关于家长的爱与责任演讲稿

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“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。不管在教育这条漫长的路上是荆棘丛生还是沼泽密布,我都一如既往,绝不退缩。平淡是我的本色,耕耘是我的脚步,燃烧是我的价值。家长对于孩子的期望很好,同时也寄予了自己的爱与责任。以下是小编为大家整理的关于家长的爱与责任演讲稿,供大家参考学习。

关于家长的爱与责任演讲稿1

各位领导,老师:

大家好!今天我演讲的题目是《爱与责任,让我坚守讲台》

一棵参天大树挺拔耸立,靠的是深扎大地的根默默支撑;凌云高楼气势撼人,靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么,我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?那就是——爱与责任!

俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。当桌上永远是改不完的作业,当身边永远是不懂事的孩子,当手头永远是做不完的事情时,我也曾困惑,曾犹豫,甚至想到了放弃,是对教育事业的热爱,是对孩子的喜爱,更是身为人师的那份责任,让我选择了坚持!从教四年多,我深深地认识到:爱是教师最美丽的语言,责任是教师最简单的付出。 从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们,你和我,用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。“其实每一个孩子都是天使”,也就是从知道的那一刻起,当我再面对“天使”的时候,我不再将“爱”这个伟大的词放在嘴边,它太大,放在心里就好,这样才踏实!我知道我该怎样做了,我要用我的心,用我的行动,用我的全部感情,让他们去感受,就像天使一样的快乐!这是我身为人师的博大无私的爱,更是一种起码的责任心。

去年六月的一天傍晚,我妈妈在去掘港的途中,因摩托车的意外爆胎,造成了左肩锁骨断裂,头部出现淤血,脚趾粉碎性骨折,被120急救车送到人民医院,而那时的我却还在辅导一个英语课文读不流利的孩子。在那以后的几天里,我白天要上班,备课、上课、批改作业,我放心不下那五十二个孩子,我多想马上飞到妈妈的身边,哪怕和她说说话;晚上,我要照顾我那嗷嗷待哺的女儿,看着女儿,心里想的却是躺在医院的病床上的娘。那时心里的苦真是??我无法从我那贫瘠的字典里找一个词来形容,只知道对自己家及家人的爱与责任,是那么微不足道,但对于我们五十二个孩子的班集体,我的爱与责任却是那样的强烈。

陶行知先生说过“捧着一颗心来,不带半根草去”。也许清贫,也许无奈,无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。教师,是人类灵魂的工程师,他们在传递生命的火炬,他们在播撒希望的种子,他们在托起明天的太阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上,让生命之树深深扎根在每个孩子心中,用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。

关于家长的爱与责任演讲稿2

各位家长,大家好!

感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一学期了,我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家这一学期多来对我工作的支持,对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步。 今天约请大家来,和我们老师一起,主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务,制定好措施,通过我们的共同努力,做好学生的工作,使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。

一、汇报上学期的情况

上学期,我们班的孩子很好得完成了从幼儿园到小学生角色的转换,无论是知识的掌握、技能的形成、习惯的养成,包括思想的提升都取得了一定的进步。下面,简单向家长汇报我们班在管理和语文学习上比较有特色的地方。

1、在班级管理中树立“爱”的基调。

在班级管理中,我比较注重接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 我总是记住一句话“和孩子们交流,不妨身体低一点,声音小一点,距离近一点,道理浅一点”。即使班里个别好

动好斗的孩子,我也并没有过分指责,我看到过一些文章,大意是说爱打架孩子,多半是因为“肌肤饥渴”。所以我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点,以鼓励为主,即使批评他也不会伤他的自尊,还在平日多给他爱抚,摸摸头、拍拍肩,拉近师生的距离。经过一学期的努力,孩子们都比较愿意亲近老师。当然,这一点也得感谢家长,是你们在支持着我的工作,在孩子面前为教师树立威信。曾有几个孩子对我说:老师,我很喜欢你,我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师,其结果往往削弱教师的威信,容易使孩子对教师产生怀疑和不信任,这不利于孩子的正常的成长,即使家长对教师的工作方式有意见,也要避开孩子,单独与教师或学校友好地交换看法,以取得一致的教育方法。

