学习资料库 > 英语资料 > 英语学习方法 > 怎么培养高中英语学习习惯?重视学习方法的7个要诀早知道!

怎么培养高中英语学习习惯?重视学习方法的7个要诀早知道!

若水1147 分享 时间:

怎么培养高中英语学习习惯?重视学习方法的7个要诀早知道!

  古人云:“授人以鱼,不若授之以渔”。笔者以为,就高中一年级新生面言,教师在授之以知识的同时,更需要授之以良好的学习习惯和方法。学科不同,学习习惯各有侧重。就英语学习而言,应着重从以下几个方面培养高一新生的学习习惯。

  如何培养高一新生良好的英语学习习惯

  一、课前预习,初步加深

  学生在课前把生词、课文预习一遍,一方面可以发现自己所存在的问题,加强上课听讲和做笔记的针对性、目的性。另一方面,经过预习的学生上课时的积极性、自觉性也会大大提高。在教学中,笔者认为从以下几个方面要求,可以较好的培养学生英语预习习惯。

  其一,确保预习时间。教师应要求学生每天抽出10—15分钟时间,来预习当天的新课内容,具体时间建议学生安排在每天早读前,或早读课进行。另外,在每节课的最后,教师别忘记提示学生下节课的内容及范围,以便于他们的预习。

  其二,明确预习的目的。无论是单词、对话,还是课文,预习的第一目标是了解、熟悉新课内容,摸准所要学习对象的难点。往往要求学生先浏览全文,达到初步理解,并了解其难易度。第二目标就是寻找问题。要求学生再次通读并思考,逐步找出自己感到费解或有疑问的地方,并标上特定的符号或序号,以便上课时注意听讲该部分或者向老师提问。

  其二,注意预习的方法。好的学习方法会达到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学经验总结出,良好的英语预习方法,第一要大声朗读新课内容。英语是一种表音的文字,大声朗读不但有利于记忆,而且可以增强英语句子的语感及学英语的自信心。而且,在大声朗读时,学生的注意力也会非常集中。第二要思和做要结合。预习时,要求学生不仅要看、读,更重要的是思前想后。要思考新的单词、短语或句型的基本含义是什么?在课文具体的语境中又是什么?是否和以前学过的有所联系等等。只有积极主动地地联系、思考,才会理解得更透彻,才有可能发现问题。第三要养成“查寻”的习惯。要经常告诫学生,学必有思,思若有疑,方可进步。思考产生问题时,解疑很重要,那就“查”。一是查字典,二是阅相关的教辅参考书。有时在课堂上我特意限定内容和时间,专门训练学生的“查阅”技能,经过一番努力学生若能找到答案,常会产生“成就感”,而这种自我满意的愉悦感又会大大提高他们学习的积极性。

  二、课堂互动,合作探讨

  众所周知,素知教育的旗帜要求我们的课堂融知识教育和学生个性发展于一体。这样的课堂也往往是由一系列多方位、多层次的、互动的教学活动组成。在课堂上,教师是一个指挥者、管理者;学生则不仅仅是“认真、专心”听课,更需要主动地参与课堂,积极地去感知、探讨,从而获取知识并提高能力。要培养学生在课堂上积极主动,可以从以下几个方面进行要求和引导。

  其一,积极参与、敢于表现。现行的高中英语新教材,要求教师引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习及合作学习的能力。因此,在备课中,要依据每节课的教学目标设计不同层次、不同范围的“任务型活动”。让活动贯穿整个课堂,旨在让每个学生变“听课”的被动为“参与”的主动。另外,我会极力地鼓励学生大胆、勇敢地去表现独特的“自我”;还建议同学们之间也要互相鼓励、表扬。在这些“任务型活动”中,每位同学都变成出色的演员,尽情地“表现”自己,而教师仅仅是一个“发出号令的导演”。

  其二,积极合作,乐于交流。以互动性活动贯穿的课堂,其根本目的是让学生在活动中合作,合作中交流,交流中探讨,探讨中学习。在小组活动中,性格外向或英语基处比较好的同学很容易参与其中,并表现自己;性格内向或英语基础较差的而缺乏自信心的同学可能会说的很少或者保持沉默。对于这些同学,一方面在课下我就找他们个别谈话,鼓动他们只有参与课堂活动,积极与同学合作,探讨才能取得进步; 另一方面在课堂上及时发现他们的“闪光点”并及时表扬以提高其自信心;此外还特意任命有进步的同学为小组长,来激发他们的主动性。总之课堂活动不仅要让同学们参与进来,还要让他们积极地合作、交流、探讨,这样才会产生1+1>2的学习效果,同学们之间愉快的合作、交流也会促进知识增长和个性发展的合谐统一。

