证优中选优?在各级各类名校没有想出更好的策略的时候,他们还是相信和接受了考试的无奈。

  心态比什么都重要,不妨告诉自己的学生:我们不喜欢考试,但我们并不畏惧考试。既然考试是事实,就换一个角度,换一个心态,积极去面对吧。所以不妨向心理学教暗示法求得一些帮助,向自己弱势科目宣战,每天对着镜子不断告诉自己:我爱学数学……我爱学数学……我喜欢考试……我喜欢考试……

  这个班的学生真的很乖,课间真的能听到一些不断给自己心理暗示的声音,他们做得也不错。放弃早锻炼和午休时间,沉浸在数学浩瀚的王国里。有些山是爬不过去的,但他们在爬着;有一些水是趟不过去的,但是他们在趟着。这是对孩子的一种折磨,但也是一种历练。有专家说,现在的孩子缺少挫折教育,其实他可能忽视了,这就是一种挫折教育,不是身体上的,而是意志品质的东西。没有了挫折教育,抗压能力不强,我们这个民族将走向何方呢?一个人,一个家庭皆有三十年河西,三十年河西,一个国际亦是如此,在大是大非,大灾大难面前,是否可以经受考验?文化是民族传承的凝聚力,而精神该是任何一种文化的核心价值,没有精神,肉体和灵魂是分离的,民族危矣。

  第二学期班主任工作总结

  一刻钟过去了,两刻钟过去了,小朱的目光凝固在一页书纸上,一幅怅然若失的模样,情急之下请其面向黑板站定,十年面壁图破壁吧。大朱与之相映成趣,大玩相面游戏,人在教室中,心早已飞到云外,手中的笔也不肯挥动一下,那一刻我才体会什么叫灵魂出窍。不消说,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右护法。这样时不行的,看来我要做给孩子们做做心理辅导。

  数学课后,又一节语文课来临,课前,我给学生讲了两个小故事。一条小鱼整天抱怨大海里的水太浑浊,食物太难捕,危险太多。渔夫网上了它,把他放在一口破缸里,它又抱怨缸太破,水太少,没有同伴。渔夫出海遇难,没人再喂给它食物,它在抱怨中死去了。一条抱怨的鱼,最终成了一条死鱼。抱怨不会改变境遇,只会让情况变得更糟,心情变得更差,我像不需要有多少佛家的慧根,孩子该是能听懂故事的年龄了。由翕动到归于沉静,我想他们开始走进我的故事世界中。一个佛陀让徒弟回到来时的小河取水河。徒弟会快回来,钵盂空空,小河刚刚经过车马,浑浊不堪。佛陀让他再回去看看,水面悬浮着很多落叶,徒弟再次无功而返。佛陀让他第三次回去看看,这次他捧回了满满一钵的清水。落叶总会过去,泥沙总会沉淀,清水总会有的,要学会等待,等待也是一种美丽,迟来的幸福才会让你感觉更加的幸福。讲故事比讲道理好得多,学生是最讨厌听老师的大道理的,我们也做过学生,过往的路多是如此。终于把心静下来,那节课,我的课堂依旧精彩,我和孩子们思考的碰撞同样擦智慧的电光石火。

  第二天还要等待,我要趁热打铁,巩固成果。两节课,每节课前一个故事。禅寺里草地枯萎了一片,徒弟马上要补种,师傅到秋天天凉才买来草籽,请学生写下关键词“随时”,徒弟撒种,秋风正劲,徒弟抱怨种子四散,师傅说刮到哪里就在那里发芽,写下“随地”,草籽被鸟啄食,师傅曰:“随性”。种子发芽,禅寺一片青翠,徒弟狂喜,师傅只是淡淡地笑,此曰:“随喜”。洗去浮躁,一切随缘。缘起缘灭,缘自流,一切随缘而安。这堂课的学习效果不言而喻。还有一个有趣的故事,学生是喜欢的。师兄弟两人游学,路遇小河,河边一女子踌躇徘徊不得过。师兄将其背过河,师弟很愤懑。一天后问曰:出家人,男女不亲,何故破戒?师兄笑曰:我背起放下只用一分钟,你却一天还没有放下。学生大笑,放下看似轻松,心里上的放下却很难。该放下的时候,学会放下,你会一身轻松。

  第二学期班主任工作总结

  曾多次来过中雁,玉甑峰望而却步,感谢孩子们给了我前所未有的勇气。前两百个台阶下来,双腿酸疼,对于平时运动很少的我,疲劳期来得很快。但我很难放慢脚步,我消走在队伍前面,控制前行的速度,毕竟山路险峻,安全是大问题。几个急性子总是不自觉走到我前面,大家戏称为开路先锋。特特是运动健将,体力充沛,当然不敢居于人后。涛哥和格格着实令人咂舌,一扫学习上的慢吞吞,懒洋洋,箭步飞奔,我需拼劲全力方可望其项背。看来,没有人永远掉队,只是在于是否行走在自己是否擅长的路上。好算挨到山顶,颠覆是必须的。大凡高山,巅峰必有平旷之地,可一览众山小。山尖似驼峰,一峰尖有亭,四周环树,视野难能展望,闭目休息,听松声阵阵尚可。两峰之间有山路蜿蜒,两侧建有护栏,山险路斜,须凭栏缓行,手扶紧,眼看准,脚踏实,战战兢兢,摇摇摆摆,在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。此时你会思考:是你征服了自然,还是你成了自然的一部分,与这灵山,与这秀水相容。当身体的每一个细胞都沉浸在这山水之中,你成为了风景,忘记了自我。孩子们在看风景,我在看孩子们,他们成了我眼中最好的风景。

