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优秀师德师风演讲稿

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优秀师德师风演讲稿

  培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。下面是小编整理的优秀师德师风演讲稿,供你参考,希望能对你有所帮助。

  师德师风演讲稿 :1

  尊敬的领导、老师们:

  大家好!今天我演讲的题目是《心中有责,眼里有活》。

  俗话说:“隔行如隔山”,因此在许多外人看来,教师有双休日,有节假日,还有寒、暑假,真是个清闲的职业。老师们,我们真的清闲吗?有一次,我在回家的路上碰到一位老师,当他得知我在小学工作时,说:“那不是很轻松吗”我告诉他:“您想当然了!”老师们,我们的工作轻松吗?佛家有一句话:“如人饮水,冷暖自知”,我想这句话对我们而言,也是适用的。

  “如人饮水,冷暖自知”,于我而言,自从踏入教育这个行业以来,我深感做一名优秀的教师确实不容易。老师们,为什么别人眼中的轻松、清闲不属于我们呢?那是因为我们的心中都是责任。

  因为心中有责,我们立足本职,一丝不苟地做好本职工作。我们翻教辅,查资料,钻研教材,认真备课;我们在课堂上饱含激情,循循善诱;我们在课后认真批改作业,查漏补缺,给学生辅导功课。本是每日寻常事,持之以恒下苦功。

  因为心中有责,我们努力当好班主任。有人说:“班主任工作是个筐,什么内容都能往里装。”虽说我们在村小,学生不多,但责任并不少。班主任既要抓好班级常规管理,也要做好学生思想教育,既关注校内,也关注家庭,与学生家长做好沟通,配合,共同培育祖国未来之花。此外,班主任也是办事员,要合作完成各种任务。

  因为心中有责,我们丢下饭碗就进班,只要学生进了校,我们就操上了心。我们模糊了上课的时间,早早进班给学生答疑解难,辅导功课。虽说没有非凡之业绩,但却有赤诚一颗心。

  因为心中有责,纵然是“上面千条线,下面一根针”,我坚持笨鸟先飞的精神,凡是领导交办的各种工作,本着早学习,先领会,早行动,多请教,勤摸索,团结协作,坚决完成各种信息化工作任务。

  老师们,同志们,我只是村小教师里面的普通一员,深知处于最基层的一线教师们都在立足本职,踏实勤奋,从不懈怠,服从大局,团结协作,埋头苦干,千方百计做好工作,只因我们心中都有责任。

  德、能、勤、绩,德为先,作为一名普通教师,我将其通俗地解读为“心中有责,眼里有活”,并将其作为对自己的要求。

  教育名家李镇西说:“班主任的幸福源于何处?享受职业,赢得尊严,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,超越自己。”老师们,同志们,请允许我借用这段话与诸位同仁共勉。

  师德师风演讲稿:2

  修身立德、为人师表,教书育人、播种未来――人民教师任重道远。教育是传播文明的伟大事业,是人类文明进化的基石;教师是文明的传递者。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是关乎国家民族未来的根本所在。

  师之德,教之魂。教师对学生人格的培养起着举足轻重的作用,教师的行为潜移默化影响着学生。高尚的师德在一代又一代教师中薪火相传,生生不息。人们用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来赞美教师的无私奉献,用“人类灵魂工程师”“辛勤的园丁”这样的比喻来颂扬教师的高尚情操,用“学为人师、行为世范”这样的标尺来度量教师职业的伟大与崇高。

  为人师表,师爱为魂,师德的核心就是对学生无私的爱。没有爱,就没有教育。崇高的师德,源于教师心中的大爱。在中国,一代代教师淡泊名利,安于奉献,坚守在三尺讲台,毫无保留地传授科学文化知识,以学生的成长进步为执着追求。无论是润物无声的悉心教诲,还是坦诚直言的严格要求,都寄托着他们的厚爱和期盼。

  长期以来,广大教育工作者勤勉工作、无私奉献,为我国教育事业发展付出了大量心血,赢得了祖国和人民的爱戴。教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何为人师表。教师应当高尚纯粹、心存善良、乐于付出。课堂是呈现“师德”最直观的平台,教师一丝不苟、严谨治学,对学生有爱有情,学生就一定会把老师的高尚品德融入自己的人生,芬芳传播四方。

  教师如烛,师德如光,足以照亮人间。在我们的教师队伍中,有的对待学术诚信、虔诚,有的在危急时刻,把生的希望让给学生。英雄教师、教书育人模范,诠释着教师的职业内涵,为全社会树立起崇高的道德标杆;“最美乡村教师”言传身教,感化孩子的心灵,让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态,他们依然不坠青云之志,不改育人之乐。他们的行为展示了师德灵魂,成为良好道德风尚的推动者,社会主义核心价值观的践行者。