2、培养学生良好的行为习惯。

叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以我经常要求孩子们课间不追跑打闹,做正当游戏;同学间说话要有礼貌;爱护学校的公共财务,花草树木。在学习习惯方面,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习(读3点要求)和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大:大胆、大方、大声。

特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如数学、语文假如学生做错题了,都是要求不擦掉原来错的,而在后面改过正确的。,这些习惯不是一朝一夕可以形成的,需要在生活中不断巩固,反复强调,同时也希望家长在家里能够监督孩子的习惯,多些时间和孩子聊天,认真询问在学校的情况,共同培养孩子良好的学习习惯。

3、提高了学生的朗读课文的能力。我认为孩子的能否对课文的朗读感兴趣,跟他能不能把课文有感情得朗读出来有很大的关系。所以我总是要求孩子们入情入境、有滋有味地读课文,最好再加上神态动作。一学期来,孩子们的语言感悟能力有了一定的进步。

4、扩大孩子的阅读量。语文的学习是一种积累的过程,从来就没有听说语文的学习可以突击的。所以我特别注重孩子们的课外阅读,非常感谢大家对上学期我们班的捐书活动的支持,尽管书的数量不多,但孩子们已用到了极致。这些书开阔了知识的视野,影响了一部分不爱读书的孩子喜爱上了读书,同时也体会到一种付出和分享的快乐,这学期我们这项工作还要继续,希望能继续得到大家的支持。另外,我打算阅读的《三字经》的活动准备开展起来,孩子们即接触中国经典的文化,又能提高了记忆能力。本学期我还想请家长准备为孩子准备一个软面抄,用来每天抄一些古今一些经典的名句,下周一开始使用。

我们班的学生比较多,而我管理班级的原则一般是,没有特殊的事情,假如孩子的各方面情况都在我的掌握之中,我就尽量不麻烦家长,我也几乎不在家长面前告学生的状。所以我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁,其他老师和家长交流的机会就更少了。但是,家长又特别希望及时了解孩子在学校的情况,所以,我反而希望家长能积极及时和老师联系,一般每周都可以打我电话,特殊情况每天打都欢迎。大家可以把家庭中的重大事件,孩子的身体状况,思想表现,心理问题要让我了解,以便教师做到心中有数,对症下药。

二、对孩子的期望值不宜过高

我觉得从我们的家长角度来说,家长要定位你的期望,你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。 实际上鼓励的确能给孩子提供自信,这才是家长和老师们都应该做好的事。

三、养成读书的习惯

孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣,选择好的图画书、故事书。家长还要注意,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的。

关于家长的爱与责任演讲稿3

亲爱的同行们:

你们好!

今天下午,我们准时聚在这里,来谈谈教师的“爱与责任”。刚才我就在想,是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间,众志成城,想要获得“爱与责任”的真谛?又是什么力量,让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量,让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量,让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?——是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!

我常常在思考,我们能给学生什么样的爱?爱某个学生,爱某些学生?爱听话的学生,爱成绩好的学生?不——这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!博者,广大也。世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生,可每一个学生都有属于自己的魅力!在董贝贝的身上,我看到了刚强;在薛海琴的身上,我看到了包容;在朱玉瑶的身上,我看到了管理;在许苏楠的身上,我看到了乐观??带着博爱的眼神去看待每一个学生,心情由此变得快乐,教学由此变得灵动,收获由此变得丰盛。

