2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。以下是小编为大家整理的2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案，感谢您的欣赏。
2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案1
目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)
我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)
(二)变换玩法：
将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)
(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：
红黄绿红
黄绿红黄
绿红黄绿
红黄绿红
这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案2
目的：
培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的'灵敏性、协调性。
锻炼平衡能力及快速反应能力。
准备：
卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。三角形。正方形。长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。) 我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)
(二) 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)
(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：
教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案3
一、活动目标：
1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
二、活动准备：
莲蓬一只
三、活动设计：
(一)游戏导入。
在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。
(二)交代游戏规则及玩法。
游戏规则有以下几点：
1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3、被猜出的`小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏。
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
在大家一起念“种莲子”儿歌的时候，老师要注意纠正个别不正确的发音，鼓励孩子们声音宏亮的念儿歌，提醒孩子种莲子和拿到莲子以后都要注意保密，为孩子们自主游戏做好铺垫。这一步非常重要。为了保证孩子在下一步按规则玩游戏，在孩子感知理解游戏规则的基础上，老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个游戏。
(四)幼儿自主游戏
在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
孩子的自主游戏，是练习按一定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们愉快地玩，在必要时再指导孩子。比如，如果孩子们猜不出来，可以鼓励种莲子的孩子再重新描述一遍，使游戏顺利开展。
当孩子们比较疲惫的时候，可以进行一个分享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。
这样，围绕着种莲子、猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩游戏，活动的目标也在不知不觉中实现了。
2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案4
活动目的：
1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的`探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程：
一、激发兴趣。
师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”
二、基本过程：
1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗?为什么?”
幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。
(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。
(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。
师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?
(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)
3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)
4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)
三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。
2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案5
一、活动名称：《猜一猜》(中班语言)
二、活动时间：2014年4月
三、活动设计背景 ：猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
四、活动目标： 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的引导下，进一步认识动物的外形特征和特点。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
(教学重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。)
五、活动准备：森林道具、小动物图片若干、动物叫声、已有猜谜语的经验。
六、活动过程：
(一)、教师用游戏集中幼儿注意力。
师：咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，咕噜咕噜五。上上下下左左右右前前后后，大家一起做游戏。
(二)、
1、教师在黑板上出示森林道具。
师：森林里面要开动物联欢会啦，有很多很多的小动物们都要参加，小朋友们也想参加吗?
幼儿：想。
师：有谁可以告诉老师最想请哪个小动物参加呢?
2、教师逐一出示小白兔、小鸟、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿观察其外形特征和生活环境。然后请回答正确的幼儿把小动物的图片粘贴在草地上。
3、教师播放小鸟的叫声，请幼儿仔细听，然后猜一猜这个是哪种小动物的声音，猜出后教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，引导幼儿说出小鸟是生活在天空里。然后请一名幼儿把小鸟粘贴在天空上。
4、教师引导幼儿思考生活在树上和水里的小动物有哪些，然后出示小松鼠和小鱼的图片，师幼共同观察其外形特征，请两名幼儿把小动物分别粘贴在树上和水里。
师：小朋友们真是太棒了，能很好的认识小动物，那现在啊联欢会里面还有一些小动物没有来，它们悄悄的躲起来了，说要小朋友猜出它们给的谜语才会出来呢，小朋友们愿意找到躲起来的小动物吗?
幼：愿意。
(三)幼儿学习猜谜语
1、教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿举手来讲。
2、再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
3、教师出示小青蛙图片，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 请一名幼儿把小青蛙粘贴在荷叶上面。
4、小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 教师使用PPT播放青蛙的图片给幼儿仔细观察并播放青蛙的叫声。
5、猜一猜第二个藏起来的小动物。 教师朗读谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
6、请坐在左边的幼儿来猜，猜出后到老师耳边说出来。
提问：你们怎么会猜出是大象的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
7、小结：这四句话中虽然没有大象这两个字，但把大象的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“大象”了。教师用PPT播放大家的图片和声音。
8、教师引导幼儿一边念儿歌一边做出动作，帮助幼儿熟悉儿歌
9、教师用上述教法让幼儿再请坐在右边的幼儿们猜一则谜语，谜语： 八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照(如有困难可播放叫声辅助幼儿猜测)
师：小朋友真是太聪明了，把小动物们全部找了出来，表扬一下自己：嘿嘿嘿，我真棒!
七、活动延伸
请幼儿把今天学的谜语说给家里人猜，并问问是怎样猜出来的。
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