《感受亲情》教学设计

若水1875 分享 时间:

在家庭里父母对孩子的爱不是单向的,应该是双向互动的。孩子不仅要接受来自父母的爱,更应懂得爱的反馈和回报。下面是小编给大家分享的内容,供大家参考,阅读。

《感受亲情》教学设计1

课时目标:

1、初读课文,认识诗中有关字、词,

2、有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人对"我"的无限关爱与热切期望。

导学过程:

一、导课激趣,揭示课题:

同学们,你们收到过亲人关给的礼物吗?你了解这些礼物的含义吗?今天我们就来学习一篇课文《礼物》。

二、初读诗,自学字、词

1、学生自读诗歌,画出不认识的生字词。

2、检测学生的识字情况,可以读诗,也可以读字组词不达意,并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三、自读诗,理解内容

1、学生自由朗读诗,想想自己最喜欢哪部分?为什么?

2、全班交流,你最喜欢诗中哪个礼物?为什么?

教师随机抓住学生回答的原因,指导他们通过不同方式深入理解自然的力量,生命伟大,时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。

3、指导从整体上朗读诗,读出喜爱之情。

四、创设情境,体会感情。

1、音乐渲染,教师朗读诗,学生想像。

2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么?

根据学生的回答,教师随机点拨出无论什么礼物,都表达出了亲人们对"我的关爱与期望",体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

3、指导学生有感情地朗读全诗,体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读,分节读等。

五、总结全文,布置作业

第二课时

课时目标

1、进一步朗读课文,体会作者感情。

2、会写本文的生字。

3、完成语文天地中的有关内容。

导学过程:

一、再读课文,加深理解,学习写法

1、学生有感情地朗读全诗。

2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的?

3、观察文中前四自然段,看看这几小节在结构上有什么特点?

4、引导学生依照诗中的写法,写一段话。

5、全班交流所写的内容。

二、指导学生写字

1、学生观察生字表中的生字,提出较难写的。

2、教师示范写有关字,重点指导写"礼、懂、博"

三、布置作业。

《感受亲情》教学设计2

学背景及设想

周末,学校安排学生回家做了四个活动:送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。返校后,在学生的日记中无一例外地写到了这次活动的感受,连一些原来看似冷漠的孩子也流露出了对父母的感激或是感到惭愧。针对目前亲情流失,孩子普遍不重视亲情的情况,在这样的时刻进行感悟亲情的引导是非常有利的。因此,我安排了这次作文训练。

教学目标

1、引导学生感悟亲情,感激亲情。

2、学习用细致的描写来抒发真情。

教学过程

一、导入

同学们,亲情是自古以来人们讴歌的主题之一。上周末的活动,同学们更是集中地体会了亲情的伟大。那么,这节课我们就一块来感悟一下亲情。

二、我口说我心

1、回忆四件事分别带给你什么样的感触?(学生自己回顾,然后集体发言,各说各话,说完者坐下,给学生一个畅所欲言的空间)

2、比较四件事哪一件给你印象最深?为什么?(自己比较反思,学习筛选材料)

3、向小组成员讲述给你触动的那件事,把它发生的过程、带给你的触动详细地说出来。

其间,教师巡回指导,归纳共性的问题以备在班里集体分析。

三、名家引路

通过刚才的讲解我们可以看到,有些同学自认为很令人感动的事情,其他同学听起来却不为所动,为什么呢?是你讲的事情感染力不够强,我们来看一下名家是怎样把感情融进小事之中,以真情动人的。

例1:张之路的《羚羊木雕》

万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。(通过神态、动作描写间接写人物的心理)

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷地,我不禁打了个冷颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑来过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”(借助动作描写、语言描写、环境描写,表现人物的心理)

例2:莫怀戚的《散步》

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。(语言描写来表现孩子的聪明伶俐,我们的神态描写创设了和谐的氛围)

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(环境描写饱含深意,以小见大升华文章主题。)

例3:胡适的《我的母亲》

她气得坐着发抖,也不许我_去睡。我跪着哭,用手擦眼睛,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。(通过写母亲的动作和具体的行为来表现对我的关爱。)

例4:朱自清的《背影》

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(运用动作描写,突出父亲买桔的艰难,更突出爱子情深。我的动作则起了很好的衬托作用)

“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”

“不要紧,他们去不好!”