我常常在思考,我们该给学生什么样的爱?纵容的爱,无奈的爱? 不——这样的爱是溺爱!基于责任,我们的爱不应是溺爱,而应是“制”爱!这里的“制”,是“克制”的“制”,只有克制的爱才是理性的爱,只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观!多年前,班里许多学生顺手牵羊拿了前面塑料厂里的围棋,批评教育后,他们竟然振振有辞:“其他班级的学生也拿了许多!”我狠下心来,要求他们将围棋还到塑料厂里去。我当然知道他们会遭受冷遇、鄙视甚至疾风暴雨似的呵斥,我也心疼,我也担心,我也难受啊!可是,不能因为溺爱他们而不让他们去直面错误呀!经过了这番痛苦的教育,他们悔恨交织。我庆幸,克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。正是出于责任,我们时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱!

我常常在思考,我们必须给学生什么样的爱?很多老师给学生的是“酷”爱——酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱,实在是太酷了,让人难以亲近。试问,有哪一个学生不喜欢被人重视?有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱?因此,基于责任,让热烈的爱代替酷酷的爱吧!让我们的爱如阳光般照耀学生的前程,让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵,让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想!平等、交流;微笑、赞美;分享、欣赏??这一切才是教学的真谛,才是热爱的表现。

于是,我说:“因为责任,爱不再偏颇;因为责任,爱不再纵容;因为责任,爱不再冷酷!”也许,因为责任重、压力大,有人会意味深长地说:“任重而道远呵!”没关系,爱会扑平我们脚下的路,让我们走得顺畅;也许,因为责任重,生活清贫又不被别人理解,有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。别害怕,爱会让我们团结, 爱会让我们神采飞扬。谁说我们孤独,谁说我们悲壮,我亲爱的同行们,我们同舟共济!让我们以爱为舟,以责任为桨,乘风破浪吧!

我是一名普通的人民教师,现在清坪镇民族初级中学工作,任教九年级语文,兼做班主任、年级组长工作。在教师这平凡的岗位上,任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献,一晃就是二十几个春秋。

曾经有人问我:“选择教师这行,你后悔吗?”我坦诚地告诉他:我后悔过,在中学寒窗苦读的时候,我的理想原本不是当老师。初为人师,我就体会到了教师的辛劳与琐碎,压力与清贫。我的心里开始有些失落,以为自己壮志难酬。几度峥嵘岁月,为人师表者的种.种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处:一是教学相长,一辈子促你学在前面;二是为人师表,一生促你严于律己;三是世人敬仰,无论是那个民族、那个时代,尊师是共同的传统;四是奉献的化身,在奉献中永生。古人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”许多做人做事的道理,我觉得在说服学生的同时,也是在说服自己。我开始庆幸自己无悔德选择。

作为教师,在过去和现在的教学中,始终坚信教学是种良心活,特别是初三的教学工作。既选择了初三,本身就应该认为是奉献,不可能是轻松和清闲的事情。我倒认为是充实而有意义的乐趣;每届初三,我们总是起早贪黑,特别是像我们住在校外老师更苦,无论是下雨,还是刮风,春天早晨必须5点到校,冬天早晨必须五点半到校,出门时总是伸手不见五指、张口不见白牙,晚上总是查完寝室,学生睡下才能回家,此时已是10点半左右。今年正月的一场大雪,地上积雪足有脚背深,我们依然早起,按时到校。初三的几个老师冒着雪来到学校后,像一个个雪人,他们开玩笑的说,真是凄凉,于是借马志远的词《天净沙?秋思》的格调作了一首诗,我至今还清楚的记得:寒风、白雪、野狗,星光、脚印、烂摩托,教书人在路上。这足见我们辛苦的程度。但看到自己的学生成人成才,也深感辛苦并快乐着。

一分耕耘,一分收获。几十年的教学生涯,既有我成长的足迹、拼搏的汗水,更有我成功的喜悦——当学生手捧录取通知书与我共享成功喜悦的时候;当那一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候;当寒暑假已是大学生的他她们来看望我的时候„„我觉得,此情此景不正是“教书匠”之“神游”的价值吗?这不就是我最大的人生快乐吗?有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心,将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业

