《谈给老师的真心话》读书心得
《第56号教室的奇迹3：说给老师的真心话》是雷夫30多年教学经验的最好回顾和总结，是写给全天下老师最暖心的书信。30多年来，雷夫艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。下面就是小编带来的《谈给老师的真心话》读书心得，希望能帮助大家!
《谈给老师的真心话》读书心得1
利用暑假时间，粗粗浏览了一下霍姆林斯基的学术著作《谈给老师的真心话》一书，翻开书，才读了十几页，便有一种强烈的感受：这是我教育迷途中的一座“航标”!
霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。读书是人类灵魂的第一精神需要。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入的思考。”的确如此，从这本书中，我感受到了从事教师职业的可贵，我深深的认识到，唯有做好本职工作，才是最踏实和安心的。
《谈给老师的真心话》一书列举了100个教育的事例，每个事例都很生动，更有精辟的理论分析，很多都是霍姆林斯基教育教学中的实例，有益于开阔教师的眼界，提高教育教学水平。书中的一百条建议，每一条谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深入浅出。
从这本中还了解到，苏霍姆林的教育思想异常丰富，能涉及的内容，范围非常深广。他说：“如果有人问我，在我的生活中什么最重要，我将毫不犹豫地回答说：对儿童的爱”。这是他教育思想的基础，因为，在他看来只有爱儿童，才能信任和了解做儿童，才能把心灵献给他们，才能把教育工作纳入儿童茁壮成长的轨迹。他说：“如果跟孩子没有友谊，跟孩子思想上没有同一性，这种教育如在黑暗中徘徊。他又指出：智慧只能用智慧去培养，善良的心只能用善良去培养，对祖国的忠诚只能用积极为祖国服务的行为去培养。”
今年我任教的是苗班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。由于孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。刚开始，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，我们每天早晨入园、傍晚离园时坚持以热情的态度接待家长和孩子，面带微笑用抱抱孩子的方法从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在潜移默化中慢慢感受老师对孩子的爱。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽!”他们就开开心心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀!那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗?”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“安静!”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢?
于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小朋友说话我就告诉他。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦!就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。
通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。
随着孩子们情绪的稳定，和老师也建立了感情，我们把重点工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年龄小，各方面更需要老师的关心和照顾，吃、喝、拉、撒、睡都需要老师的.帮助，琐碎的工作也比其他班级来得多些。这就要求老师具备一种很强的责任感，也只有解决好这些难题，才能使他们更好地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。为此我们在这方面还是花费了大量的时间和精力，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手进餐。在这些看似简单的环节中也要使幼儿感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注。孩子不愿意吃饭是一大问题，刚入园时孩子们一到吃饭就开始哭着找妈妈。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
现在我们的教育教学模式已经从以前的教学型向教研型转变，社会对我们的教师提出的要求越来越高，学校需要搞课题研究、教师个人也要搞课题研究，如何实现成为一个教研型的教师?让学生喜欢我们的课堂。我们很忙，白天上班、晚上备课，还要照顾家里的孩子，那么我们教师的时间从那里来，霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》为我们指明了方向，答案是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后;而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。实践证明，如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。这样，教师就有可能跟某些儿童进行个别谈话，但这种谈话不是长时间的讲解，而是加以指点和提些建议，告诉他们怎样独立地掌握知识，预防不及格和学业落后。
《谈给老师的真心话》读书心得2
公平地说，优秀老师的确能改变学生的命运，而这种情况在世界各地都有可能发生，但以此断定老师为学生成功的惟一核心因素实在荒谬。有人尽管稍作退让但仍固执地坚称，至少在儿童学业进步方面，老师是核心因素。
我不同意这种观点。要知道，相对于老师、教育体系、教材等，一个家庭对孩子的影响，绝非同一个重量级的。
年轻的老师，你可别误解了。是的，你的确能改变、提升甚至拯救一个孩子。积极乐观当然是优秀老师的基本素质，但由此忽略学生家庭的作用，那就未免太幼稚了。面对一些冷漠的或者更糟糕、粗暴无礼的家长，你的成功率会非常低。
同样可叹的是，有些很好的父母却深陷贫困的泥淖，在生存线上痛苦地挣扎着。毋庸置疑，贫困全方位地影响着孩子的成长。
明眼人都能一目了然地发现，来自贫困家庭的孩子一开始就输在了起跑线上。营养不良加上缺乏书籍会在很大程度上影响他们的学业。
另外，很多这些家庭的父母都打几份工，他们分身无术，没有精力帮助孩子们规划和实现个人目标。全美约有1500万生长在贫困家庭的孩子，没有哪个老师能否认这样的现实——这些孩子学业成功的希望很渺茫。
事实上，我深知，来自家庭的情感呵护和经济能力才是决定孩子学业成功与否的核心因素。
无论新老教师，凡到过56号教室，经历一天的观摩教学后，都感叹此行不虚，跟孩子们的互动让他们感到非常愉悦。但最令他们惊奇无比的，是看到课堂上学习气氛如此浓厚，孩子们都全神贯注，鲜有扰乱课堂纪律的现象。感叹之余，他们都会不约而同地说：“雷夫，要是能看到你们班开学第一天的情景该有多好!”
