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一年级语文蘑菇该奖给谁知识点

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一年级语文蘑菇该奖给谁知识点归纳

《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事,它告诉学生要有勇气,敢于和强手竞争,虽败犹荣。你会整理一年级语文蘑菇该奖给谁知识点吗?这里给大家分享一些一年级语文蘑菇该奖给谁知识点,欢迎阅读!

一年级语文蘑菇该奖给谁知识点

一年级语文蘑菇该奖给谁原文

原文:

清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个的蘑菇!”

小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名!”

小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”

“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。

“我跟乌龟赛跑,所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。

“我跟骏马赛跑,他们都跑得比我快。”小白兔说。

“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出一个的蘑菇,“这是给你的奖品!”

小黑兔不服气的问:“我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔?”

兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”

一年级语文蘑菇该奖给谁知识点

字:奖、挑、敢

词:蘑菇、嘱咐、得意、比赛、骏马

重点句子:

1、清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

2、晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个的蘑菇!”

3、“我的好孩子,”兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出一个的蘑菇,“这是给你的奖品!”

4、小黑兔不服气的问:“我今天得了冠军,为什么把大蘑菇给小白兔?”

5、兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”

一年级语文蘑菇该奖给谁教案

一、教学要求:

1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2、练习分角色朗读课文。

3、初步理解敢和高手比的道理。

二、教学重难点:

理解兔妈妈最后说的一句话的意思。

三、教学准备:教学软件生字卡片

四、教学时间:三教时

第一教时

一、教学要求:

1、能正确地朗读课文,初知课文的大意。

2、学习本课的`生字词。认识新偏旁。

二、教学重难点:

初知课文大意。学习生字词。

三、教学准备:

教学软件

生字卡片

四、教学过程:

(一)板书课题,谈话导入

1、板书课题。各自拼读。

2、指名拼读。提问:这个题目,告诉我们什么?大家还想提出哪些问题?

(二)初读课文

1、自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。

2、指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?

3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。

出示生字词:(带上音节)

练习提参加乌龟冠军敢

蘑菇临走嘱咐得地

4、自主拼读,同座对练,互相指正。

5、出示生字词卡片,指名拼读,领读。

6、问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的?

7、学生发言。

(1)看软件理解:

乌龟提蘑菇

(2)练习联系上下文理解:

练习参加

8、自主记忆生字:谁已经想出好办法?

学生回答。

歌诀法:敢、参、练

部件法:军、加

减一减:乌

换一换:提

(三)布置作业

1、认读、熟记、练习生字词。

2、练习正确、流利地朗读课文。

第二教时

一、教学要求:

练习分角色朗读课文。

初步理解敢和高手比的道理。

把课文改编成刻本剧。

二、教学重难点:

初步理解敢和高手比的道理。

三、教学准备:

教学软件

四、教学过程:

(一)复习检查

1、指名认读生字词。

练习提参加乌龟冠军敢

蘑菇临走嘱咐得地

2、根据说出的歌诀写出适当的字:

(1)横折在耳上,右边反文旁。()

(2)丝字头,三撇从上写到下。()

3、指名朗读。

(二)讲读课文

1、自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。

2、演一演。

3、议一议:

(1)表演得怎样?

(2)为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔?

(3)理解出色、得意、所有的意思。

4、读一读

(1)自主读文。

(2)学生质疑。

(三)布置作业

1、按课文内容填空。

(1)我跟()赛跑,他们都跑得比我快。()说。

(2)小黑兔()问:我今天得了冠(),为什么把大蘑菇给小白兔?

(3)我的好孩子,兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,这是()奖品。

2、分角色朗读课文。

第三教时

一、教学要求:

1、练习分角色朗读课文。

2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。

二、教学重难点:

进行朗读、写字指导。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习检查

按课文内容口头填空。

(1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。

(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。

(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。

(二)练习分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。

2、这篇课文一共三个角色,你能读好哪个角色?

3、分配角色,朗读课文。

(三)写字指导

1、揭示生字:习乌加军参练敢提

2、指名读生字。

3、自主学习,说说这些字的注意点。

4、归纳:

习:独体字,横折钩略呈斜势。

乌:独体字,第二笔是横折钩。

加、练、敢、提:左右结构。

军:上下结构。第六笔是竖。

(四)布置作业

1、描红练习。

2、练习分角色朗读。


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