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《周庄水韵》阅读教学设计

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《周庄水韵》阅读教学设计

  周庄水韵是一篇不错的课文,记叙对象的空间相同,但随时间的转换,景色各异,三次游周庄的所见和感受都不相同。那么如何对周庄水韵这门课程进行教学设计?以下是小编为大家整理《周庄水韵》阅读教学设计的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

  目的要求:

  1.了解景物描写的时间和空间顺序

  2.有感情地朗读课文,培养学生朗读能力

  重点:了解景物描写的时间和空间顺序

  难点:有感情地朗读课文,培养学生朗读能力

  教学过程:

  一、预习

  初读课文,借助字典,扫清生字生词

  二、导入

  1.作者简介

  赵丽宏,上海人,当代作家、散文家、诗人,上海作家协会副主席。1951年2月出生于上海,种过田,学过木匠,做过乡村邮递员。1977年考入华东师大中文系,1982年毕业后在《萌芽》月刊从事文学编辑工作。1987年成为上海作家协会专业作家。2000年被华东师大文学院聘为客座教授。其主要作品有散文集、诗集、报告文学等共40余部。

  2.周庄简介

  周庄——江南第一水乡,位于苏州城东南38公里的昆山市境内,始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感其恩德,故称此庄为“周庄”。由于周庄“镇为泽国,四面环水,咫尺往来,皆须舟楫。”故历代免遭战乱,900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。

  “三分水,二分桥,一半是旧城”。水巷、拱桥、石板街、古屋构成了周庄水乡特有的风貌。镇内河汊纵横,四条水道将古镇分割为“井”字型,形成八条长街;小小周庄,就有14座石桥,分别建于元、明清三代;镇上的建筑,古色古香,粉墙花窗,傍水而建,全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上;这些形成了周庄独特的风景。

  著名画家吴冠中曾赞叹:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美”。

  周庄被誉为“中国第一水乡”,名副其实。

  三、朗读课文

  下面,就请同学来朗读这篇优美的《周庄水韵》,让我们一起走进美丽的江南水乡——周庄。

  为突破难点,应指导学生反复朗读第四自然段,以培养学生的朗读能力。

  四、理清文章思路

  分析文章结构

  文章可分两部分

  一(1—3自然段):叙述周庄水乡留给人们的总体印象。

  二(4—6自然段):作者三次游周庄的情景及感受

  五、探究:

  1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象?

  水中倒影:漾动的彩绸

  小河泛舟:接连掠过的拱桥 只有在威尼斯才能见到

  “井”型河道:古镇缀为一体

  2、作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同?

  第一次:飘忽朦胧——水墨画 第二次:纯净、简单、明快、对比强烈——版画

  3、第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同?

  前两次:宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄

  第三次:极力渲染周庄的节日热闹气氛,是一幅色彩斑斓,气氛热烈的油画。

  作者语言功底深厚,为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。

  4、作者描写古镇的节日夜景,是按怎样的时间和空间顺序来写的?

  时间顺序:坐船从古镇的这头到古镇的尽头

  空间顺序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。从下到上再从上到下。

  5、此文与《巴东三峡》写法上有什么不同?

  《巴东三峡》:按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程

  《周庄水韵》:记叙对象的空间相同,但随时间的转换,景色各异,三次游周庄的所见和感受都不相同。

  六、作业

  1、字词积累听写并解释

  2、课后练习一、三。

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