一年级语文车的世界常用知识点

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本单元是一个开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙。图下面是图内车辆的名称,大致了解它们的功用,对学生进行交通安全的教育。这里给大家分享一些一年级语文车的世界知识点,欢迎阅读!

一年级语文车的世界知识点

一、认字7个:汽、托、拖、售、票、请、轮

二、会写字16个:识、公、共、车、电、面、包、卡、机、司、员、勿、专、火、辆、交

三、会写字16个扩词:

识:认识、识字、识别、老马识途、知识

公:公园、公共、公布、办公、公平、公开

共:公共、共有、共同、共存

车:车把、车身、大车、车门、车夫

电:电门、电路、电力、电话、电影

面:面包、面色、面对、白面、面向

包:书包、包头、皮包、包围、包装

卡:卡车、卡片、卡尺

机:司机、机场、机灵、机会、机车、飞机

司:司机、司法、司空见惯、公司

员:员工、员外、队员、球员

勿:请勿大声喧哗请勿吸烟

专:专门、专员、专一、专心

火:火车、大火、打火机、火花、火光、火山、火力、火石、火把

辆:车辆、一辆汽车

交:交心、交还、交往、相交、交作业、不可开交

四、写出带有车子旁的字:轮、辆、轻、较、轨、轿

五、我认识这些车!

公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车

面包车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车

一年级语文车的世界教案

教学目标

1.会写8个生字,认识19个生字;并学会在生活中识字,培养识字的兴趣和方法,提高识字能力。

2.认识生活中的各种车辆,熟悉他们的用途和特点。

3.通过生活经验和实践活动,对学生进行交通安全和文明乘车教育。

教学流程

一、导课激趣。

师:外面的世界很精彩,让我们走出校园,走出家门,到外面去看一看。

(老师放几种录音,猜一猜这是什么声音?学生拿出提前准备好的谜语,全班交流。如:“无事我常住医院,等事来了跑在先,来回奔波为救人,救死扶伤为病人。”)

【猜谜语不仅有助于提高学生的兴趣,而且还能让学生大致了解车的功用。】

二、授课。

1.教师引导学生观察书上的插图:你能说说这些车的名称吗?再说说它们的形状和用途。

2.学生拿出课前搜集的资料和图片,说一说知道的信息,再相互交流。

【通过此项活动,使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来,引导学生富有个性地学习,在信息化时代,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识,教师在此只是作为促进者和合作者。】

3.教师随机出示标有车名的图片,让学生认读。

4.师:走在外面的世界中,留心看,我们不仅能看到川流不息的车辆,还会发现许多新奇的事物,认识许多字呢。

【旨在引导学生留心观察周围的事物,了解我们生活在一个精彩的世界中。】

5.师:说说你在各种车辆、交通标志和站牌上都认识了哪些字。教师出示“红绿灯、人行横道、站牌”的图和词语,让学生认读。问学生:“从这些交通标志上你们懂得了什么?”

【通过这一环节,不仅让学生学会在生活中识字,更主要的是从小树立交通安全意识,懂得遵守交通规则,争做“文明小公民”。】

6.(演示课件)冬冬教写字:

冬冬:同学们,你们认识下面这些字吗?

你觉得哪个字最难写呢?你有好的方法吗?

(各小组讨论识字的好方法。)

7.小结:表扬学生们自发地、主动地学习而且经过经验的交流,拓宽了视野和知识面的精神,在这种气氛中,学生们不用担心集体压力与他人的眼光,不拘泥于惯例与常规。

【师生在教学中情感交融,气氛和谐,才能达到师生情感上的共鸣,才能建立新型的、平等和谐的师生关系。】

三、综合活动。

1.(演示课件)我是小小交通警:

(1)出示儿歌,读一读。

(2)交警叔叔的话。

【通过这个活动,让学生认识到交通安全的重要性,并培养交通意识,尤其重视的是对学生文明习惯的熏陶。】

2.表演乘坐公共汽车。

正式表演前应先设置几个情境,来自生活实际,符合学生特点。如:上车时,下车时,家长没有给自己买票时,踩着别人时,遇到应该帮助的人等情况。学生可分小组进行排练,重在全班参与。在表演过程中,还要注意对学生进行文明礼貌的教育,会使用文明用语:“您好、谢谢、对不起、再见”。对表演认真,有创意的组要及时表扬,充分肯定,提倡学生们自我评价,通过表演和评价,给学生创造出更好的情境。开拓宽广的语文天地,把语文教学的外延看作是生活的外延,而不是仅仅学书上的东西,做到语文教学直接和生活相联系。在此过程中,还向学生渗透人与人之间如何交往的问题,从小学会与他人交往。

四、“我来设计一部车”。

学生是具有灵性的人,其灵魂所需要的不是被“塑造”,而是被“唤醒”、“激发”和“升华”。在以上活动的基础上,引导学生注意交通事业的迅猛发展,了解一些日新月异的车辆,如太阳能汽车等,鼓励学生发挥想像力,大胆“创造”,讲一讲自己设计的新型车,激发学生从小搞发明创造的欲望,并从中懂得:作为交通工具的车,是为人类服务的`。教师也可以此为契机,进行学习目的教育。

五、总结。

师:谈一谈你这节课的收获。

【通过学生和老师的谈话,拉近师生的距离,由居高临下地传授知识向平等融洽地相互合作转变。】

一年级语文车的世界教学反思

在本课时的教学中,我设计了四个教学环节

1、听车的声音辨别车

2、看图认识各种车辆的名称及汇报交流车的用途,并进行口语能力的训练

3、交流收集资料,将交流与课外识字结合,渗透识字方法

4、多种形式巩固字音、字词。上完了课后,我对自己的课进行了反思

有以下的几点体会:

1、在导入新课时,利用学生的年龄特点,设计“猜谜语”、“听车声”这两个环节,激发学生的学习兴趣,符合儿童学习的特点。

2、在认识车的这个环节,课前,我布置学生动手收集有关车的图片,培养学生收集资料的能力。但在课堂上,我没有把握住这个资源,让学生通过小组合作交流、图字结合来提高课堂学习的有效性,而是一味地选择几张比较好看的图片来展示。

3、在识字这个环节,由于课堂时间调控不好,导致这个环节有点仓促,不能充分发挥学生学习的自主性。

4、还有一个不足之处,就是在心中还是被设计牵引了,一个一个环节接着来,有时就会忽视学生的反应,不能很好地把握课堂的动态生成。


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