  三尺讲坛,神圣之地。尊师重教是我们民族绵延不绝的光荣传统,师者以不朽的师魂赋予了这份职业无限荣光。纯粹、高尚的师德,是我们这个时代可贵的精神财富。

  师德师风演讲稿:3

  “爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”我们老师从事的就是要付出师爱的职业。教师职业道德要求教师作为一名教育工作者,首先应该有一颗爱心,那就是爱自己的事业、爱孩子。一个没有爱心的教师,他也许会从事一辈子教育工作,但他一辈子也不会在教育生涯中获得成功,他也绝对不会是一个好老师。

  教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的重任。这就要求我们教师用知识的力量去激发学生求知的欲望,以博爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达人们对教育这一职业的期待和渴望。由此可见,教师的地位举足轻重,社会生活中的每个家庭都对教师给予了深切的期待,对教师的职业充满了厚望。因此提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”作为教师,谁没有品尝过甜酸苦辣的滋味儿?

  25年的从教生涯,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好。热爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简单。他们需要拥有区别于植物和其他动物的东西――那就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

  教师关心学生,就能载起师生间那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何方式努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于师生间情感的交流……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

  教师的劳动对象是人,而且是人群中最年轻、最有朝气,最喜欢学习,最容易接受新生事物,最具丰富情感、个性独特的群体----青少年;教师的任务就是在教学过程中,凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志,把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见,教师的劳动就是教育人、塑造人,教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。著名的教育家魏书生曾经讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。

  与学生以心换心,是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义去规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的,远离这个心灵世界你会觉得离学生很远,工作茫然;走进这个心灵世界,许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。

  一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的新的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变,不再站在学生的对立面进行训教,而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的说教,而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。如果教师能够深入学生的内心世界,那么各项工作一定会迎刃而解,水到渠成的。

  教师职业道德要求教师作为一个教育工作者,首先应该要对学生具有爱心。一个没有爱心的教师,他也许会在教育生涯中获得成功,但他绝对不会是一个好老师。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳。

  师德师风演讲稿:4

  我是一只小小鸟,名字叫张赛蔷。今天,小小鸟想和你一起分享她的成长历程。

  第一阶段 寻觅

  大学毕业时,父母希望我从事教育行业,但是一心想出去闯荡的我不听父母的劝告,选择成为了一名测试工程师。工作一年后,发现,专业所学无从施展,个人特长无处发挥,四处碰壁的我毅然辞职。想起父母一年前说的,“不听我们的,你一定会后悔”,然而,并非如此,恰恰是这一段弯路,让我更加明确自己的内心,对今后的选择无悔。

  成为一名人民教师,是自己发自内心的选择,原由是喜爱与擅长。有人说,选择教师职业的人是选择了安逸,我并不赞同,工作中一样充满了挑战,一样需要我们不断钻研、提升,我们只是选择了一个相对单纯的工作环境――校园,如果要说这是安逸,那便是吧!

  第二阶段 探索

  工作渐渐步入正轨,细碎平常的小事,让人意识到经验的重要性。

  记得第一次在月黑风高的夜里查寝,发现有三个学生不见踪影,我慌了,当即给班主任打了电话,班主任老师接到电话后,心急如焚,立即四处找学生。刘磊老师问我,是否在其他寝室?果不其然,学生在我查寝期间,正往返于自己和他人寝室途中。当时,就因没有考虑到此情况而立即给班主任打了电话,感到不好意思。

  在教学方面,我教的是稀缺学科――通用技术,全校就我一个老师任教此科目,任教初期的我,就像一只初生的小鸟,不知所措,直到在湘潭参加了湖南省通用技术教学研讨会,看到汝城一中的老师授课中用到自制的自动水箱水位控制系统,听到麓山国际实验学校的老师饶有趣味的理论课,充分调动了学生的积极性。茅塞顿开,回来后,教学慢慢有了方向。后来,又参加了平江县科技创新骨干教师培训,发现无论是城镇中学,还是偏僻的乡村中学,都有为辅导学生参加科技创新大赛而不断学习、钻研的教师,从而,坚定了自己专注于带领学生参加科技创新大赛以期取得成绩的决心。

  第三阶段 前行

  我发现,柳园的学生特别可爱。

  得益于我们大三中蓬勃发展的特色活动――社团活动,从一开始接手烘焙社,到后来创立并指导辩论社,志同道合的人在每周三社团活动课时,相聚在一起,是一件快乐的事情。在“高中生是否需要接受廉洁教育”汇报演出中,其他老师称赞到“辩论社的学生,好厉害”,领导们说,“辩论赛,真精彩”,学生们收获不少,也很享受。专业班的学生晚寝时,是最不安分的,可也恰恰是她们,课堂上最活跃、最配合,校园中见面时,打招呼最亲切。

