难忘的一堂课演讲 难忘的一堂课演讲稿500字左右

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  从小到大,上过无数堂课,也许课的内容早已淡忘,但总有一堂课因为它特殊的含义而意义非凡,让它与众不同。小编为大家整理了难忘的一堂课演讲,欢迎大家阅读。

  难忘的一堂课演讲稿篇一

  在我接受教育的十多年时间里,给我们上课的老师足有三、四十名之多,然而给我印象较深的课并不太多,唯独初中二年级时的一节语文课,是我终生难忘的一节课。我敢断言,当年我们那个班的同学 ,肯定也对那节语文课留下深刻的印象。

  记得那是1959年初夏,某一天的一节语文课。上课铃声响过,同学们迅速进入教室做好,等候老师来上课。

  教室的门开了,四十多双眼睛向教室门望去,大步走向讲台的并不是我们的语文老师,而是教初一语文的孙老师。同学们虽然还没完全反应过来,却都习惯性的齐刷刷地站了起来。带着疑惑的目光,注 视着孙老师那张略带微笑白皙的“国”字形脸。待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好!”后,全体同学以不同于寻常特别响亮的声音回敬“老——师——好!”。

  孙老师环视一下全班同学,用较低沉的语气说:“你们的王老师病了,由我来代这节课,我们今天学习新课——《到佛子岭去》”。

  这简短的开场白,不仅让我们明白了代课的原因,而且知道了这节课的学习内容。尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音,一下子就把学生吸引住了。

  接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中,了解了《到佛子岭去》这篇课文的 作者、写作的时代背景及课文梗概。接着孙老师开始了范读。

  “到——佛子岭——去!”孙老师就朗读这课文开头的第一句,就把全班学生给强烈的吸引住了。那字正腔圆的发音,那抑扬顿挫的语调,那富有节奏的语速,仿佛带有极强的磁性和巨大的穿透力,在 感染着每一名学生。每一名学生的双眼都聚精会神的盯着书本上的字句;每一名学生的两耳都在聆听着那动听、感人的阅读。此时,学生们不 是在单纯的听,而是在品味、在享受。

  课文还未读完,下课的铃声响了,同学们带着一丝遗憾和惋惜,目送着孙老师离开教室。

  没等孙老师走多远,同学们便开始模仿起孙老师的语调,大声地朗诵道:“到——佛子岭——去!”

  听完孙老师的课,使我们真正的见识了什么是真正的朗读。通过这节课,对我以后朗读水平的提高起到了很大地示范作用,甚至影响了我的一生。

  难忘的一堂课演讲稿篇二

  到了素质教育基地的第二天,我们学习了如何摆多米诺骨牌。这是让我终身难忘的一节课。

  你可能会说,多米诺骨牌有什么可学的?不就是排几行骨牌吗?有什么值得难忘的?不,你错了。

  一上课,老师就让我们按照在学校分的小组来摆骨牌。有的人并不是很开心,因为小组中可能会有一两个调皮的同学。本来我也有点担心我们组那个同学会调皮,但让我出乎意料的,他不但没 有捣乱,而且还在那专心致志的摆多米诺骨牌。

  一开始我们组都是各自摆各自的,但因为这样显得我们组摆的有些杂乱无章,所以组长便提议,把我们每个人摆的骨牌都连起来,那样绝对是又宏伟又壮观。

  说起来容易做起来难,一开始我们想的太过简单了,要知道,多米诺骨牌可是很容易倒的,一倒就会全部毁掉的。第一次我们本来已经接近完工了,可不知怎么回事,一个骨牌突然倾斜,直挺 挺地倒下。这一倒可不得了,我们眼睁睁地望着四分之三的骨牌倒下。组长长叹了一口气,我拍了拍组长的肩膀,说:“加油啊,失败是成功之母嘛,我们才是第一次摆嘛!”组长点了点头。第二次, 我们每个人都小心翼翼的,突然有一个男生没有骨牌了,来找女生要,我还没弄懂怎么回事,两个人突然吵了起来。结果一个人不小心撞了骨牌一下,最不想发生的事情发生了,第二次失败后,我们都 显得有些力不从心了,好几次都有人都把骨牌摔在地上,喃喃自语:“不玩了!真麻烦!”

