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关于《ao ou iu》教学实录

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关于《ao ou iu》教学实录

  请同学们打开课本,我们看看图上画的是什么地方?图上画有那些人?他们在干什么?画的什么季节?你们从哪里看出来...《ao ou iu》教学实录,欢迎大家的收看。

  师:好,上课!

  生:起立!

  师:小朋友好!

  生:老师好!

  师:小朋友,上课之前我们一起来开火车,好不好?

  生:好!

  师:我的火车谁来开?

  生:你的火车我来开?

  师:好,你来开!

  生:a

  生:o

  生:e

  生:i

  生:u

  生:ǘ

  师:我们这列火车开呀开呀,快要开到桂林了,桂林那里有两个站。一个是单韵母站,一个是复韵母站,我们这列火车进哪个站呀?

  生:单韵母站。

  师:好,我们开始进站了,老师贴一个,你们读一个,火车就进站了。

  生:u

  生:i

  生:e

  生:o

  生:a

  生:ǘ

  师:好了。我们这列火车终于顺利进站了。咦!听,笛,笛,什么来了?

  生:汽车!

  师:汽车来了!你们知道汽车上坐了些什么人吗?

  生:复韵母!

  师:对,请读。

  生:ai、ei、ui

  师:哪这辆汽车要进哪个站了?

  生:复韵母站。

  师:好,我们开始进站吧!

  (老师贴一个,学生读一个)

  生:ui、ai、ei

  师:同学们你们看看这些复韵母是不是有两个单韵母组成的啊?

  生:是啊!

  师:单韵母的本领可真大呀!这节课,我们再用它们组成另外的新朋友,你们想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)

  生:想

  师:请同学们打开课本第11课,我们看看图上画的是什么地方?图上画有那些人?他们在干什么?画的什么季节?你们从哪里看出来

  师:他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌:

  身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。

  师:①孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄)

  “袄”是第几声?谁回把第三声改为第一声?

  (出示ao。)这是我们今天要学的复韵母,谁来读读?生:”读。开火车读。

  师:ao是由哪两个单韵母组成的呢?

  生一:a和o。

  师:再请一行同学“开火车”念。注意口形,由a到o。看老师口形。(示范。) (教师讲述ao的发音要领:先张大嘴巴发ɑ的音,接着口形收拢、变圆,收o音听老师发音:做好口形跟老师发音。自由练习发音,互读互检。开火车读,) 师:你们读的那么棒。Ao 可高兴了,它有几顶帽子,但是不知道戴在哪个韵母的头上才好看,它想你们帮帮它。好吗?

  生:好!带在a上面

  师:你看他带上了四声帽子,可漂亮啦!快跟他们打打招呼。(自由读——齐读——同桌互读)

  (打乱顺序读,)调皮的四声宝宝像考考你,他们的队伍乱了,你还能读出来吗?齐读——指名读——开火车。

  过渡语:小朋友读得真棒,你瞧,把大海上勇敢的水手都吸引来了,(出示图,看图说话)

  师:哦!就是我们今天认识的第二位朋友,请你仔细看老师的口型,仔细听老师的发音,看谁最先学会。(范读+指名读+起读)

  生:读

  师:ou也带上帽子,你还能读好吗?(自由读,指名读,齐读,开火车)

  生:读

  师:认识了ao ou,第三位朋友也迫不及待要出来了,谁能跟他打招呼?自己尝试读,你读的对吗?看看图。

  过渡语:小朋友真了不起,会用复韵母的发音方法,自己正确地读好iu,真棒!

  师:考考你,带了帽子你还能读正确吗?

  生:(齐读,指名读,开火车)

  师:刚才我们认识了3位新朋友,ao ou iu ,这里有两个车站,一个是单韵母站,一个是复韵母站,ao ou iu应该进哪个呢?

  生:复韵母站

  师:同学们真棒!我们一起来看看ao ou iu在四线格的哪一行?

  生:中间这行。

  师:写的时候我们要注意什么?

  师:练习描红。

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