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小学语文《巨人的花园》教学实录

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小学语文《巨人的花园》教学实录

  小学语文课文巨人的花园讲的是什么内容?巨人是长什么样的?教师又将如何授课?下面是由小编整理的小学语文课文巨人的花园课堂实录,希望对您有用。

  小学语文课文巨人的花园教学实录第一部分

  师:好,上课,

  (老师好,同学们好。)

  师:同学们,在很久很久以前的英国有一座巨人的花园,同学们想去看一看吗? 生:想。

  师:好,闭上眼睛,闭上眼睛,跟着老师一起穿越时空的隧道。(播放音乐)到了,快睁开眼睛吧,巨人的花园里,到处走一走逛一逛,你能看到些什么?

  生:我看到了小朋友还有树上的小鸟。

  师:看到那么多。

  生:我看到巨人还有小朋友一起在玩。

  生:我看到巨人、小朋友还有大树。

  师:同学们的眼睛可真亮,现在让我们一起坐下来,让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园,举起手,我们一起来写写课题。

  师:“巨”的最后一笔是——

  生:竖折。

  师:很好。齐读课题。

  生:9,巨人的花园。

  师:现在啊,我们还得需要一把钥匙,这把钥匙上写满了词语,只有把他们都读会了,才能打开这个故事的大门。你来——

  生:(读词语)洋溢、叱责、允许、拆除、

  师:一个都没有错,看,允字的最上面加上点横读什么?允字加点横在最上面读什么?再想想。

  生:充。

  师:很好,充。拆,把那一点给拆掉了读——

  生:折。

  师:哎呀,同学们认识的字可真多,接下来的几个词可有难度了。

  生:(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

  师:哎呀,最后一个词读轻声——火辣辣(轻声)。齐读。

  生:(齐读)火辣辣。

  师:哎,恭喜你拿到了这把钥匙。谁再来读?

  生:(读词语)禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

  师:你也拿到了这把钥匙。同学们,我们把这些词语,连着一起读两遍。

  生:(齐读)洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。

  师:太好了,我们每一位同学都拿到了这把钥匙。现在啊,我们可以把课文翻到41页了。自由朗读课文,边读边想,这是一座什么样的花园?开始吧。

  生:自由读课文。

  师:好,课文读完了,我们来交流交流。

  生:这篇故事讲的是?

  师:你觉得这是一座什么样的花园呢?

  生:是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园。

  师:噢,这样的花园。一起来把这句话读一读。

  生:自由读。

  师:你读出了什么?这样的一句话。

  生:读出了这个花园很美丽。

  师:噢,非常的美丽,非常的漂亮,是吗?

  师:我们看,春天是什么样的?一起说——

  生:鲜花盛开。

  师:夏天——

  生:绿树成阴

  师:秋天——

  生:鲜果飘香。

  师:冬天——

  生:白雪一片。

  师:这样的一个花园,简直就是孩子们的乐园。(播放视频。)

  师:课文中有一句话写出了孩子们的快乐,来,——

  生:村里的孩子都喜欢到那里玩。

  生:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

  师:一起读读这句话。

  生:齐读。

  师:谁能读得更欢乐一点?

  小学语文课文巨人的花园教学实录第二部分

  生读。

  师:咦,看到下雪了。还有谁想读?

  生读。

  师:欢乐一点点的上升了。

  生读。

  师:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。一起读。

  生齐读。

  师:这么欢乐的花园,肯定装满了故事。巨人回来后,会怎样的对待孩子们呢?同学们,拿起笔,我们一边默读3到8小节,一边画出描写巨人语言、行为的句子。

  生默读。

  师:好,有的同学画好了,我请他们说一说。

  生:赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌。 师:嗯,很好,你找到了巨人的行为。

  生:有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩,很生气。

  师:玩耍。

  生:玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”师:哎,找到了一句话。生:可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”生:巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。

  师:巨人的——话,还差一句。谁找到了,好,你来。

  生:“喂!你赶快滚出去!”

  师:是的。现在,同学们都找到了,我们来观察观察。这三句话,应该怎么来读呢? 生:他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 师:噢,你的意思是要读得很——

  生:很生气。

  师:是啊,有体会。同学们再来看看,这三句话,生气的程度都是一样的吗?仔细看看,程度都一样吗?

  生:我觉得应该是一样的。

  师:有同学不同意了。

  生:我觉得不是一样的,应该是一次比一次更生气。

  师:从哪儿看出来的?

  生:第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气。第二次是巨人又发脾气了。第三次是巨人大声斥责。

  师:是啊,根据提示语,来读人物的语言,这可是一个好方法。同意吗?

  生:同意。

  师:对,一次比一次生气。还有谁想读?

  生:最后,就觉得巨人特别特别地生气。因为,很长时间都是冬天,突然来了阳光,可是这些孩子们又到这里来胡闹,所以巨人非常的生气,用特别凶狠的声音说:“喂,滚出去!” 师:噢,这就叫什么?

  生:斥责。

  师:真好,能联系上下文,理解了斥责的意思。

  生:斥责的意思就是,孩子们去到巨人的花园里玩,巨人非常生气,骂他们,说让他们滚出去,非常生气的意思。

  师:非常生气地让他们出去。同学们,刚才我们说根据提示语来读人物的语言是一个好方法。同学们,我们再想想,巨人他这样的高大,他的嗓门儿——

  生:也很大。

  师:除了大还有——。

  生:也很凶。

  师:凶。还有——

  生:也很爱发脾气。

  师:还很——

  生:粗。

  师:对,你补充说得很好,对,我们加入了想象,样子读起来就会更生动、更形象了。赶快,读给你的同桌听一听。就读这三句话。

  生自由练读。

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