“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”

“我走了,到那边来信!”

“进去吧,里边没人。”(朴实的语言,深沉的父爱)

四、写法借鉴

这些作品的成功之处在哪里,我们做个简析:

1、例1是文学作品,作者把自己放在文中人物的角度去思考问题,借鉴生活经验写得如身临其境。其他三例写的都是自己的真实经历,抒发了自己的真实情感,朴实中显真情。

2、运用了真实、典型、个性化的细节描写。

3、写一件事,从表达中心的角度入手,决定事情的详略安排,同时进行深层挖掘,表现事情的本质。

五、我做小老师

1、小组互助,借鉴名家经验,把刚才所选之事说细致,要运用具体的描写方法。

2、小组评选出说得的在班级发言,小组其他成员点评他的最精彩之处,全班同学共同品评。

3、教师总结。

六、我手写我心

整理今天你的选材和发言,结合其他同学的发言,借鉴名家写作技巧,以“感悟亲情”为话题写一篇作文。

要求:1、自拟题目,不允许用话题做题目。

2、600字左右。

3、必须运用描写的表达方式。

4、挖掘事情的本质,抒发自己的真情。

《感受亲情》教学设计3

活动目的:

通过活动,激发学生对父母的感恩之心,树立感恩父母的思想意识,学会感恩,从而在生活中实践感恩行动。

活动准备:

布置全班同学回家向父母了解自己从小到大父母关爱自己的一些事,让每位同学编一条感谢父母的爱的短信,每个人回家为父母做一件事,每人写一篇感谢父母的文章,学会歌曲《感恩的心》

活动过程:

一、班长宣布活动开始

爸爸,妈妈,这是多么亲切的称呼!是我们每个人几乎天天都要说的词语。爸爸,妈妈,是我们每个人心中最亲切的人,但又有多少人真正了解自己的父母呢。这让我们这些爸爸妈妈的孩子是多么地惭愧呀!今天,我们开展感恩父母的主题活动,就是要让同学们能增进对父母的了解,感受到父母对自己的深情,让感恩之心从此充斥于我们心中。九(16)班“感恩父母”主题班会活动现在开始。

二、活动过程:

(主持人上场:)

1、甲:世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。

阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情,

傍晚时分,一杯牛奶送来了她的关怀,

琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃。

乙:世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱。

像高山似大海,他包容着一切。

多么宽容的父爱,多么博大的襟怀。

甲:世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。

乙:世界上最深的情,莫过于儿女情。

甲:亲情,人类永恒的话题。

乙:亲情,人间最美的情感。

甲:十多年来,我们无时无刻不在享受着父母的爱,沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱,感谢父母的养育之恩!

甲:家,是我们踏进人生的起点

乙:家,也是我们在受到挫折时,给我们温暖的驿站

甲:家,还是我们获得成功时,提醒我们戒骄戒躁的航标。

齐:这一切美妙的感觉,全是因为家里有了爸爸、妈妈。

乙:是呀,我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈。下面欣赏歌曲《母亲》。

甲:父母对我们的爱看起来很平凡,因为他们的爱就在一个个生活的细节中。

乙:母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉。我们生下来就沐浴在母爱之中,下面全体同学齐背《游子吟》

2、甲:生育我们的是父母。

乙:哺育我们的是父母。

甲:父母为我们付出了太多。

乙:父母为我们失去了太多。

齐:如此莫大的恩情,我们怎能忘怀!

请听歌曲:《世上只有妈妈好》(张吉远)

3、甲:父母对我们的爱是毫无保留的。

乙:父母对我们的爱是无处不在的。

甲:天冷了会嘱咐我们多穿衣服。

乙:生病了会背着我们去医院看病。

齐:点点滴滴,零零碎碎,让我们把它们重新拼接起来,重现那感人的时刻。

讲述父母关爱自己的故事。(选几位同学讲述)

4、甲:一件件生活中的小事,蕴藏着父母对我们的恩。

乙:一句句动人的话语,洋溢着父母的深情。

请听歌曲《妈妈的吻》(周子力)

5、甲:一杯茶虽然表达不了我们对父母的感激。

乙:一句话却也浓缩了我们感恩的决心。

甲:如果现在请你给父母发一条短信,你会怎么写呢?