  光阴似箭,老师让我们停了下来,我环顾四周,只有两三个组完成了。

  下了课,王老师把我们班召集起来,对我们说:“这节课你们应该深刻反思,为什么只有两三个小组完成了?这就能看出一个小组的合作能力……”

  我低下了头,心里想着,我们小组之所以没有完成,就是因为我们没有团结合作,只顾着忙自己的。俗话说:“团结就是力量。”这节课就让我明白了这一句话的意思,我们一定要一起合作, 这样才能有成就。小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有成就。

  这节课让我知道了,只有同心协力,团结合作,才会有成功。

  难忘的一堂课演讲稿篇三

  曾经有一位白发苍苍的教授,给即将毕业的学生上毕业前的最后一节课,老教授满怀深情、充满希望的说:“希望大家能记住我给你们上的这最后一堂课。”

  老教授没有像往日实验课那样带领大家做实验,而是通过已往实验课的实验结果,用水的三种状态,揭示人生三种状态所表现的人生意义之不同,他讲到:“水有三种状态,人生也有三种状态。 水的状态是由温度决定的,人生的状态是由自己心灵的温度决定的。倘若一个人对生活和人生的温度在0℃以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生也只有他双脚站的地方那么大;倘若一个 人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一汪常态下的水,他能奔流进大河、大海,但他永远离不开大地;倘若一个人对生活和人生是100℃的炽热,那么他就会成为水蒸气、成为云朵,他将飞起来, 他的世界和宇宙一样大。”

  这是一堂生动的人生教育课。作为老教授,他希望自己的学生能成为祖国的栋梁之才,都能以一颗火热的心,投身于祖国的发展和建设之中,他希望她的学生用所学的知识填补科学领域的空白, 用掌握的知识敲开科技研究的大门,用双手描绘祖国明天更灿烂的蓝图。当我听到这个故事时,深深被老教授精彩的比喻所触动,反思自己的言行,检查自己的状态,真该给自己的心灵加把火,让心的 温度升高,让自己的热情燃烧,五十余岁的年龄正可谓老年中的年少,虽然我们退休离开了自己原来的工作岗位,但我们仍然可以为社会发挥余热,我们照样有一颗炽热的心灵,朋友们赶快行动吧,让 我们成为水蒸气,成为云朵,让我们的生命更精彩。

  难忘的一堂课演讲稿篇四

  我已经五年级了,一定上过许许多多的课,那一节课令你最难忘?

  在我第一次上科技课的时候,老师说:“我们做一个实验一个纸船在水上会沉下去吗?”老师话音刚落,全班就一下子轰动了起来,激烈的争论着。有的说,因该不会沉。有的却说,会沉的。

  就在这时,老师拿来了一盆水,折了一个纸船,让同学们来试一试。同学们争先恐后,都想第一个来试一试。老师请到了一个同学,这个同学左折折,右折折,终于把纸船放下了水,同学们都睁大眼睛,可是没过几秒钟,纸船就沉了下去。第一个同学失败了,老师又请了第二个同学,第三个,第四个……可惜的是,都没有成功。就当我们都认定纸船不能浮在水上的时候,老师对同学们说:“大家都看好了!”老师在纸船的底部不知道涂了些什么东西,竟然在水上浮了起来。这一下子,全班有轰动了,都在议论老师涂了些什么东西让纸船浮了起来。正当我们疑惑不解的时候,老师说:“同学们,安静一下。我现在来讲一下我在船底涂了些什么东西。我其实在船底涂了蜡,才让纸船浮了起来。” 同学们都点点头,就在这时下课铃响了,这节课也就结束。

  这就是我难忘的一课,这节课让我明白了一个常识。

  难忘的一堂课演讲稿篇五、

  在我小学六年中,有许多课堂给我留下深刻印象,最使我难以忘怀的一课是小学六年级时的第一节数学课。

  那一天我早早来到学校,上课铃声响了,走进教室的是一位年轻的女老师,师生问好之后开始上课,老师说:“这节课我们讲圆的周长和画法。把书翻到第二页,我们先学习如何计算圆的周长,然后在介绍怎么画圆。”说完,老师从一个大的纸箱里拿出一个绿色的圆形卡片,又拿出一根大约五六厘米长得绳子,然后老师转过来对我们说:“我想找一位同学到前面来,看看他能不能用绳子求出圆的周长。”我很想做那个实验,但面对那么多同学,而且还都不认识,就有些害怕了,这时有一位同学举手了,老师就让他到前面演示。那个同学的方法是:把绳子绕卡片一周,记住起点和终点,然后用尺量了绳子的长度。和我心里想的一样。老师表扬了他肯动脑,我心里十分后悔自己缺乏勇气。

  接着老师又讲了圆的画法,讲解完毕后老师又让同学们演示一下,有了刚才的教训,我马上举起了手,老师让我给大家演示,按照老师说的步骤,我画出了一个漂亮的圆,老师虽然没有表扬我,可我的心里还是美滋滋的。因为我不仅学会了画圆,我更知道了:自信是成功的基石。

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