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春望古诗阅读答案

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做阅读理解题时,建议先浏览一下问题,看看这篇文章主要的问题是什么,带着问题有目的性的浏览文章,可以加快解题的时间,有目的性的阅读,而不是盲目的阅读,不然读完整篇文章也没有抓住重点。下面是小编整理的春望古诗阅读答案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

春望古诗阅读答案

《春望》

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

1、选择题

①对《春望》的理解不正确的一项是(  )

A. “国破山河在,城春草木深。”一句意为:故国沦亡,空留下山河依旧,春天来临,长安城中荒草深深。

B. “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”一句意为:感叹时局,看到开花也不由得流下眼泪,怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

C. “烽火连三月,家书抵万金。”一句意为:战争已经持续了三个月,家书珍贵,足抵得上万两黄金。

D.“白头搔更短,浑欲不胜簪。”一句意为:痛苦中我的白发越搔越短,简直要插不上头簪。

② 对“国破山河地,城春草木深。”两句的分析,不恰当的一项是( )

A、这两句诗写春望所见。一个“破”字,视野从城到山河,令人怵目惊心;一个“深”字,视野从满城到花鸟,令人满目凄然,诗人的感情由隐到显,由弱到强,步步推进。

B、这两句诗对仗工巧,圆熟自然,诗意变化。“国破”对“城春”,两意相反。“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举,对照强烈。

C、诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”前写国都沦陷,城池残破,后写山河依旧,意思相反;“城春”与“草木深”前写明媚春景,后叙荒芜之状,前后相悖。这种诗意的变化,突出了山河破败的景象。

D、这两句诗以写景为主。句中的“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所写的景物。

③ 对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )

A、诗的开篇即写春望所见,突出写山河破碎、满城荒芜,写长安沦陷后的残败景象。

B、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”有两种解释。一种是触景生情:因感时恨别,见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心;一种是移情于物:以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。两种解释都符合诗意。

C、“烽火连三月,家书抵万金”写自安史叛乱以来,战火不断,企盼亲人消息,一封家信真是胜过“万金”!“家书抵万金”是说一万两金才能得到一封家信。

D、“白头搔更短,浑欲不胜簪”句中,“白发”为愁所致,“搔”为想要解愁的动作,“更短”可见愁的程度。这样,在国破家亡、离乱之伤痛之外,诗人又叹息衰老,更增了一层悲哀。

④阅读杜甫《春望》这首诗,找出分析不当的'一项( )

A首联写望中所见,山河依旧,世事全非,失陷后的长安,草木丛生,一片凄风苦雨。诗意形象生动,情感极其沉痛。

B颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天,采用拟人写法,意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心。

C“家书抵万金”写出战乱年代,一封普通家信是多么难得,多么值钱啊!急切希望知道家人是否平安的消息。

D尾联总写忧国思家的感情,刻画了一个满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写,含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

2、颔联寄   于    ,表达 之感,运用了 的修辞。

3、用衬托手法写由于国破家亡,使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是 。

4、本文以   为线索,表达了诗人 之情。

5、表达思念亲人的句是 。

6、诗中“草木深”表面上写的是 ,实际上是写 ;一个“深”字,表现了 。

7、本诗将眼前景、胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的情感?

8、从“国破”、“烽火”可以看出,杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关?

9、结合全诗内容,体会诗题中的“望”字包含哪两层意思?

10、结合“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这两句诗,说说诗人是如何抒发情感的?

11、“烽火连三月,家书抵万金”表达了怎样的内容?

12、最后两句抒发了怎样的思想感情?

