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翠鸟读书心得体会范文

若水1873 分享 时间:

当品味完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光会读哦,写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢?下面小编给大家分享翠鸟读书心得体会范文内容,希望能够帮助大家!

翠鸟读书心得体会范文1

我从上一年级到现在,已经读了许多课文,其中让我最回味无穷的是《翠鸟》这一课。

作者把翠鸟描写的美丽无比,毛色鲜艳,身子小巧玲珑,叫声清脆,捕捉小鱼时动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。接着运用了几个动词恰如其分地把翠鸟捉鱼的过程进行了仔细描写。比如:“贴”字让我觉得翠鸟飞行时离水面非常非常的近,还有“疾”字写出了翠鸟飞行的速度非常的快。

有一个周末,我和小伙伴到富春桥玩,我们真正看见翠鸟捕鱼的情景。翠鸟发现了一条潜伏在水底的小鱼,它便一冲而下,插入水中。一秒,两秒——“哧——”翠鸟只用了几秒钟的时间就破水而出,叼着那条小鱼儿飞走了。飞的时候,它像闪电一般,一下子就不见了踪影。这情景使我铭记在心。

我想,我们应该好好保护环境,让大自然各种动物自由自在地生活玩耍,人与自然和谐相处,让我们的生活有更多的乐趣!

翠鸟读书心得体会范文2

我最喜欢的课文是《翠鸟》,每当我看到天空中飞过又美丽又机灵的小鸟的时候,我就会想起聪明伶俐的翠鸟。

课文写了翠鸟很漂亮,“翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾,背上的羽毛像浅绿色的外衣。”作者把翠鸟的羽毛比喻成头巾和外衣,真是很有意思。

“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。”这句话让我印象最深刻,因为这句话里面有些字用得很生动。比如:“贴”字让我觉得翠鸟飞行时离水面非常非常的近,还有“疾”字写出了翠鸟飞行的速度非常的快。作者用两个字就把翠鸟写得很机灵、很伶俐。还有“鸣声清脆”,翠鸟叫声一定像唱歌一样好听吧!

学习了这篇课文,我懂得了一个深刻的道理。这个深刻的道理就是:动物、植物都是人类的好朋友,我们人类不应该去伤害它们。就像课文里的老渔翁说的那样,翠鸟从遥远的地方飞来,是要和我们做朋友的呀!世界上如果没有了这些可爱的小鸟,我们将会失去许许多多的乐趣呢!

翠鸟读书心得体会范文3

“春天有时会开似红似蓝的花”,这是沈天鸿老师的散文《翠鸟》中的第一句话,我特别的喜欢,反复地喜欢。首先,这篇文章,它有语言的美感,阅读的美感,第一句话就能牢牢抓住读者的眼球。我有时上班骑着车走在路上,看见路边的绿化带里开着那些美丽的花,就会想起这句话,并且总是会情不自禁的微笑起来。我仔细地观赏过那些花,它们要么是红的,要么是蓝的或紫的,何曾似红似蓝呢?可就是这句话,它给了我特殊的美感,一种清新的美感,让人无限的想像。在我有限的阅读中,还是第一次读到这样美好的,有意味的语言。

其次,这篇短文有多重意思。“看不见鲜艳夺目的东西对于一只翠鸟很重要。”沈老师随后写道。一只翠鸟,它只专注于水里面的鱼,也就是它最终的目的。因此,它看不见沿途的任何风景,包括那些河岸开着的似红似蓝的花,甚至于包括水。它无视一切诱惑的存在。花费一生的全部时间和精力,仅仅为了抓住那理想中稍纵即逝的瞬间。

“这种等待当然不是休闲,而是劳动。”这篇文章其思想是极其深刻的,我们人类有时候真的不如一只翠鸟,人类太爱慕虚荣了,我们常常缺乏翠鸟的专注、挚着和耐心,也缺乏翠鸟的沉着和冷静。我们常常会为了一些心灵以外的东西左顾右盼,被一些虚名浮利所诱惑,就我个人而言,如果有这只翠鸟一半的专注和勤奋,也多少会有一些成就吧,想想自己曾为一些繁缛琐事虚度多少大好光阴,不禁深为感触。

此外,这篇文章更深一层的意思,它反映了被生存者对命运的一种无奈和悲哀。这个世界上的很多东西,包括我们人类,在很多的时候是没有选择的。我们抗争的能力是极其有限的,像沈老师这样小学还没毕业,就能在招生制度改革以后直接考上大学的,毕竟是凤毛麟角,寥若晨星。有多少人高中毕业复习、再复习,最后还是加入了“民工”的行列,更何况那些因穷困而日书未读的人们。他们又有多大能力来改变自己的命运?

