2019精选蔡元培语录

　　蔡元培，中国近现代著名的民主革命家和教育家，那蔡元培语录有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的蔡元培语录的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

　　2019精选蔡元培语录

　　1、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

　　2、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

　　3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

　　4、把美育特别提出来，与体智德并为。

　　5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　6、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

　　7、殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

　　8、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

　　9、言有物，行有伦，论人格可称君子;学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

　　10、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　11、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　12、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

　　13、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

　　14、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　15、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

　　16、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

　　17、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。

　　18、中国人是富于美感的民族。

　　19、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

　　20、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

　　21、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

　　22、中国人是富于美感的民族。——蔡元培[3]式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为“蔡元培实物馆”，将首次展出120余件珍贵文物。

　　23、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

　　24、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

　　25、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　26、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　27、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

　　28、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　2019经典蔡元培名言

　　1、教育是帮忙被教育的人，给他们能发展自我的潜质，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子职责;不是把被教育的人，造成一种个性器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

　　2、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　3、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

　　4、对于学生的期望:一自我尊重自我。二化孤独为共同。三对自我学问潜质的切实了解。四有计划的户外。

　　5、纯粹之美育，因此陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关联，遂亦不能有利害之关联。

　　6、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。

　　7、 各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

　　8、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也?

　　9、中国人是富于美感的民族。——蔡元培

　　10、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

　　11、殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

　　12、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　13、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　14、所谓健全的人格，内分四育，即:(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　17、人的健全，不但靠饮食，尤靠户外。

　　18、殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。摘自:短美文www.duanmeiwen.com

　　19、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此因此必互相劝勉也。

　　20、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

　　21、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

　　22、纯粹之美育，因此陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关联，遂亦不能有利害之关联。

　　23、 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

　　24、所谓健全的人格，内分四育，即(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。这四育一样重要，不可放松一项。……学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　25、尚自然，展个性——蔡元培空间相册名

　　26、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包——蔡元培

　　27、中国人是富于美感的民族。

　　28、对于学生的期望:一自我尊重自我。二化孤独为共同。三对自我学问潜质的切实了解。四有计划的户外。

　　29、言有物，行有伦，论人格可称君子;学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

　　30、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

　　31、爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培

　　32、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　33、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此因此必互相劝勉也。

　　34、教育是帮忙被教育的人，给他们能发展自我的潜质，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子职责;不是把被教育的人，造成一种个性器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

　　35、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

　　2019最热蔡元培经典语录

　　1.教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

　　2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　3.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　4.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　5.囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

　　6.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

　　7.把美育特别提出来，与体智德并为。

　　8.对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

　　9.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　10.体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

　　11.各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

　　12.所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　13.若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

　　14.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损 人之思念，以渐消沮者也。

　　15.德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也 。

　　16.要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

　　17.美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

　　2019蔡元培经典语录

　　1.中国人是富于美感的民族。

　　2.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

　　3.弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。

　　4.把美育特别提出来，与体智德并为四育。

　　5.若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

　　6.囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

　　7.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

　　8.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。

　　9.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

　　10.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

　　11.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

　　12.美色，人之所好也，对希腊之裸像，决不敢作龙阳之想。对拉斐尔若鲁滨司之裸体画，决不敢有周昉秘戏图之想。盖美之超绝实际也如是。