小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇

小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇

　　《月球的自述》文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么一个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学以及积极探索的精神。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇，希望能帮助到大家!

　　小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计一

　　教学目标：

　　1、 学会本课生字新词，读通课文。

　　2、 了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

　　3、 仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。

　　4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

　　教学难点：

　　理解人们与月球之间深厚的感情

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 背诗导题

　　师：会背有关月亮的古诗吗?

　　请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……

　　齐背《静夜思》

　　谈谈你心中的月亮。

　　师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

　　今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。

　　板课题：月球的自述 生齐读课题。

　　师：读了课题，你就已经知道了哪些信息?

　　二、 情系月球

　　1、 请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么?做到读通读顺，自学课文里的生字新词。

　　(1) 学生初读课文，自学生字新词。

　　(2) 反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。

　　2、 刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情?

　　(1) 别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……

　　(2) “月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明

　　这两句诗你是怎么理解的?

　　补充阅读：《月夜忆舍弟》 读--体会--再读

　　再背《静夜思》。

　　师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……

　　三、 假想考察

　　师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗?

　　1、 现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。

　　2、 反馈交流

　　同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。

　　师随机引导学生概括并板书： 无空气无水

　　日夜温差大

　　地形多样

　　矿藏丰富

　　指导朗读句子：“之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。”

　　四、拓展仿写

　　1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对于月球，人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取自己最感兴趣的一段话，仿照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗?(在原文上改写就行)

　　2、学生读后动笔。

　　3、组织交流。

　　五、憧憬未来

　　3、 同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功，在体验成功快乐的同时，我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

　　让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人!

　　4、 而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹，请大家看一组图片和文字。

　　出示课件 并板：……

　　5、 谈感想

　　看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么?

　　师小结：同学们，2003年，咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空，科学家们也已经有了具体的“登月计划”，相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想，在月球表面插上我们的五星红旗!

　　六、 课外作业

　　必做题：

　　用自己喜欢的方式复习本课生字新词。

　　选做题：

　　1、 选择课文的任一自然段，改写成第三人称介绍。

　　2、 收集有关月亮的古诗词。

　　3、 利用图书室，了解更多有关月球的知识。

　　小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计二

　　教学目标：

　　1、了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

　　2、能用第三人称来介绍月球的各种知识。

　　教学过程：

　　一、谈话导入 。

　　1、同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看，好吗?(登月资料)

　　2、刚才你们看到的星球就是(月球)，是的,这个遥远却又亲近的星球，寄托了我们许多的幻想。而今，科学的发展，让我们能够近距离的了解它.。今天我们就来学习18课：月球的自述

　　二、初读课文

　　1、什么叫自述?

　　2、那么月球要向我们介绍些什么呢?我们一起来听听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着读。

　　3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。

　　4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么?

　　板书：

　　美称 大小 光亮 气象 地貌 思乡 盼望登月

　　三、小组合作学习

　　1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容，小组合作学习。

　　2、出示合作学习卡：

　　合作学习卡：

　　我们小组合作学习的是 。

　　我们采用的学习方法是

　　(1)读课文，用第三人称介绍月球的情况。

　　(2)读读课文，试着把课文的意思画出来。

　　(3)读读课文，摘录关键词语。

　　(4)有感情朗读课文。

　　我们小组还有其他更好的方法：

　　3、指导小组合作学习：

　　提示：(1)小组里意见要统一，确定好合作学习内容

　　(2)选择适当的方法。

　　(3)每一个同学都要积极参与。

　　4、交流学习卡片，讲读课文。

　　四、获取信息并交流

　　1、同学们从课文中了解了许多月球的知识，肯定还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接了一些网址，同学们选择自己喜欢的内容看一看，还可以在电脑上做个摘录卡，把感兴趣的知识摘录下来。(内容粘贴、做成powerpoint等)

　　2、交流

　　小结：

　　同学们交流学习的真好，老师知道你们对月球、对宇宙还有许许多多的疑问，你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。

　　小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解18个词语

　　2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。

　　3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

　　教学时间：二课时

　　教学流程设计：

　　一、趣味揭题、奠定情感基础

　　1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁?

　　谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。

　　(猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。)

　　2、那我就是--月亮姐姐，你们还管我叫什么?

　　3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢?

　　那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧!

　　揭题：月球的自述

　　二、初读课文，感知大意

　　1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。

　　师范读(即自述)

　　2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意

　　三、进入情境，深入学习

　　1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识?

　　(交流学习策略)

　　2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识?

　　3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。

　　4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读

　　(1)月球是地球的卫星，名字多---人类喜欢月球(读出喜爱)

　　(2)体积小，距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确)

　　(3)光亮，相当于一面镜子

　　(4)气象情况：无空气，无水

　　(这样的气候条件会造成怎样的结果?)

　　得出：无风云雨雪，声间传播、温差等

　　(5)山峰高(通过比较句子体会用词准确)

　　(6)中国人民愿望(喜欢月球，登上月球)

　　四、创设情境转述：(多媒体展示月球)

　　1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢?　(各自准备转述)

　　2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流

　　3、汇报。

　　五、拓展知识

　　1、你还知道哪些有关月球的知识?你是怎么知道的?

　　2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐?

　　六、“假想旅行”语言实践，升华情感

　　1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服，带什么东西去?

　　2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船，登上月球。(配上声音过一会儿)

　　你们看到了什么?你们在那里的生活是怎样的?

　　七、激情总结：

　　1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧!

　　2、交流