小班奥尔夫音乐教案

若水1875 分享 时间:

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。下面是小编为大家整理的小班奥尔夫音乐教案5篇,希望大家能有所收获!

小班奥尔夫音乐教案1

乘白云荡秋千

【活动目标】

1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。

【活动准备】

1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备:有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验:

A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。

B、跟着音乐,前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃

三、造型游戏,感知音乐。

配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。

小班奥尔夫音乐教案2

小茶壶

活动目标:

1、学习歌曲《小茶壶》,尝试用动作表现不同茶壶的造型,发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演,享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律,表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备:

1、各种形状的茶壶图片,提前沏好的菊花茶水每人一杯,制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了,我们要多喝凉温的水,不喝冰镇饮料,这样才会对身体有益。

活动过程:

导入:出示茶壶,激发兴趣。

1、师:哇,小朋友们今天天气真好,森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢,请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作,由幼儿自己设计动作,老师和集体模仿.)

2、哎呀,天气好热,演奏完音乐会口好渴啊,我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水,用茶壶为幼儿一一倒上,同时幼儿会观察到茶壶)

3、师:小朋友们,老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦,小朋友你们知道吗,老师这里还有各种各样的茶壶呢,它们都是小茶壶的好伙伴,请小朋友们认真看一看,茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言:把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了,你们看,茶水倒好了,我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”,看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试,(注意发出两声)喝完茶水好舒服,感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲,模仿小茶壶的动作,激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶,也喜欢喝茶水,那么老师就教大家一首歌,名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听,歌曲中的小茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍,提问:茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖,冒出小蒸汽,不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型,并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里,怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状,尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》,我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后,请一名小朋友扮演茶壶,另外几名幼儿扮演茶杯,茶壶为茶杯倒水,要求动作形象、夸张。

情景表演,体验同伴合作表演的乐趣

9、师:茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说,只有茶壶才能参加,所以我们要先变成茶壶才能去,现在赵老师开始念魔咒,然后请你变成自己喜欢的茶壶样子,好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒),哇!变出这么多小茶壶,请你讲一讲,你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了,(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说:请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友,一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯,男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴,我找到了,你呢?

11、师:现在我要请女孩子做茶壶,男孩子做茶杯,请小茶壶去找到自己的小茶杯,我们一边唱歌一边做游戏,唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时,我们就给小茶杯倒些水。

结束

师:今天我们的茶壶舞会结束了,我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水,我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会,和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

小班奥尔夫音乐教案3

狐狸和猎人

【活动目标】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

(一)律动《合拢放开》

(为欣赏音乐做如下准备:

1、情绪上的准备:乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备:律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。)

(二)欣赏音乐,自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。)

师:森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?

1、欣赏A段乐曲,表现猎人。

(1)听一遍:谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?(不同方位)

(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸,会怎样跑?

(2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

(1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

(1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?(创编动作)

(2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。(创编造型)

6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话:音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!

小班奥尔夫音乐教案4

三个好朋友

活动目标:

1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。

2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。

3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备:

挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具:纱巾、水袖、各类乐器

活动过程:

一、故事引导

师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?

出示挂图,引导幼儿观察图画。

师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗?

教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)

2、肢体意识游戏

师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩:耸肩、揉肩、摆肩······

手:挥手、波浪手、推手······

脚:跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧!

教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。

师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢?

2、角色扮演

依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。

小班奥尔夫音乐教案5

两只小鸟

活动目标:

1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备:

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动,引出课题

1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌词

今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

二、充分欣赏歌曲

1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。


小班奥尔夫音乐教案相关文章:

奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇

小班奥尔夫音乐教育活动策划方案五篇

幼儿小班音乐活动策划方案五篇

奥尔夫幼儿教育活动策划方案五篇

幼儿奥尔夫教育活动策划方案五篇

幼儿园中班奥尔夫音乐教案模板

奥尔夫幼儿体系活动方案模板五篇

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案

大班奥尔夫音乐活动策划方案五篇

小班音乐教育活动策划方案五篇

小班奥尔夫音乐教案

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
846349