三年级下册音乐的设计教案

若水5617 分享 时间:

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面小编给大家整理了三年级下册音乐的设计教案,希望大家喜欢!

三年级下册音乐的设计教案1

教学目标:

1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够发挥想象,用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

教学重难点:

综合艺术形象,体验,感受海边美丽的贝壳。

教学过程:

一、组织教学(让学生齐唱上课歌)

二、导入新课

让学生观察挂图,说一说都看到了什么?

三、新授课

1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,给你怎样的印象?

3、复听歌曲。边听边做动作表演。

4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。

5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。(说一说三拍子的意义及节奏规律),并用肢体语言表达出来。

6、哼唱歌曲旋律。

7、学唱歌曲。

8、学会打击乐为歌曲伴奏。

四、综合表演

三年级下册音乐的设计教案2

教学内容:

1.学习歌曲《采山》

2.认识_和____的节奏,并能根据歌曲拍击节奏。

教学目标:

1.指导学生学习歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。

2.通过游戏活动等方式,学习和掌握____、_._的节奏,并在实践中运用。

3.能从歌曲中感受劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

教学重点、难点:

1.进一步激发学生的兴趣,用游戏带动十六分节奏地学习。

2.有感情地完整地演唱歌曲,体验歌曲的音乐意境。

3.十六分音符的学习。

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

师:同学们,老师今天想和大家一起去山里郊游,你们想去吗?

生:(好)

师:那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧!

(用已经学习过的歌曲,加上想去“郊游”的心态,通过创设情境——去美丽的大山看看,激发学生的积极性)

师:(大屏幕播放郊游歌曲,出现大山的景色)同学们快看,美丽的大山到了,它正在欢迎我们呢,排好队,我们下车了。这一路上光顾高兴了,我们在山上都看到了什么呀?

生:蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……

师:是啊,山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方!(简单介绍山里的事物,为学习新歌做铺垫)

二、节奏学习,节奏模仿游戏

1.采蘑菇比赛(幻灯片出示蘑菇图片)

师:同学们,看老师这也有许多小蘑菇,好新鲜啊,你们想不想采蘑菇呀?

生:想

师:那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到,蘑菇上面有一条节奏,如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇!(出示幻灯片打节奏)

师:这还有一个节奏需要你们自己来完成,有信心吗?

生:有

(出示第二条节奏学生创编节奏语言)

师:我还能为这个节奏填上词语呢!

老师边拍节奏边读歌词:采呀采蘑菇,,你会吗?会说点别的什么吗?会的同学也可以得到一个小蘑菇。

生:菜呀才木耳,做呀做作业……

师:你们真是爱劳动的好孩子,好多同学通过劳动都得到了蘑菇,收获真不少啊!瞧,从雨中来了一位小姑娘,高兴地唱着歌朝我们走过来了,她在唱什么呢?让我们来听一听吧!

三、学习歌曲《采山》

1.初听歌曲

师:小姑娘做了些什么?

生:采山、采木耳、采蘑菇………

师:她为什么唱的这么高兴呀?

生:因为她采了很多东西,收获很大。

师:那你们知道什么是采山吗?

生:不知道

师:山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式,这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》,也是我们今天要学习的歌曲。(板书题目采山)

2.再次聆听

师:大家听得真仔细,那么你们想不想和小女孩去采山啊?

生:想

师:那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

(播放音乐)

3.节奏复习

师:你们猜的可真起劲,都采到了什么呀?用节奏告诉我!

生:采呀采蘑菇,……

师:大家做的非常好,我们在听这首歌的时候心情是怎样的?

生:高兴

师:下面我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。

4.轻声跟唱

师:我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。

5.老师也很喜欢这首歌曲,咱们大家一起唱出来。

6.刚才咱们大家又唱了一遍,觉得哪句最难唱?我们一起战胜它。(教唱)

7. 完整演唱歌曲并进行歌曲处理,分组采用不同形式巩固练习!

a.休止符处理(故意唱成有和没有休止符的请学生指出不同意见,歌曲还轻快吗?)

b.声音处理(小女孩的声音是清脆明亮的,像一只快乐的百灵鸟,我们也要向她那样用一种轻松、快乐喜悦的心情来演唱歌曲)

8.有时间进行舞蹈动作创编!表演!

四、师生共同总结!