  我看见,柳园的老师十分优秀。

  17年上期到教科室工作。科室主任余老师,在交接工作之余,总不忘提醒注意预防感冒,闲聊放假出游计划等,平易近人。另外,不得不提我的师父李春东老师,师父在教学和日常工作中给了我极大的帮助,记得参加县教师教学竞赛时,师父和苏老师,多次听我上课,给我评课。因教科室以及阅卷系统工作,几乎和学校每一位老师都有接触,老师们说,我待人耐心,处事细致,其实,我是一个缺乏耐心的人,只是待工作不同。教科室的工作也远不及教务处的繁琐,在许多方面都需要多向师父学习。当然,还有最初因辅导员工作,接触到的原则性强,在学生中威信高又不失亲和力的李良和主任、李蟠仙老师,都是值得学习的榜样。90后青年教师,似乎不免受到诟病,我却想为我们正言,16年一起新进的教师有关爱学生、责任心极强的班主任汤琪、任颖老师,有时常陪伴在学生左右的新晋班主任张百强、冯谦老师,还有很多充满正能量的其他老师。17年新进教师中,积极向上、个性、特长鲜明的老师,更是数不胜数。

  感谢三中,让我遇见了这么多可亲、可爱、可敬的人们!张小鸟会在这片沃土上继续成长、沉淀。

  师德师风演讲稿:5

  我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育”。前段时间,遇到我的一个学生小晨,以前绝对是是老师眼中的问题学生,现在是个包工头,一年下来得收入还是很可观的。他非常感谢我以前对他的教育引导,说:如果没有孙老师你对我的关爱,现在我说不定已经走上了一条不归路……十多年的教学生涯,教书育人、爱生如子就是我的真实写照。追溯往事,记忆犹新。

  走进家庭,了解学生

  常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求老师深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,正确引导。

  记得那是2008年秋学期开学的第一周,刚接到一个新班,我首先向原来的老师了解学生的情况,“小晨”这个全校“出名”的孩子分到了我的班,我既惊又喜。惊的是这个孩子到了班上,不知道会出现什么情况,逃学、打架、不服从管理……更可怕的是其他学生可能会受到影响,如何管理?欣慰的是领导对我信任,相信我有能力扭转乾坤,教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子。

  于是,开学的一个月内,我隔三差五地去家访,想尽快地熟悉孩子家庭情况,了解孩子的一切,同时也让他及家人认识我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更进一步。在家访的这段日子里,知道:他的爸妈常年在外打工,他跟着爷爷奶奶生活,爷爷很宠爱他,要什么有什么,其他人批评他,爷爷总是护着……我想就是因为长期得不到父母的爱,心里有话无处诉说,再加上爷爷的庇护溺爱,导致现在这样的结果。我知道,要想浪子回头,就必须要付出真爱,让他感觉到温暖。后来,渐渐地,我成为了他家的常客,以至于我有事没去,他的爷爷、奶奶、孩子都问我:老师你昨天怎么没来呀?我深信:已经有了好的开始,离成功也不远了。

  动之以情,晓之以理

  正所谓:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。对于小晨,我要以自己的真诚与爱生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,岂能无情。

  课堂上,只要一有好的机会,我都会找到他,让他“发挥”,以便建立起学习的兴趣;课外,跟他唠家常、叙理想,树立起人生奋斗的目标。有好几次,他作业未做,我没有像对待其他孩子一样,先批评再补好,而是放学后,找个理由,让他到我办公室说明原因,动之以情,晓之以理。因为我知道,特殊情况特殊对待,唯有爱才能感动他。当得知他是因为作业太多,而且“太难”的情况时,我主动联系同轨教师,结合他的实际情况布置恰当的作业,渐渐老师布置的作业他开始完成了,虽不尽如人意,但我知道他已经尽力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想学好,苦于基础太差,又不好意思问老师。于是,我做出一个大胆决定:放弃休息,每天放学主动到他家为他补习功课,周末也不例外。皇天不负有心人,经过我和孩子的共同努力,他的成绩有了明显的进步。

  寻找亮点,重拾信心

  心理学家威廉·杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说,赞赏和鼓励不亚于雪中送炭,可以增强他们的信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”

  学校要开展感恩教育主题队会,正当我想到一个表演节目,为演员一筹莫展时,小殷主动请缨,我毫不犹豫的答应了,同时也要求他认真准备,别搞砸了。到了场上,他完美演绎了故事情节,赢得了同学们的认可和阵阵掌声,最后环节是辅导员讲话,我让同学们选出最佳演员,大家一致推选了他。活动虽结束,但我们的教育不能停止。我很好的抓住这次契机,把赞赏的话语送给了他,并让其他同学向他学习,看着他脸上露出开心的表情,我打心里为他高兴。我这才发现:没有教不好的学生,只要不会教的老师。

  教育教学既是一门技术,也是一门艺术。我们不能墨守成规,要根据学生的实际情况,采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法,解决学生学习中的问题,使学生变成爱学习的天使;要对我们的学生付出百分之百的爱,让学生喜欢你,自然的就喜欢你这门学科,相信《第56号教室的奇迹》必将再现。

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