语文记叙文的知识点归纳

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语文学习中:阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要,一定要强化。接下来小编在这里给大家分享一些关于语文记叙文的知识点归纳,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

语文记叙文的知识点归纳

《冯谖客孟尝君》

1、本文选自《战国策•齐策》。《战国策》是一部国别体史书,其整理编订者是西汉刘向。

2、了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义:冯谖为孟尝君“市义”的目的,固然是为了报答孟尝君的知遇之恩,帮助孟尝君巩固在他薛地的地位,但从另一方面看,也体现了一定的民本思想,在一定程度上减轻了百姓的负担,因而具有某种积极意义。

3、分析冯谖的性格特征:

冯谖有着机智豪爽、深谋远虑和临机而断的性格。

4、本文先抑后扬的写作方法:

文中刻画冯谖的形象,主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法。开始写他“无好”、“无能”,寄食于人却再三弹铗而歌,要求优厚的生活待遇,仿佛是不知餍足的小人。这是先抑。但当孟尝君召人收债时,他自告奋勇,挺身而出,迅速“市义”而归。在孟尝君失势就国看到“市义”的奇效后,冯谖又作出了更远的谋划,为孟尝君“复凿二窟”,孟尝君从此高枕无忧,长保荣华富贵。由此可见,冯谖起初是故意深藏不露,有意试探,而在孟尝君礼贤下士、真情相待之后,才不遗余力地为之出谋划策,这体现了“士为知己者死”的信念。一波三折、生动有趣的情节,既彰显出冯谖的独特个性,又收到了引人入胜的效果。

这种手法避免了平铺直叙,造成文章的悬念,使文章波澜起伏,姿态横生。

5、理解并翻译下列重点句子:

(1)贫乏不能自存,使人属(通假)孟尝君:贫困穷顿无法生存,托人请求孟尝君

(2)左右以君贱(意动)之也,食(名词作动词)以草具:身边之人认为孟尝君看不起他,就拿粗劣的饭菜给他吃

(3)食(名词作动词)之,比门下之客:给他吃,和门下一般食客同样款待

(4)孟尝君客(意动)我:孟尝君把我当客人看

(5)左右曰:“乃歌夫长铗归来者也。” :左右的人说:“就是那个歌唱‘长铗归来’的人”

(6)窃以为君市义:我私下用债款为您买来了“义”

6、解释下列加点的词语:

(1)于是乘其车,揭其剑,过其友:举;拜访

(2)驱而之薛:往、到

(3)孟尝君怪其疾也,衣冠而见之:意动,感到奇怪;名词作动词,穿衣戴帽

(4)责毕收,以何市而反:责同债,债务;以,拿;何市,市何,宾语前置,买什么;反同返,返回。

(5)先生所为文市义者,乃今日见之:买义;才

(6)梁使三反,孟尝君固辞不往也:同返,返回;坚决

《报刘一丈书》

1、作者宗臣,明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。

2、了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

3、理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征:

干谒者奴颜婢膝;权者虚伪贪婪;门者狐假虎威

4、掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。:

5、理解并翻译下列重点句子:

(1)则不才益将何以报焉:我就更加不知道该用什么来报答您了

(2)至于不孚之病,则尤不才为甚:至于不能被上司下僚所信任的毛病,在我身上表现的尤为严重

(3)日夕策马候权者之门:早晚用鞭子赶着马,恭候在权贵的门前

(4)袖金以私(作动词)之:衣袖里藏着钱,偷偷地送给他

(5)门者又得所赠金,则起而入(使动)之:看门人又得到那人送的钱,就起来放他进门

(6)以此常不见悦于长吏(被动句),仆则愈益不顾也:因此常常不被长官所喜欢,我却更加不顾及。

6、解释下列句子中加点的词语:

(1)何至更辱馈遗……:谦逊用此,承蒙、劳驾;馈遗:赠送物品

(2)书中情意甚殷:深切、恳切

(3)上下相孚:融洽、信任

(4)而主者又不即出见:立刻、马上

(5)恶气袭衣裾:熏染

(6)闻鸡鸣,即起盥栉:洗脸梳头

(7)官人幸顾我:照顾

(8)相公又稍稍语人曰:稍微、偶尔

(9)间道经其门:间或、偶尔

(10)斯则仆之褊哉:地方狭小,引申为气量狭窄,这里自谦,指不愿巴结权贵

《马伶传》

1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。

2、理解作者的写作意图:赞美马伶不甘失败,不怕吃苦,对技艺精益求精的精神。

3、理解本文的借鉴意义:艺术创作要获得成功,必须深入生活,以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

4、理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义:昆山指当朝宰相顾秉谦,分宜指奸相严嵩,讽刺顾秉谦与严嵩是一丘之貉。

5、掌握本文运用的倒叙手法:本文记叙的事件有:马伶与李伶第一次较量;马伶的三年学艺;马伶与李伶第二次较量。马伶战胜李伶的原因是全文的重点,作者把马伶三年学艺放在文章最后叙述,采用了倒叙的手法。

这样写造成悬念,引起读者兴趣,增强故事的吸引力。并且以事实为铺垫,使马伶获胜的原因更为充分,令人信服。

6、理解并翻译下列重点句子:

(1)梨园以技鸣者,无论数十辈:戏班因为演技高而出名的,大约有几十个

(2)坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移坐更进之,首不复东:座中的看客于是看着西边的戏台而连声赞叹,有的大声喊叫拿酒来,有的移动座位更加靠近西边的戏台,头不再转向东边

(3)马伶耻(意动)出李伶下,已易衣遁矣:马伶已出于李伶之下为耻,已经卸掉戏装跑掉了

(4)李伶忽失声,匍匐前(名词作动词)称弟子:李伶忽然大惊失声,匍匐上前,口称弟子

(5)子又安从(宾语前置)授之而掩其上哉:你又是从哪里学来而超过李伶的呢?