乙:请同学们拿起笔给我们亲爱的父母自编一条短信吧!

6、甲:受人点滴之恩,我们当涌泉相报。父母的恩情就是用我们的一生也报答不了。让我们从我做起,从现在做起,从生活中的小事做起,表达我们对父母的感激之情。请同学交流自己为父母做的小事。

7、甲:感恩父母,就要体谅父母,帮父母做力所能及的家务活

乙:不乱花钱,听从家长的教导。自己能做的事自己做。

甲:帮父母做家务事。每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。

乙:陪父母聊聊天,散散步,每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中积累情感。

甲:爱父母,就让我们从倾听父母开始吧,也许你会听出岁月的沉淀,听出传统的美德,听出理解,听出智慧。

请欣赏歌曲《爸爸妈妈》

8、甲:父母用爱托起了我们的生命之舟,父母用爱滋润了我们稚嫩的心田,

乙:父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵,父母用爱温暖着我们整整一生。

齐:同学们,请珍惜这份爱吧!因为这种爱只有今生,没有来世。

同学们,请把握这份爱吧!因为它会使我们成为世上最富有的人,它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!

9、齐:学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求,让我们永记恩情,让感恩之心伴随我们成长!让我们怀着深深的敬意,给父母献上我们深深的祝福,献上我们一颗“感恩的心”!全班齐唱《感恩的心》

主题班会在《感恩的心》的歌声中结束!

师(总结):父母的爱像阳光、像春风、像雨露,孩子得到父母的爱,就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露,在爱的天地里,同学们一天天长大;父母得到孩子的爱,生活的艰辛,工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中,我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子,做到关心父母,体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

主持人齐:九(16)班主题班会活动到此结束。

《感受亲情》教学设计4

教学目的:

1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大,感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人,心中有祖国的情感。

活动准备:

1、准备节目,搜集故事,收集名言,主持人准备串联词。

2、邀请父母参加班会活动。

3、场景设计,渲染环境,奠定情感基调。

教学过程:

一、宣布活动开始:

主持人甲乙:亲爱的老师、同学们,大家好:

甲:每个人一生中都承蒙过他人的恩泽,是恩泽一点点编织起我们的生活。

乙:西方有个感恩节,那一天,人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。

甲:人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友。

乙:人们还要送食物给那些饥饿的人。

甲:那一天,人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。

乙:那一天,无论天南地北,再远的孩子,也要赶回家。

甲:在这里,我要感谢父母,是他们给予我生命。

合:感恩伴我们进步,感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震撼吧!

801班“呼吸亲情学会感恩”的主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

(1)甲:我的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的曙光。

乙:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。

(2)学生讲述他们成长过程中,父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗,或保括父母为我取名的含义。

(3)甲:母亲的皱纹,父亲的白发,是父母操劳的见证,是爱的涓涓印痕,是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗?你关注过父母的变化吗?

(4)讲讲自己眼中的父母。

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

(1)甲:亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。

乙:因此,酬劳不是她的目的,收获不是她的动机,她是人性闪耀的光辉。

甲:多么质朴的情感啊!古今中外,有多少赞颂父母的歌、词;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的名言。

(2)乙:让我们尽情地用歌唱,用朗诵,用故事来呼吸亲情吧!

(3)诗朗诵《童年时看父亲》

(4)歌曲

2、母子了解知多少

(1)甲:我们的生活,父母总是牢牢牵挂,那我们又对这些关爱自己的长辈了

解多少呢?