关于家长的爱与责任演讲稿4

爱是什么?爱是奉献,爱是无私的付出,您爱您的孩子吗?那么你就要用高尚的情操陶冶他们的心灵,努力去实现他们的梦想。

初中生的年龄一般在13—15岁之间,教育学和心理学把这阶段称为“少年期”心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键时期的监护和把关。这一时期他们的精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与实际能力是有很大矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿意和父母师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说有冒着暴光的危险,所以感觉没有朋友没有人理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加强烈,她们的情感很脆弱,容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差便是典型的例子。

这一时期的另一显著的特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面有充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间,有自己的秘密。心理上的表现容易冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的学生是发生在这一时期。在这时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,特别是性感之类的刺激,要注意从家庭生活到电视电脑,一定有适当的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但是很自信,自我控制能力在这段时间最低。所以父母和家长一定要加强教育和引导。

一、要理智的爱孩子。

大教育家高尔基说过:“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅为了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低本能的爱,真正的爱是理智的高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦成才更是爱。如:我们这里有家人的孩子现在都20多岁了什么活也不干,整天在街上玩耍,连最基本的洗衣做饭也不会。这就是他父母从小溺爱造成的后果,实际是害了孩子一生。即使不能成才,也让他成人,也就是长大了会独立生活。

二、家庭教育与学校教育配合

作为家长要知道,孩子的智力基础和品质是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的。从家庭、幼儿园、小学到初中离不开家庭和学校的配合,倘若没有合理的家庭教育配合,再好的师资都不可能产生好的教育效果。

有个学生家长说,他的孩子和他说什么他都和她顶嘴。孩子喜欢上网,怎么劝他他都不听,我们两口子每天一下班就到网吧找孩子。一位母亲说:“其实这些并不全是孩子的错!只要家长的教育方式得当,没有教育不好的孩子。”我认为,孩子的性格和品质遗传自父母,我不懂遗传学,不知道我的这种感觉有没有依据或者普遍性,但是父母在性格、品质乃至行为习惯上对孩子的遗传或影响却是显而易见的。家庭、父母给予孩子的首先是影响——因此父母被称为“第一任教师”。孩子身上一定有家长的影子,这里面包含了先天遗传因素和后天潜移默化的影响。榜样的力量是无穷的。最直接的榜样就是孩子的爸爸、妈妈,孩子身上的优点、美德是你们给的;同样,孩子身上的一些不良习惯你们也难辞其咎。可是有多少家长却忽视了这些呢?

三、家庭教育是一项艰苦而有细致的长期的过程。

“十年树木,百年树人”。一个人才的成长没有几十年的精心培养是成不了人才的,靠朝夕之功,靠侥幸心理都不能培养出好孩子。例如:培养一个成熟的司机需要3个月;厨师需要6个月;律师需要3年;医生需要5年;教师需要8年……培养合格的父母需要多少年呢?没有失败的孩子,只有不适合的教育。我建议家长从自身找原因,用“爱与责任”对待孩子。有人说,我这里在农村,两口子都不识字,可是,孩子考了上了名牌大学。他们会教育吗?我认为:其实农民的吃苦耐劳,朴实勤俭的品质,在潜移默化的塑造着孩子的性格品质。要教育好您的好子,我对家长提几点希望:

1、多看点教育的书籍和电视节目增长教育知识,日常行为给孩子做榜样,以身作则。

2、注重家庭教育的一致性,如果不一致孩子也无法听从。

3、树立自己的威信,不是在孩子面前摆架子,是和孩子成朋友,用心灵说服感化他们。

4、纠正孩子的缺点要分场合和时机,不要伤了他的自尊。

创造和睦祥和的家庭气氛,一个成天吵架的家庭是无法教育好孩子的。

5、创造一个良好的家庭学习环境。如家庭中经常有闲谈无聊,打扑克,喝酒闹事的,就影响孩子学习,这样的事尽量不在家中。也许我说的有很多不合适的地方,请朋友提建议。最后:祝各位家长身体健康,也祝福您的孩子早日成才!