7、解释下列加点的词语:

(1)问桃叶渡,游雨花台:探访

(2)乃竟辍其技不奏,而华林部独著:停止;出名

(3)兴化部是日遂凌出华林部远甚:超过

(4)我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也:同类

《往事》(——之十四)

1、作者冰心,“五四”以来的女作家,“文学研究会”成员,本文是一篇托物言志的散文。

2、理解全文赞美大海的品格,号召年轻人做“海化”青年的中心思想。

3、掌握本文欲扬先抑的表现手法和拟人化的修辞方法:

本文的主旨是赞美大海,但文章的开头却两次说到大海的“单调”,是运用了欲扬先抑的手法。开头说海的单调是为下文突出海的丰富多彩的品格服务的。

作者对大海女神的描绘使用了拟人化的手法。赋予大海以感情和生命,又以大海的形象象征了人的品格。这种拟人化的象征手法,使作品完成了从“海性”到“人格”的过渡。

《背影》

1、 作者朱自清,现代的散文家、学者,“文学研究会”成员,本文是一篇回忆性的抒情散文。

2、 理解作者所选取的独特视角,体会文章所表现的真挚动人的父子深情:

文章选取了“背影”这一独特的视角来表现,别开生面。父亲不辞辛劳翻越站台为儿子买桔子的背影,凝聚着父亲对儿子的一片真情,也是儿子记忆中最深刻的印象。

3、 分析作者对父亲背影的描写,理解白描手法与侧面烘托在文中的运用:

作者对父亲为儿子送行的一般过程写的比较简略,对父亲翻越站台为儿子买桔子的过程则写的十分细致。为了突出父亲的形象,作者首先作了铺垫,突出了父亲翻越站台为儿子买桔子的不易,更能表现父亲爱子之情的深挚。

白描手法描写父亲形象,先是语言白描,表现父亲对儿子的关心,然后是肖像描写,勾勒父亲的外形轮廓,其后是行为描写,表现父亲对儿子的爱。通过白描手法,突出了父亲的形象。

侧面烘托:通过儿子的态度的前后变化,反衬出父亲对儿子的深情,体现出父爱的真挚力量。

4、 掌握文章的结构线索,说明文章四次出现的“背影”各自的表现作用:

文章以“背影”为结构线索,背影在文中四次出现。

开篇点题,说明难以忘怀“背影”,引起读者的关注;

中间对“背影”正面描写,先后两次,表现背影所凝结的父子深情;

结尾写到泪光中的“背影”,首尾呼应,给读者留下无穷回味。

文章线索清晰,结构严谨。

《故都的秋》

1、作者郁达夫,现代作家,“创造社”成员。本文是一篇游记散文。

2、理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。

3、理解本文选取富房前屋后、街头巷尾的常见景物表现故都秋色的写景方法。

4、分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比,突出全文中心思想的写法。

5、分析概述全文写景、抒情、议论三者结合,融情于景,情景交融的表现手法。

《箱子岩》

1、作者沈从文,现代作家。本文是一篇游记散文。

2、归纳本文的主题:

主题是表达作者对乡土的挚爱,对故土故人生活中的痼疾与污秽的痛心,深情呼唤故乡人民用划龙舟的精神与热力,把生活装点得更美好。

3、划分赛龙舟一段的描写层次,并联系全文说明这段场景描写的作用:

分五层:先交代节日背景;再鸟瞰水面彩船全景;接着正面描写三只龙船上青年浆手的动作;又侧面描写两岸观众呐喊助兴的情景;最后写悬崖顶上抛放的鞭炮。

这段场景描写把湘西的风土人情写的具体、逼真、富有地方色彩,写出了湘西人民具有的勃勃的生命力量。联系全文,可以看出作者对乡土生活的痼疾恳切痛心,希望能呼唤出故乡人民赛龙舟所表现出来的精神与热力,去建设美好的生活。

4、 理解作者两次游箱子岩所见到的情景之间的对比关系,以及从这一对比中所引发的思想感情:

十五年前的箱子岩充满勃勃生机,十五年后的箱子岩,景致灰暗,气氛冷落,前后对比分明。表现了作者对家乡痼疾的痛心

5、 掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法:

文章对赛龙舟场景的描写中,运用了正面描写与侧面描写相结合的方法,正面描写三只龙船上青年浆手的动作;又侧面描写两岸观众呐喊助兴的情景,使场景描写有声有色,使人如身临其境。

文章的人物描写,同样以正面描写与侧面描写相结合。如对跛脚什长,不但正面描写了他的外貌、语言、动作,还侧面写到了旁人对他的议论和反映,把人物个性写的更加生动。

语文记叙文的学习方法

1、多读书:多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。

2、多练习写作,可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。

3、多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

语文记叙文的学习技巧

1、注重日常积累:语文考验的是自己肚中的墨水,若是自己没有一定知识累积的话,语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩,平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章:通过理清文章的结构层次,明确课文的内在逻辑,把结构层级作为记忆线索,形成知识网络,更能方便记忆。

3、学会观察周围:写作是源于生活的,最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活,写作时多做细节描写,才能真正为作文进行润色,让老师能眼前一亮。


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