《谈给老师的真心话》读书心得3
在读《第56号教室的奇迹3—说给老师的真心话》过程中，我不禁感叹：当他的学生真幸福!棒球队、乐队、经典阅读、电影俱乐部、莎士比亚戏剧，还有教室里的银行和拍卖会等等，这是一个老师在一间小小的教室里组建的队伍和组织的活动，多不可思议!
这位老师便是雷夫!一个普通的最基层的教师，获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会。
李镇西老师在看了《说给老师的真心话》后，说过这样一句话：“这样的推心置腹，让我们感到雷夫真是把心掏给我们了。他哪里是远在天边的美国教师啊，他分明就是和我同住一小区的邻家大哥哥嘛!”
我也觉得雷夫就像邻家大哥哥一样。或许是因为在这本书的最开始，他给了新老师的一点寄语，也是他的真心话：未来的日子将充满艰辛。对的，就是那么真诚的话语，让我一下子便喜欢上他了。其实，我是在看到他在调侃自己的工资未能为自己的老婆换个新厨房时，便觉得他是那么的可爱。
静静地阅读,总是为书中的某句真心话所感动，某些做法所激励，甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动。
一年之计在“开学”。雷夫在开学那天所教给孩子们的是他们在以后的几个月里，甚至未来的日子里都能细细品尝的一大桌美味佳肴，雷夫的那些“小莎士比亚们”是何等的幸运。在开学的第一天，雷夫发给孩子们一张卡片，上面写着十条要点，写着“友善、诚实、主动、节制、条理、谦卑”等词。原来还可以这样子做!积累自己的“卡片”吧，相信以后会有用的。努力加油。
成为教室里的定海神针。雷夫说，从教伊始，老师要找到自己的课堂价值所在，不管周围风云变幻，老师都要知道自己想要孩子们学会什么。自己有时m.simayi.net竟心生无力感。就像雷夫和雷夫所认识的朋友一样，你不得不面对着许多问题。但是意外发生时，一定要保持冷静;遇到有意义的活动被搁浅了，要从长计议;学会自嘲。
启动孩子的内在力量。是的，作为“菜鸟”，课堂管理以及班级建设是我最为头疼的事情，感觉现在的课堂管理似乎比之前的任何时候都难，让孩子们安静下来听讲都会让我头疼。所以对我而言，任何方法，只要能保证教学顺利开展，都是值得去尝试的方法。“倒计时”、喊口令、也曾放过狠话：再吵就去扫地。其实我们老师的最终目的是要让学生自觉，希望学生能集中精力、认真学习、团结友爱。我把太多的精力花在纠正学生的不良行为上了，而忘记了自己的课堂设计。让自己的课生动有趣吧。
看这本书，是惊喜，是感动。我喜欢这个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。我还想说一句话，我们常告诫孩子们要和好孩子一起玩，同样地，我们也应该和好老师一起结伴而行呀。感谢大家。
《谈给老师的真心话》读书心得4
选择了教师这份职业，你可能就走上了一条让你的生命之花过早夭折的不归路。
你的有些学生从来就不是早晨点的太阳，他们会带来许多问题，即使老师为他们操碎了心也收效甚微。
请年轻的老师记住，所有的学生都值得我们付出最多的关怀，好老师从来不会放弃任何一个学生。但是，要帮助一个刺头，也请量力而行吧。你不可能、也不应该负责解决他的一切问题。如果你以为当老师的就应该拯救每一个人，你将会在挫败中跌入失望的谷底。
年轻的老师要当心，你所从事的是一份充满压力的工作。你会经常读到一些批评性文章，听到一些无情的指责，说老师们如何如何不知足。是啊，的确有些怠惰的老师，每天一到下午三点就溜之大吉，还要享受长长的暑假时光。想想每年老师有多少假期，难怪有人会说我们拿的薪水太高了。
那些抱怨的声音只说出了部分事实，这对大多数老师是不公的。许多老师每天早早来到学校，下班后很晚才回家，假期也常用来规划未来的教学，或伤心地反思往日的失败。曾经的失误，错过的机会，时时浮现在他们的脑海。别人以为他们会到海边享受阳光灿烂的日子，而事实上他们往往独自待在家里，为了更好地教学而冥思苦想。
在从教早期，你一定会面对一些冷冰冰的事实。不管付出多大努力，总有这样或那样的因素阻碍着你。一般人认为，孩子在校的成绩与老师密切相关，但事实并非如此。其实孩子的不和谐的家庭比老师的影响力更大，影响着孩子的学习态度、潜能发挥以及未来的发展。
看来这是个无解的难题。有些老师在贫困和暴力家庭面前被碰得头破血流，最终败下阵来。他们举起双手，在辛酸的泪水中发出哀叹：“我该怎么办?尚未冲锋陷阵，就已经一败涂地了!”