关于家长的爱与责任演讲稿5

亲爱的家长们:

上午好!很高兴能有这次和大家交流的机会,平时和家长们交流的比较少,所以我很珍惜这次和家长交流的机会,也希望在这次交流中能共同探讨、一起解决孩子们成长中的一些问题。

先说说学习方法的问题。这可能也是大家比较关心的问题。

好的学习习惯的培养和学习方法的养成胜过好的学习成绩。如果养成了好的学习习惯,有了好的学习方法还怕孩子学习不好吗?我在平时的教学中给学生提出一些学习英语的方法,但很多方法需要家长们的配合。

先做一个简单的调查。孩子每天在家读英语的请举手;孩子每天在家听英语磁带的请举手;每次考试结束后,孩子让家长签名并认真读一遍试卷的请举手。

这就是我需要家长配合,要求孩子在家必须养成的三种学习方法。

我也听家长说过英语作业太少的问题。其实提出这个问题的家长是关心学生学习的家长。只是对于布置作业的问题,我们需要交流交流。

全国上下一起喊减负。为什么非要给学生布置过多的作业呢?可能家长觉得只有写的作业才叫作业。只有孩子在写作业了,才叫有作业。只有孩子多做作业少去玩了,才能学习好。单词抄多了,有什么用呢?抄多了只会让孩子越抄越烦,越抄书写越差,越抄越对英语学习失去兴趣。兴趣是最好的老师。而培养学生持续学习英语的兴趣是小学英语最重要的目标。所以,我不太想布置一些无用的、是不是就超多少遍单词和句子的作业。 但就是这样,孩子不完成作业的现象还很严重。我恨不得把自己分成几十个人跟学生回家做作业,但这是不可能的呀。这应该是家长的责任吧。

不一定每天都有书写的作业,但每天读英语的作业是必须有的。我要求学生平时每天至少读10分钟英语,周末每天至少读半小时英语。但对于学生而言,读的作业好像就不是作业了,学生执行起来更困难。那怎么办?

英语是语言学科,跟学母语是同样的道理。我们每个人学母语都是从“听”开始的。每个孩子生下来都不会说话,却每天都会听到周围大人讲话,因此,在还不会说话的时候就听懂了许多话。为什么许多两三岁的孩子一张口就“语出惊人”?原因就是他们从大人那里早听会很多“高级词汇”了。而且,小孩子的模仿能力非常强,就听到的东西而言,只要听明白了,就会模仿得非常好。

这给我们的英语学习带来了很好的启示。

中国人没有学习英语的环境和氛围,只有我们在每天坚持听英语的过程中,让孩子自己创造这种氛围,从而形成学习英语的感觉,这就是我们常说的英语语感。我希望家长都给孩子买录音机和磁带,让孩子天天在家听英语。课本配套的磁带每天听一面,一个学期反复的听这两盘磁带,别说会读英语了,即使是背下来也很正常,而且发音也绝对会很准确。即使是把英语磁带当做“催眠曲”,孩子也会有很大的收获。其实,这是孩子学习英语终生受用的一种方法。

每次考完试之后,我要求学生回家找家长签字并把试卷读一遍,这就是我常跟学生说的“一改,二读,三签字”。签字的目的是,不管学生考的怎么样,我觉得应该让家长知道孩子最近学生的情况。家长可以根据孩子的学习情况采取必要的措施。成绩好了,表扬表扬孩子,并告诉孩子不要骄傲,要继续努力;成绩不好了,应该帮助孩子分析分析原因,从而迎头赶上来。当然,大家对孩子的成绩无动于衷,我也没办法。除了签字之外,还要监督孩子把试卷读一遍。当然不光要读英语试卷,还应该督促孩子把英语课外作业、配套练习册改完后读一遍。学生能利用的英语素材太少了。这也是中国学生学习外语很困难的一个原因。学生学习母语的时候,有多少书可以让学生阅读啊,而学生学英语就这英语书、配套练习册、课外作业、试卷这些英语素材,很值得让孩子好好读一读。