三年级下册音乐的设计教案3

教材分析:

歌曲《恰利利恰利》是花城版第6册第7课《环球音乐探宝(二)——漫游亚洲》这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句,除第五句的节奏有些变化外,其余全部以_ _X_X_X_| X_X_X_ |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部,第一声部先唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿,用P的音量衬托在第二声部的长音中,好似回声的效果,表现出印尼农家人耕作播种的意境。

教学目标:

1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。

2.学会用自然、和谐的声音,有感情地演唱歌曲。

3.学会简单的二部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱,学会运用力度的变化处理、表现作品。

4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力,表现能力。

教学重点:

1.掌握歌曲的节奏型,感受音响强弱。

2.感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用自然、和谐的声音演唱歌曲,能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。

教学难点:

能在老师的手势教学中学会二声部演唱,歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学准备:钢琴、课件

教学设计意图:

首先在律动中多次聆听歌曲,通过师生之间的相互合作,层层递进的节奏教学,让学生掌握印尼典型的节奏型“_ __ __ __ _”再通过聆听音乐、走旋律线、随琴唱来感受音乐的欢快,并通过动作帮助学生理解歌词、体验劳动给大家带来的快乐,最后进入填充式的声部教学,用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。

教学设计亮点:

1.运用图形谱进行教学

2.运用手势进行声部教学

教学过程:

一、节奏激趣:

师:很高兴能和同学们在这里上课!来,跟韩老师一起活动活动!

(播放音乐《恰利利恰利》)

_ _|_ _|

师:看看谁最可爱?!这回啊有点小变化了,请看!

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师:看清楚了吗?让我们随着欢快的音乐拍起来!(播放音乐《恰利利恰利》)

师:恩,可爱多了,当然同学们也可以选择自己喜欢的造型。这回我想请大家把刚才拍腿的部分改成对拍手,是这样的。(师找一学生合作示范)明白了吗?全体起立!请女生向后转!

(播放音乐《恰利利恰利》)

二、引出课题《恰利利恰利》:

(一)整体感受

1.节奏练习:

指导学生能根据字大小来拍出它的强弱。由易到难,层层递进。

2.听范唱:

整体感受,说出歌曲情绪。

3.聆听音乐,师画图形谱;

4.用“嘣”随音乐唱唱;

5.用“嘣”随琴唱2遍,找准音高。

(二)逐句教学配表演动作

1.逐句教学

详细讲解每句歌词的意境,配上动作,加深印象,体验劳动给大家带来的乐趣。

2.整合

3.合唱部分教学

用回声的感觉引导二声部教学,知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍,要求演唱时连贯,师用手势进行教学,指导声音的强弱。

4.全曲整合

三、小结:

今天我们和印尼的朋友一起劳动,收获了无尽的快乐,我们一起唱着歌回家吧!

教学反思:

《恰利利恰利》这首歌曲在后半部分有一个填充式的二部合唱,这是本节课的重点,也是本节课的难点。先让学生感受“ _ __ __ │ __ _│”这个节奏,通过师生接龙游戏,让学生读准“恰利利恰利恰嘣嘣,沙啦啦盖嘟沙多嘣”这一句,然后老师范读,引导学生找出强弱规律,并用拍手,念歌词的方式让学生掌握这个典型节奏。紧接着是通过图形谱熟悉旋律,逐句分析,配上劳动的动作,体验劳动带来的乐趣,最后用手势进行合唱教学。整个过程紧凑,循序渐进。在聆听音乐熟悉旋律过程中,教师绘制图形谱,用这种形象的方式帮助学生找到音高。在逐句教学中,用动作幅度的大小帮助学生找到强弱拍,比如:“用力呀用力锄着地”,老师请学生模仿锄地的动作,再引导他用点劲儿,突出强弱。在二声部教学中,教师用不同的手势提示学生找到音高,稳住节奏,并提示两个声部的配合。

三年级下册音乐的设计教案4

教学目标:

1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片,演唱队歌,演奏出旗曲,激发学生自豪感。

教学过程:

一、听不同音乐的片段,用动作表现音乐情绪:

教师:请同学们听一段音乐,听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》

二、欣赏《出旗曲》

1.介绍《出旗曲》,欣赏鼓号队演奏视频:

2.学唱《出旗曲》旋律:

(1)模唱《出旗曲》:

(2)视唱歌谱:

三、欣赏鼓号队表演,导入队歌:

看全国鼓号队花样操比赛录像,听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结

三年级下册音乐的设计教案5

教学内容

一、学唱歌曲《春天来了》

二、欣赏乐曲《春》

教学目标

一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三、听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。

四、进行保护大自然的环保教育

教材分析

本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。

教学重难点:

对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育

课时安排:

2课时

教学准备

钢琴、录音机、教学课件、电脑

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《春天来了》

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、新授课:学唱歌曲《春天来了》

1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)

3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。

三、拓展(环保):

布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实

际行动来爱护大自然?

四、总结

下课。

教学板书:

春天来了,强弱记号

教学反思:

渐强记号渐弱记号

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《春天来了》

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、复习歌曲《春天来了》旋律

1、播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。

2、学生复习旋律。

三、学习歌曲《春天来了》歌词

1、播放课件,感受歌曲、理解歌曲。

2、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:

3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

4、学会歌曲后,引导学生有感情地演唱歌曲。

5、感受歌曲、理解歌曲。

师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

6、分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。

7、个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。

四、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。

五、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)

六、总结

三年级下册音乐的设计教案

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