好老师从不放弃，希望永远在前面，这是他们教学的动力。但是，你那英雄或超人情结必须在现实面前冷却下来，你不可能解决所有孩子的问题。是不是每个孩子都该得到你最大程度的关爱?当然!该不该放弃某个刺头孩子，不再为他费心劳神?绝对不该!但是，请允许我，也许有点不合时宜地向你提一点建议：
有时候，你需要回到你温暖的家，将一切都扔在脑后。一天辛苦过后，家庭才是休憩的港湾。换句话说，你的家人才是你坚实的臂膀。
压力太大时，不妨暂时躲避。将近三十年的教学让我认识到，大多数情况不会十分急迫，除了学生想要自杀或开始逃课。大部分压力——不管令你多么痛苦难眠——其实一觉过后就觉得没那么可怕了。无论是愤怒的家长威胁要找校长，还是哪个同事粗鲁无礼，抑或是读到哪篇文章指责教师拿钱太多、干活太少什么的，统统别理。
去玩飞盘吧，去跳舞、打保龄球，去高尔夫练习场练练球技。逗逗小狗，做道美味佳肴或在花园里打理花草，散散步，或随便干点令你开心的事。除了陪伴家人之外，我个人减压的方法还有弹吉他、看棒球赛。
总之，如果你倒下了，除了贡献一篇不错的新闻报道外，无益于任何人。但你的学生需要你，需要你的力量和激情。只有抛开拯救整个世界的念头，你才能活得健康长寿，最终作出更大的贡献。
《谈给老师的真心话》读书心得5
所谓“生长”自然是生长者自己的事，这是其他任何人无法替代的。当然，“生长”需要时代条件，需要环境支持，需要土壤、阳光、空气和水……
但成长是每一个成长者的自觉选择、自我培养和自由发展。任何教师的专业发展，都是一个自己培养自己的过程。
每一次意外都是智慧的考验，每一个顽童都是意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。这就是雷夫的“成长”。这个过程正蕴含着雷夫的爱与智慧，还有坚韧。
雷夫根据自己的教育经历，将教师的职业生涯分为“起步期”、“成长期”和“成熟期”三个阶段，
毫无疑问，雷夫是一位有着世界声誉的伟大教师，但他绝不是身处云端的“圣人”，而首先是一位始终站在教室里的一线教师，所以他的讲述和建议特别“接地气”。
比如：“即使我每天这样努力，可还是不尽人意。其实，教师这个职业让我们倍感沮丧、艰难和疑惑绝对事出有因：我们努力教导孩子要有荣誉感，而这个世界却让他们不断面对耻辱;我们努力说服孩子要做正派人，而这个世界不仅浊流当道，而且还有媒体为其鼓吹、大众为其欢呼!当然教书也绝非一无是处，随着时光流逝、经验的积累，你的日子会渐渐好起来。你不会仅从教三年就成为优秀老师，那是不可能的。各行各业真正杰出的人无不需要比普通人付出更多的时间。也许在新闻与故事中你会读到某位传奇般的老师，但那通常不过是广告或虚构罢了。最优秀的园艺师、建筑师、音乐家、棒球手还有老师，谁都不可能一步登天。”
可贵的是，雷夫并不因此而放弃努力。
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