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苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案

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在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。以下是小编为大家整理的苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案,感谢您的欣赏。

苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案1

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。

重、难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解课文第2自然段。

2003年4月1日第七周星期二第一节

第一课时

教学过程:

一、导入:

1、师板书课题。

2、指导学生齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题?师在题目上打上小问号。

二、初读课文。

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、检查自读效果。

(1)出示生字词。(正音,指名读,开火车读,齐读)

(2)将生字词带入课文中读一读,要求:读得正确、流利。

(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句)

3、指名分段朗读课文,师生共用评议。

4、再次练读课文。

三、初步理解课文内容

1、师范读课文。

2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁?“红圈圈”是什么?

3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?

4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?

四、教学生字

1、巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。

4、反馈,检查。

5、你有什么好办法来记住这些生字呢?

6、指导写字。

7、生描红、仿写、师巡视指导。

五、小结

六、教学后记:“次”较难掌握。

苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案2

教学目的:

1、能在感情地朗读和背诵课文。

2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。

3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。

教具:教学挂图、生字卡片。

教学过程:

一、复习

1、指名分自然段朗读课文。

2、说说自己知道了什么?还有哪些地方不明白?

二、精读课文。

1、精读第1自然段。

(1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?

(2)理解词句。(指名读)

(3)看图进一步理解句意。(出示图一)图上画了谁和谁?他们正在干什么?先生的表情怎样?他会说些什么?

(4)指导朗读。

2、精读第2自然段。

(1)自由轻声读课文。

(2)理解有关词句。

(3)指导朗读。(自由读)

三、赏读课文。

1、有感情地读课文。

2、这篇课文,哪些地方给你的印象最深?读一读。

四、巩固练习。

1、用“先......再......”和“每次......都......”等写话。

2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。

五、总结

六、教学后记:学生邓小平的故事了解了。也能背诵课文。

苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案3

一、教学要求:

1、指导背诵课文。

2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。

二、教学重难点:

指导背诵和写字。

三、教学准备:

生字卡片

四、教学过程:

(一)复习检查

1、说出跟下面各词意思相近的词

夸奖()经常()用功()应该()

2、背诵两个长句。

(二)背诵指导

1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。

2、第一句话:写当时写毛笔字是小学生的主要功课。

第二、三句话写先生怎样指导学生写字。

第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做,得的红圈圈最多。

第五句话写母亲知道以后的心情。

3、自由试背,指名背诵。

(三)写字指导

1、出示生字:邓平经当主课次求

2、上面这些字,哪些字写的时候容易安排?请说说你的想法?

3、指导:

“邓、经、课、次”虽然都是左右结构的字,具体安排上还是有区别的。

“邓”上部横向持平。

“经、课”左边的上部都略高于右边。

“次”左低右高。

“邓”的右边部分,第一笔是横撇弯钩。

4、练写生字。

5、上面这些生字,我们怎样才能记住他们的字形呢?

师生共同讨论。

(三)布置作业

1、在田字格中认真书写。

2、背诵课文。

板书:

9、他得的红圈圈最多

每次都能按要求去做

得的红圈圈最多

能写一手好字

苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案4

第一课时

一、谈话激趣,导入新课。

1、上学期,我们在课文中认识了一位唐朝的书法家,叫~~。是啊,怀素和尚认真刻苦的态度,持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。今天,老师也介绍一个人给大家认识,他虽然不是什么书法家,但他和怀素一样,有着一种品质,一种精神,他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家,成为我国主要领导人之一。

2、齐读课题。

3、“他”指的是谁?