  旅游是不走回头路的,但这次例外。也许是一次难以真正走进中雁吧,所以此有此折返的规划。刚下山顶,有一小亭。曹老师和一老妇坐于亭内,招呼我们小憩片刻。孩子们可以买些冷饮,算是消暑。老妇63岁,将小货挑于两肩,折返五千余台阶,实属不易,她的身体里是哪来的能量,叫人费加思量?

  午间用餐在西祭入口不远处的草地上。朱皇帝送我一块臭豆腐,这是事先约好的,我送他一包豆腐干,他始料未及。我的零食全部送给孩子们,好在还有盒饭可以吃。说是体验分享的快乐,其实送出零食,对于平时不吃零食的我是一种解脱。喝点啤酒是个不错的主意,寄情于山水之间,颇有几分醉翁之意不在酒,在乎山水青与青,人亦有情的味道。

  稍有小憩,队伍再次集结,随八折瀑顺流而下,启返归程。这一段导游也格外卖力,移步换景的玄之又玄,小径石子拼凑的文不易察觉都在其口中幻化成固定的言语表达方式,娓娓道来中让人尽情感受这大山鲜为人知的故事。石径尽头先听闻水声,潺潺的,汩汩的,簌簌的。转过山梁,感官由听觉切换成视觉,一条白练腾空而起,顺岩壁急转直下,在突兀的岩角处无奈地,不,是灵动地折成两段,此曰八折、七折,凭你想象,真有点神龙见首不见尾的意蕴。最惊心动魄处莫过于悬关了,两侧岩石对峙,中间窄至一人可以通行,穿过悬关,左侧悬崖绝壁,山谷幽深,难免有几分眩晕之感。小心行至山路的转弯处,静静回望这一折瀑啧啧而生些许感慨。刚刚下过雨,水瀑流急,用拱形石桥涌下,遂被岩石撕扯成三条倾泻而下,偶尔会有丝丝水汽弥漫于身,心灵尽染。导游说,如遇台风,三条瀑流接连成一片,岩石在瀑身后全部隐去。那会让人想起黄果树的雄壮,大龙湫的灵动,庐山瀑的空濛,但台风毕竟是可怕的,为赏景去乞求台风的光顾该是得不偿失的事情。再说即使台风来临,还有几人有如此雅致到这里一游呢?就这样且行且观,且观且思,山路弯弯,峰回路转,八折瀑绝不是八折,该有九折十折吧,为何定为八?如果说八是吉利数,中国人也很推崇九的,佛家所谓九九归一。思来想去,定是聚形可以释然。第一折是龙头,岩壁微微抬起与龙头有几分神似,两条水流沿岩壁直下,形同龙头的两根触角,如果能在春风中轻摇慢溯,岂不更多一份神韵,令人击手称快?

  走过木桥,绕过小湖,径直穿过出口,大巴已等候多时。登车,清点人数。汽车启动,与来时的喧嚣不同,静静的,我在那一刻也随之如梦……

  临了,强硬的加个结尾:儿童不解春何在,只拣游人多处行。哦不,还是冰心改得好:游人不解春何在,只捡儿童多处行。

  第二学期班主任工作总结

  时光如梭,一学期转瞬即逝,不由感慨:时间咋就过得这么快呢?!那是因为忙碌,班主任每天就像快鞭下的陀螺,转!转!!转!!!学校的事,班级的事,学生的事事事关心,纪律,卫生,安全样样过问!偏偏咱又是个认真热心的人,往往八小时工作以外的时间也要搭进去,比如:家访,路上碰上家长的询问,电话交流,等等,不计其数,所以显得更忙更累了!却又乐在其中!

  一分耕耘一分收获,不假,班主任最大的收获就是学生们的爱戴和铮铮的班风!有同感不?班主任们?

  至于工作中具体的业绩就不再王婆卖瓜了,因为领导的眼睛是雪亮的!人无完人事无巨细,还是老老实实的反思一下本学期工作中的不足吧。

  一:课间五件事的执行力度不够,反而不如上学期执行得好,原因,班主任放松了检查的力度,随之,班长和组长的责任心也放松了!所以,就有同学钻了空子,下学期加强管理力度,班主任抓班长,班长抓组长,组长抓组员,个人行为影响班组荣誉,组员之间互相制约,个人和集体相互制约。

  二:课堂纪律尤其是数学课堂纪律差,都是因为后面某一两个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动不安,家长对其意见很大,下学期还要加大力度,想法稳定课堂。

  三:玩网络游戏的现象虽然在4--5月份“打击”过一次,仍有个别学生沉迷于网络游戏,做好假期中学生的思想工作并下达“禁网”令,争取下学期杜绝!

  四:和谐,积极,进取的班风本学期才初步形成,下学期有待巩固!

  以上是本学期留下的遗憾,待下学期努力吧!


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