(2)游戏:怀抱篮球弯腰捡书。头顶鸡蛋走障碍。

(3)谈游戏的感想。

四、行动篇——回报亲情

1.(1)甲:没有阳光,就没有日子的温暖;没有雨露,就没有五谷的丰登;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但是,我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

乙:感恩是一种境界,是一种心态,健康的心理才会拥有,拥有感恩的心才会感到幸福(2)小品《种瓜得豆》

(3)这个小品能让大家思考,如果你是文章中的女儿,你会怎么做呢?再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水?联系自己谈观后感。

乙:故事让我们感动,榜样为我们引路,名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母的呢?也许我们时常感叹于自己的似水流年,却不曾发现当我们长大的同时,我们的家人却在一点点老去。而我们那繁重的学业在父母的付出面前却显得微不足道,他们也正是用自己的青春,书写着我们的未来。

(4)学生讨论交流,并确定回报父母关爱的方案。

2、实施回报方案

(1)给父母一封信。

(2)感恩倡议(以班会的名义,集体在音乐声中签名。)

3、倾听父母的感受

(1)甲:听了大家的回报方案,我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

(2)爸爸、妈妈谈感受。

主持人合:同学们,朋友们!感恩伴我们进步,感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而震撼吧!

人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景,以及看风景的心情!心存感激,知足惜福!

五、主题班会结束

《感受亲情》教学设计5

一、活动目的:

"学会感恩,学会奉献,做有道德的中学生"

二、班会时间:__年11月24日

三、班会过程:

(主持人a)没有阳光,就没有温暖;

(主持人b)没有水源,就没有生命;

(主持人a)没有父母,就没有我们;

(主持人b)没有亲情友爱,世界将会一片孤独和黑暗。

(主持人a)我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间的真情成长。

(主持人b)从小到大我们都生活在爱的怀抱里,周围的亲人、老师、同学、朋友给予我们的爱,使我们拥有的幸福比天上的星星还要多,比海洋里的水还要深。

(主持人a)的确,面对拥有的一切,我们能不心存感激吗?能不思回报吗?我们应该拥有一颗感恩的心,感谢所拥有的一切

下面我宣布:四3班"感恩社会,与爱同行"主题班会现在开始!

(一)感恩节

提到感恩,不能不提到感恩节?大家想知道感恩节的起源吗?

现在我们请详细谈谈感恩节的来源。(掌声欢迎)

(二)感恩父母

1、平日里都是爸爸妈妈来关心照顾着我们。那么,你们关心过自己的爸爸妈妈吗?对他们的了解又有多少呢?

问答题

2、下面让我们听听同学们想对爸爸妈妈说的话和想做的事。

3、歌曲《隐形的翅膀》

(三)感恩老师

当我们走出父母的怀抱来到校园,是老师给了我们同样的爱。

(主持人a)大家说说,老师平时怎么关心我们的?(学生自由发言)

(主持人b)老师对我们的爱实在是太多太多了,就让我们用一首诗来表达对老师的感激之情吧!

(诗朗诵:《老师,谢谢您!》)

(四)感恩班集体

(主持人b)我们四3班是一个心存感激的快乐家庭,在这个集体中,要怀着一颗感恩的心,处理好同学之间的关系,要怀着一颗感恩的心,爱同学爱集体。(主持人a)听听我们的新同学要对大家说话。

(主持人b)让我们一起来看看我们这个快乐的集体,团结的集体,温暖的集体。边看图片边介绍

(五)感谢社会

(主持人a)拥有一颗感恩的心,不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人,而是在心存感激的同时,以同样的爱意和热情去回报周围的人,回报生活和社会。此时此刻,你最想感谢的是谁?(学生发言,可以感谢各行各业的人。)

把你的话写在爱心卡上。

(主持人a)学会感恩能使人快乐,

(主持人b)感谢长辈,感谢老师,感谢伙伴,感谢一切帮助过我们的人!

(主持人a)感谢成功,感谢收获,感谢失败,感谢帮助我们成长的一切!手语歌曲《感恩的心》(主持人ab)感谢一切一切,心存感激,生活会更美好!"感恩社会,与爱同行"主题班会到此结束!


《感受亲情》教学设计相关文章:

感恩亲情主题班会教案三篇

2019中小学感恩亲情主题班会教案三篇范文

人教版小学语文《慈母情深》教学设计

初中语文新教学设计流程5篇

感恩父母微主题班会教案优秀范文4篇

小学二年级语文《两个橘子》优质教学设计三篇

小学一年级语文《用餐》教学设计教案三篇

初中语文优秀教学设计模板五篇

人教版七年级上册《散步》教学设计

初中《散步》的教学设计

《感受亲情》教学设计

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
793200