4、红圈圈代表什么呢?让我们一起来读读课文。

二、初读课文,学习生字:

1、学生自由朗读课文。

2、教师范读。

3、学生再读课文。

4、多媒体出示生字词:

邓小平受到夸奖当时功课要求这样经常用纸

蒙着描字帖练熟

照着按要求

5、自由朗读生字词,教师指名朗读。

6、同桌互读,去拼音朗读。

7、理解词语:

“夸奖”、“经常”换一个词。

8、集体朗读。

9、通读课文。

一、品读课文第一自然段:

1、自由朗读第一自然段,指名朗读。

2、抓住“小时候”、“经常”等词,让学生理解句子。“小时候”是指邓小平在孩童时就能写出漂亮的字。“经常”说明表扬的次数多,先生很喜欢他。

3、多媒体出示邓小平写过的字。

4、集体朗读。

二、书写生字:

1、多媒体出示生字:

邓到功课

2、自学笔顺,说说这些字的部首和笔画。

3、分析字形,把握左右布局。

4、学生练习,教师行间指导。

三、作业:

1、练字,巩固当天所写作业。

2、背诵第一自然段。

3、填上合适的量词:

一()好字一()字帖

一()红圈圈一()纸

第二课时

一、复习检查

1、多媒体出示:

邓小平经常受到夸奖当时功课要求这样

用纸蒙着描字帖

练熟照着按要求

2、自由朗读,指名朗读。

3、借助第一行生字词,背诵课文第一自然段。

4、集体背诵。

一、品读课文第二自然段:

1、自由朗读,思考:这一自然段一共几句话?

2、指名朗读第一自然段。教师简要说明“主要功课”的含义。

3、先生是如何指导和鼓励学生写好字的呢?多媒体出示句子:

先生要孩子们先……画一个红圈圈。

(1)自由朗读两句话。

(2)读懂了什么?

△写好字的方法,先蒙写,再临写。

教师示范讲解“蒙着”和“照着”的含义。

△掌握写好字的步骤,用“先……再……”说一句话。

△先生画的红圈圈是好的意思,和我们作业本上的五角星差不多。

4、指名朗读第四句,思考:“按先生的要求”是什么要求?

5、比较句子:

所以,他得的红圈圈很多。

所以,他得的红圈圈最多。

◇与其他同学相比,他是第一,是最多的。

6、齐读最后一句话。说说,回到家,妈妈会怎样表扬邓小平爷爷?

7、指导背诵第二自然段。

二、书写生字:

1、多媒体出示生字:

平夸当求这

2、自学笔顺,说说这些字的部首和笔画。

3、分析字形,把握上下布局。

4、学生练习,教师行间指导。

三、作业:

1、默写生字词

2、背诵全文。

3、按课文内容填空。

搜集邓小平爷爷故事。

苏教版一年级下册《他得的红圈圈最多》语文教案5

一、教学要求:

1、复习生字词,理解在文章中的意思。

2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。

二、教学重难点:

能流利、有感情地朗读课文。

激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。

三、教学准备:

教学软件

四、教学过程:

(一)复习检查

1、出示词语,指名认读。

经常先生母亲知道邓小平

时候当时功课衣服

2、朗读课文。

(二)讲读课文

1、第一自然段。

(1)自由读第一自然段,说说读懂了什么?

(2)口头填空:

邓小平爷爷小时侯就能写()好字,()受到先生的()。

师:“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。

(3)指名朗读全段。

2、第二自然段

(1)揭示练习题,讲这是两个长句,要求各自轻轻读课文后口头填空。

先生要孩子们()用纸蒙着字帖(),()练熟了,()照着字帖()。

()写字,邓小平爷爷()按先生的()去做,所以,他()。

(2)再次读第二自然段,思考下面的问题。

这一段共有几句话?说出每句话的意思?

两个长句告诉我们什么?

(3)练习用“先------再-----”说一句话。

(4)看软件,体会先生的要求。

(5)指名读第五句,提问:小平怎样用功?母亲心里怎样高兴?

3、回顾全文,讨论:

(1)邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来?

(2)邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?

自由练读,知名朗读。

(三)布置作业

1、熟读两个长句。

2、给下面的词换上意思相近的词:

夸奖()经常()用功()应该()

3、练习背诵课文。


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