大家可能还有一个很难解决的问题,觉得自己的孩子越来越不好管了。

这其实是家长在教育孩子上一个长期积攒下来的问题。四年级的孩子,正是纠正孩子一些坏习惯的关键时期,这个时期改过来了还好,如果这个时期改不过来,以后再改就很困难了。

对于孩子来说,家庭的氛围非常重要。父母为他创造的是阅读的氛围,他就可能喜欢上阅读;父母为他创造的是看电视的氛围,他就可能喜欢看电视;父母为他创造的是玩电脑、玩手机的氛围,他就可能喜欢玩电脑、玩手机。

有这样一个故事:有一个男人要用车子把不中用的老母亲送到离村很远的沟里,想让她自然死去。因为路途坎坷,男人边让儿子帮忙。送到地头后,男人想把车子也扔到那里,儿子不干了,非要把车子拉回去。男人不解,问儿子干什么非要把车子拉回去。儿子说:“日后,你不能干活的时候,我也好用这个车子把你也拉到这里来啊!”男人听了儿子的话,羞愧难当,当即又把老母亲拉回家,并孝敬有加,知道老母亲老去。

这就是父母的影响力,这就是家庭环境的作用。我很想了解一下,大家有多少人每天抽出半小时陪孩子说说话、写写作业的?又有多少人天天看电视、玩电脑、玩手机不管孩子的?还有多少家庭在大事小事的吵吵闹闹中度日的?请给孩子一个好的家庭环境。 关于教育孩子的问题上,家长可能也会走入这样的误区:

一、期望虚高,脱离孩子的实际情况

在对孩子的期望上,很多家长期望虚高,不从孩子的实际出发,一味盲目跟风、从众,对孩子高标准、严要求。事实上,每个孩子都是独立的个体,没有可供复制的成才之路。家长要基于孩子的实际,发挥孩子所长,让他成为一个可能成为的人。

二、学习成绩至上,忽略孩子身心健康和品德的养成

一些家长对孩子提要求的口头禅就是“只要成绩好,其他怎么都行。”育子标准的倾斜,导致了家长对孩子品德教育的欠缺。

三、唠叨与抱怨多于倾听和表扬,忽视孩子的内心感受

当孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时,父母就开始责骂。过多的唠叨和抱怨,导致孩子得不到认同和肯定,缺乏自信,容易产生对抗和愤怒情绪。爱是有艺术的,训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱,袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。

四、只顾言传要求孩子,忽视律己及身教

作为父母,要求孩子努力学习,自身首先要勤奋。要求孩子在固定的时间上床睡觉、起床,父母自己应以身作则。少看电视,利用晚上做些诸如看书等静态活动,给孩子良好的示范,让孩子潜移默化受到良好的影响。

五、强迫孩子学习,久而久之,令孩子厌倦学习

孩子生而具有对万物的好奇,在此基础上让其轻松自然地学习,才能学有所得。若一味被迫学习,孩子对学习会产生厌倦情绪。家长指导孩子学习时,可以换一种方法,适时给孩子一些鼓励。

对孩子来说,多想得到爸爸妈妈的爱啊。爸爸妈妈的工作永远做不完,而孩子的童年只有一次,孩子对爸爸妈妈的依恋也就是那么几年的时间,或者说对孩子的教育就这么关键的几年。美国著名的家庭教育专家麦道 卫先生说:“爱的城堡是由“时间”构建而成的。”家长们,请抽出一些时间和孩子们在一起,毕竟孩子的成长时不我待,莫等孩子长大了空后悔啊!

今天我就讲这些,有什么不对的地方,请家长批评指正。


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