答案:

1.①C ②D ③C ④ C

2、情;物;悲切;对偶、拟人

3、白头搔更短,浑欲不胜簪。

4、望;忧国伤时,思亲悲己

5、烽火连三月,家书抵万金。

6、山河依旧,草木蔓生的情景 草茂人稀,荒凉萧条,物是人非的社会状况 因战乱而荒芜的景象

7、感时忧国、思家念亲

8、安史之乱

9、一方面是看到了“国破山河在”的惨景,另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。

10、运用了寓情于景,借景抒情的表现手法。

11、抒发了诗人对家破国残的感伤之情

12、写出了人忧愁,烦闷的情状,把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。

阅读理解常见考点

1说明方法

a.举例子,举出经典事例来进行说明。化抽象为具体,化陌生为形象。文章中多出现:例如、比如、据说、譬如等。《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明石拱桥的特点。

b.列数字,用准确的数据来突出事物特征。文中多出现数词,确数或约数。《中国石拱桥》中赵州桥全长50.82米;《苏州园林》中苏州园林据说有一百多处。

c.作比较,将两种或两种以上的同类或相关事物来进行比较,从而突出事物特点。文章中多出现“也”、“较”、“相对于”等字词。《苏州园林》中将苏州园林和北京的园林进行比较说明。

d.打比方,运用比喻的修辞方法来说明,增加文章的生动性。文中多出现“像”“仿佛”等字词。如《看云识天气》中把云的形态比作成羽毛、王群、鱼鳞等。

e.下定义,运用简洁明确的语言揭示出事物的本质特点。是一个科学、完整的判断句。如“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

f.作诠释,对事物或事理某些性质或特点作分析说明。如《中国石拱桥》中介绍大拱肩上的两个小拱时,诠释了这样设计的作用。

g.引资料,引用有关资料作为说明的依据或内容,引起读者阅读兴趣。如名人名言、诗句、俗语民谣、谚语等。注:部分考生易将列数字写成“例数字”,将举例子写成“举列子”。错字轻则将说明方法的1分扣掉,重则整道题3分都没有了。2说明顺序

a.时间顺序,即按照时间先后顺序描述事物发展过程。如从早到晚,从春天到冬天,从古到今等;b.空间顺序,即按照事物空间位置关系依次说明,多用在相对静止的事物,如《苏州园林》。空间顺序多为从近到远,从高到低,从左到右等;c.逻辑顺序,即按照事物内部联系来进行说明。逻辑顺序种类较多,如从主要到次要,从原因到结果,从整体到局部等。注:初中语文一篇说明文,不是只能有一种说明顺序,如课文《中国石拱桥》,既有时间顺序(按照桥梁建成年代分为说明了旅人桥282年—赵州桥605年—卢沟桥1189年—长虹大桥1961年),也有逻辑顺序,从一般到个别(中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥)。答题是根据不同题目要求和不同段落针对性作答。

3议论文阅读题的常见考点

理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用;

筛选并提取文章中的重要信息;.

理解段落之间的关系,理清文章思路;.

整体感知文章的主要内容,把握文章的中心论点;.区分简单议论文中的观点和材料,发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断;.

分析论据作用或补充论据;

论证方法及其作用;

.关注某些议论文写法上的独特之处,学会分析其写作目的和作用。

现代文阅读理解常见题型

1、假设考生是故事中的人物,让考生就某一情节与故事中的人物“对话”

2、假设考生是故事中的人物,让考生“在当时的情景中”谈自己的感受;

3、假设考生是故事中的人物,让考生描述“此情此景”中的心理活动

4.让考生揣摩、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;

5、给出一个特定情景(如打算给文中人物塑像),让考生根据阅读材料想象人物的风度神情;

6完全不考阅读能力而让学生单纯进行想象的,如阅读关于电子图书的文章之后,让考生想象“未来的书会是怎样的”——像这样的题,也带有一点“见解型考点”的味道。

阅读的注意事项

1、语文阅读以及作答的时候,一些基本的技巧要掌握。比如段落,掌握段意较为方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨,有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达,只要根据主要事件,就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路,也就是相对固定的回答方式,总之平时要多留意,梳理总结。

2、阅读作答之后,可以与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

3、语文水平较好的学生,大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选,但书选书就容易多了,你多的书越多,你就越知道怎么选。对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

4、课内外阅读的过程中,不仅仅是读,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中

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