  三、课后复习,巩固提高

  课后复习对于巩固上课所学的内容和提高独自完成作业的质量是必不可少的,也是完成学习任务的一个重要环节。笔者认为可以从以下两方面做起。

  每晚10分钟。在教学上,英语课是每天1节,因此要求学生每日都要做小复习,即每晚抽出10分钟时间复习当天课堂内容。每到周末,要求学生做这一周的大复习——总结整理这一周所学的内容。长此以往,形成固定的条件反射性的复习习惯。

  复习应用结合。课后的复习完全不同于课前预习。复习的目的是记忆、巩固学习的内容并加以应用。经过课堂上一系列活动及教师的讲解、总结,学生的大脑已经储备了一定的知识。因此无论在每日的小复习中还是周日的大复习中建议学生都要尝试先回忆、联想,再仔细查看教本以及教辅读物。其次,复习时要相互借鉴、查漏补缺。在周末总复习的整理、总结后,要求学生以作业的形式上交各自的总结,同时组织同学们交换批阅,互相比较借鉴,对自己的总结进行查漏,然后教师再亲自查阅学生的总结,查看他们的知识结构是否完整,如有必要就在课堂上给学生集体补缺。最后,要把复习和应用结合起来。复习的一个重要环节便是做检测性的练习题,学以致用,以“用”促“学”。

  长期的教学实践证明,学生之间学习成绩的差异很大程度上是由学习习惯的不同而引起的。因此,要激发学生学习英语的兴趣,提高成绩,并全面发展学生的听说读写能力,英语教师在高一一开始就要在课前预习——上课学习——课后复习这三大环节上对学生进行指导并严格要求,并坚持持之以恒,就能够促使学生养成良好的英语学习习惯。

  高一新生英语学习要重视的7个经典要诀

  1.培养良好的语感,养成良好的英语学习习惯。

  首先,英语的语感特殊重要。一旦形成了语感,对于学好英语,准确答题都大有裨益。要养成语感,平日应养成朗读的习惯,可利用早晚各15分钟时间朗读课文或精美的英语短文,一定要持之以恒,每天坚持,不知不觉中你会发现你的英语口语表达能力有了很大提高。

  其次,应多阅读英文材料,扩大词汇量,从高一入学起,就要坚持阅读课外读物,比如《21世纪中学生英文报》、《中学生英语园地》、《英语画刊》等。每天抽出半小时左右时间来阅读,持之以恒,坚持下去,定会有良好的收效。

  2.做好课前预习。

  高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多,词汇量大,课文长,难度大。因此,同学们必须在每节课前做好充分的预习,通过查字典等工具书解决难点。对于自己解决不了的问题,做好标记。上课时,要特殊注重这些难点地方,这样课堂听课做到有的放矢,学习效果好,也就提高了学习效率。

  3.提高课堂效率,做好课堂笔记。

  课堂讲的内容较多,必须记笔记。记笔记要讲究方法,不必把老师说的每句话都记下来,抓住重点、难点去记。

  4.不断积累,勤查词典。

  5.做适量训练,巩固所学的知识。

  6.建立错题集,提高知识的准确度。

  把自己平时做错的典型题写在本子上,建立错题集。旁边标注正确答案及自己出错的原因。假如能坚持做下去,这是一个极大的收获。

  7.把握正确的行之有效的记忆方法。

  记忆在英语教学中占有极其重要的地位。从某种程度讲,它是学好英语的要害与前提。因为英语是一门记忆性很强的学科。它有大量的单词、词组、句型、语法等需要记忆。而且要求记得牢,记得准,怎样记效果好呢?应尽量采取情景记忆,把这个单词放在语言环境中记,这样不仅轻易记住,而且还把握了它的用法。在课文中或对话中记单词,能达到事半功倍的效果。以记单词为例,方法很多,但是比较科学简洁的方法还是研究单词的结构,分析词义。分析英文的单词构成,可以知道复合词和派生词占相称大比例,尤其是派生词数量极多,派生词均由词根和词缀构成,词根和词缀均有特定的含义,若按词根的方式记忆,势必可以提高效率,少出错误。比如,unsuccessful,知道词根success是“成功”的意思,un是否定前缀,ful是形容词后缀,那么,这个单词的词义“不成功的”就很明确了。

  以上只是一些学习方法,但学好英语没有诀窍,要下功夫,要体现一个“勤”字。只有不断的努力,才能到达胜利的彼岸。祝同学们在高中阶段学习天天进步,成绩天天提高,圆你的理想大学梦!

  本文从英语学习的良好习惯于方法的重要性入手,从课前预习初步加深、课堂互动合作探讨、课后复习巩固提高三个方面,简明扼要地阐述了课前预习、课堂互动、课后复习三者相辅相成的关系,并就怎样预习、怎样互动、怎样复习提出了较为有操作性的建议,旨在为英语同仁抛砖引玉。

41350