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小学五年级从数学中得到启示的作文

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数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。小编在这里为大家提供五年级数学作文,更多请关注我们的更新,欢迎阅读。

数学作文1

数学课上,郑教员给我们出了一道题:一个长方体,若是高添加2厘米,就变成一个正方体。这时概况积比本来添加56平方厘米。请问,本来长方体的体积是几多立方厘米?

登时,班里炸开了锅。

“哈哈,这还不简单?不就是算添加的5个面,再把原长方体的长算出来不就能够了吗?”

“不合错误,不合错误,只加了4个面,没有5个!”

“我也这么感觉······”

郑教员见大师各有各的的设法,便拍了拍手说:“大师恬静!既然如斯,我们何不画绘图?也许能从中找到谜底。”

话音刚落,同窗们就拿起手中的笔正在草底稿上画起来······

“好,同窗们,画过图大师晓得加了几个面了吗?”

“4个!”

“对,其实本来长方体的就等于现正在正方体的,我们只需用添加的面积除以添加面的个数,就能获得一个面的面积。所以,算式是—

“56除以4!”

“嗯,我们晓得求长方体体积最主要的是它的长宽高,而我们就能够用面积除以高,算出长方体的长。那大师晓得宽和高怎样求吗?其实很简单,因为长方体的高添加2厘米,就能使它变成正方形,所以只需用长减2就能求出高。然而宽呢?大师细心看题,正在长方体变正方体时,它的宽没变,所以宽就是跟长一样的。好了,大师会了吗?”

“会!56除以4除以2等于7厘米,括号7减2括号乘7乘7等于245立方厘米!”

听了教员细致的注释,我终究大白了,那么你会了吗?

数学作文2

今天,我同妈妈一起去买菜,街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开始挑选了,她左挑挑,右挑挑,上挑眺,下挑挑,最后,她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿,西红柿是2元钱一斤,她买了1斤9两,她给了卖菜的3元,卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨,排骨是5元一斤,她买了2斤2两,她给了卖排骨的50元,卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆,土豆是1元钱1斤,她买了3斤3两,她给了卖菜的5元,找了她1元7角。她又买了豆芽,豆芽是1元钱1斤,她买了5两,给了卖菜的1元,找了5角。她又买姜,姜是2元1斤,她买了1斤半,给了卖姜的10钱,找了9元。她买菜一共花了18.7元。

四年级下册数学日记300字二:四年级下册数学日记(287字)9月26日星期日晴今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

数学作文3

星期天,我和爸爸去买菜。

我们来到卖西红柿的地方,爸爸问:“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算,一共要多少钱?”我想:容易,1.2乘以3,不就等于3.6元吗!我爽快答道:“3.6元。”爸爸幽默

地说:“恭喜你,答对了!”爸爸付了钱后,来到了卖菜的地方。他问:“这白菜多少钱1斤?”女老板说:“1元5角。”爸爸又问我:“我买2斤,现在我有5元,老板该找回我多少钱?”我想:1.5乘以2等于3元,5元再减3元,那就等于2元。”我答道:“找回2元。”爸爸说:“yes!”

走出菜场,我恍然大悟:原来,数学在生活中也是常常用到的。

数学作文4

在这几天中,我天天都看着我哥玩“欢乐斗地主”,我发现了一个非常奇怪的问题,有时赢得多,有时赢得少。输的时候也是这样,我非常好奇,经过我哥的讲解,我才明白这其中的奥妙,这个也跟数学有关。

那一天,我坐在旁边看我哥玩,看了一会儿,就发现了个问题。

我就问:“哥,我问你一个问题。”

“哦,有什么问题。”

“你玩游戏时有没有觉得不对劲,欢乐豆和积分一会儿赢得少,一会赢多,这是为什么?”

我哥笑着对我说:“你这个问题可真有趣,你有没有发现牌下有一个‘倍字码’。”

我一看,真的,有一个“倍”字。哥哥说:“你看这个‘倍’字旁有个数字,一开始是15,表示是15倍,叫地主时,每叫一个就乘2,明牌时有乘2,翻牌时有大王就乘3,有小王就乘2,每出一个炸弹也是乘2,一会我打一副牌,你看是多少,在看赢的是多少。”

接着打牌时我看到:有一个人是明牌,又叫了地主,又有大王,又有炸弹,倍数是152222322222=23040,好多啊!

我哥又说:“欢乐豆是倍数除以50,积分是在乘10。”

我又算了一算:积分赢了46080,欢乐豆赢了2304,我在一对照,还真是的,我很高兴,因为我终于明白了这个令我好奇了很久的问题。

生活中,真的处处都存在着数学的知识呢!

数学作文5

空气无处不在,同时没有味道,但我们却缺它不可。数学亦是如此。伟大的数学家华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之,化工之巧,地球之便,日用之繁,无处不用数学。”当我们呱呱落地开始,数学就围绕在我们身边。满月,百天,周岁………年龄增加的计数。长大一些,开始接受数学的系统教育,学习数数、加减乘除的运算。

买菜时,给钱又找钱是数学;剪纸时,纸的大小和面积是数学;吃饭时,把食物平均分配给每个人是数学。记得第一次一个人去菜市场买菜时,一边挑着自己和父母爱吃的菜,一边用心地算着账,最后一笔钱也没有找错。还有第一次去超市,我精打细算,换回了好多吃的和日用品。

运用数学,一些麻烦总可以化繁为简、迎刃而解。在学象棋时,如何表述走棋?大家将棋盘上的线标上数字后,就可以用“跑二平五”、“车三平四”这种简单的棋谱,很完整地描述一盘棋,正是因为有了棋谱才有了盲棋。

数学就像是埋藏在地下的宝藏,需要我们去慢慢地挖掘,要学好数学,就要严谨踏实,勇于尝试。在学习中,我一遇到困难,就会从题目中挖掘隐含条件,如年、月、日中的时间、三角形内角和等概念,从中寻找解题思路。当我学会使用后,就会惊喜地发现,我又掌握了一种技能,就会兴致勃勃地去发掘下一个谜题并迫不及待地想解开它。

数学无时无处不存在,我们将数学使用在生活中,为我们的生活提供了很大的便利;老师将数学和工作联系在一起,为他们圆满完成工作提供了保障;科学家将数学和科学结合起来,为我们的科技水平的提高作出了伟大贡献。

数学如同空气,没有味道,却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。


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