教学瓶颈的出路与思考

时间:2016-11-09 08:48:41
  至今实习已经两个月,褪去了初来时的激动与兴奋,现在已经融入这里,习惯了早晨六点醒来,习惯了每天备课、上课、批改作业,习惯了这里的白菜土豆、土豆白菜,习惯了被学生喊老师、被他们瞩目。可是,最近我这个语文课怎么就越来越难上了,常常会被一些调皮捣蛋的学生扰乱并且其他学生也很容易受到干扰,课程很难进行下去。
 
  课后几个女同学对我说:老师,你是我们所有老师中最不凶的老师。的确是,因为我的性格就是如此,我喜欢随和些。我喜欢轻松的课堂,不喜欢蹦着脸上课,有个愉快的情绪对同学们也有好处。我也不喜欢当众批评同学们,不良情绪是可以相互传染的,而且发火对被批评同学会伤害他的自尊心,同时也会使他被其他学生认为是调皮捣蛋的学生,给同学们形成不好印象;对老师也不好,影响身心健康。
 
  难道我这种方法不适合这个班学生?
 
  通过和一起实习的同事讨论,并且和我们8(2)班的学生用一节课的时间谈话,我思考还是应该从自身找原因。我想首先要努力把课讲的精彩,让他们喜欢我的课堂,否则他们就会感到无聊,无聊时就会找事打发时间,课堂上就只能捣乱或睡觉了。这需要我认真备好每节课,不断学习,向有经验的老师请教,把课讲的有趣、生动,以调动学生学习的兴趣;其次,我想尤其要学习一些课堂管理方面的知识,对待学生要
 
  “软硬兼施”,提高自己的管理能力、驾驭课堂的能力以及灵活处理课堂事件能力,多向那些老教师请教学习;第三,可能很大原因是因为我们对同学们还不了解,缺少有效沟通,以后找机会和时间多和我的学生沟通,了解他们的个性、兴趣、爱好,多鼓励少批评。
 
  教育之路,路漫漫!吾将不断探索,不断超越自己,做最好的自己!