一只翠鸟“它意识到过自己的美丽么?它为何要长得这样漂亮?它的美丽似乎是毫无意义的,只是因为它是翠鸟,而翠鸟毫无例外都是这个样子?”它揭示了一个深刻的社会问题。比如那些生活在社会底层的人,有很多人本来是天生丽质的。共和国的每一个村庄,每一条弄巷,都能找到像当红影星那样的俊男美女,可他们仅仅为了生存,为了果腹,不得不日复一日,年复一年,风餐露宿,终日苦苦劳作。他们何曾顾及过自己的美丽?有的人直到岁月渐老,红颜褪尽,也不知道自己曾经美丽过。这就是被生存者的无奈。沈老师的这篇短文,其语言的美感,其思想的深度和广度,给了读者以无限的想像和思索,是一般的长篇大论所不及的。总之,我非常喜欢这篇文章。

翠鸟读书心得体会范文4

老伴从超市给小孙女买了一把儿童扫帚。这扫帚设计得挺有趣:棕毛的宽柄上画了“小丑”的眼睛、嘴巴,下面的棕毛便自然成了“小丑”的一大把胡子。别说孩子喜欢,就连我们大人看了也忍俊不禁。也许是爱屋及乌吧,用这把扫帚扫地便成了小孙女最感愉快的劳动。

我真佩服厂家的聪明,他们懂得儿童的心理,所以设计出的产品赢得了儿童的喜爱。这事触发了我的联想。其实,我们小学老师跟儿童的关系更为密切,因为我们几乎天天要给他们上课,天天跟他们生活在一起。怎样才能使我们的教学让孩子们喜欢、让孩子们感兴趣呢?

于永正老师在这方面就做得很成功。比如他教《翠鸟》,就不是按照常规死板地分析课文,而是让儿童当翠鸟,老师当世界绿色和平组织成员,来采访翠鸟王国的小公民。老师说:“我是世界绿色和平组织成员,我特意来采访你们,打算写一篇有关翠鸟的报道,让大家都来保护你们,不伤害你们。你们的声音多么好听!”小朋友禁不住叽叽喳喳地叫起来。“听说你们又叫叼鱼郎,谁能介绍一下你们是怎么捕鱼的吗?”“怎么能证明你们飞得快呢?”“你们的家住在哪里呀?”“你们的家这么小,我想去你们家作客,怎么进得去呢?”“这儿有一篇现成的报道,可是我看不懂中文,只能听得懂,谁能读给我听听?”这样换了个角度来教,小朋友好像进入了一个童话世界,感受到童心童趣,领略到翠鸟王国的美妙与神秘,个个学得兴致勃勃。这种形式,在大人可能觉得没意思,可在孩子却觉得挺有意思。我以为这就是“适合儿童特点的教学策略”。过去我们在认识上形成一个定势,似乎让学生理解课文就只有讲解分析这一个办法,其实帮助学生--尤其是小学生--感受课文的方式方法应是不拘一格的。只要我们充分地发挥创造性,从儿童的心理特点出发,就能营造出完美的课堂、生动活泼的课堂,取得教学的成功。

物理学上有个“共振”原理:当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时,物体就会产生强烈的振动。课堂中的师生对话是与此相似的。要激发学生学习的主动性与创造性,教师就得使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近。换句话说,教师在选择教学策略时必须尊重儿童的思维方式和价值取向,从而在教师和学生的心灵之间组成一种“相似的和谐的振动”。

不少人问:于老师在教学上取得成功有什么秘诀?其实答案很简单,这就是以自己的爱心与智慧,努力去追求师生间“相似的和谐的振动”。

翠鸟读书心得体会范文5

翠鸟是一种非常美丽的鸟,它的颜色非常鲜艳,它头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,非常特殊。我非常喜欢翠鸟,因为它有一双红色的小爪子,它还有一双透亮灵活的眼睛,它的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。所以我非常喜欢翠鸟。

学习了这篇课文,我懂得了一个深刻的道理。

这个深刻的道理就是:动物、植物都是人类的好朋友,我们人类不应该去伤害它们。就像课文里的老渔翁说的那样,翠鸟从遥远的地方飞来,是要和我们做朋友的呀!

世界上如果没有了这些可爱的小鸟,我们将会失去许许多多的乐趣呢!

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