小学五年级上册思想品德教案

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你知道怎么写小学五年级上册思想品德教案吗?结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。一起看看小学五年级上册思想品德教案!欢迎查阅!

小学五年级上册思想品德教案1

教学目标:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备:1,收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数:3课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论,续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论:(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集,了解人们对诚信的看法

交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、讨论:

(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?

(2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?

3、小结

是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。

五、作业

通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

第二课时

一、谈话引入

诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。

二、“假如没有诚信”交流会

1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料:安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害

3、引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

三、分组讨论、思考

1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?

2、欣赏小品:《失去诚信之后》

3、学生谈感受。

四、总结、升华

和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。

五、作业

收集古近中外有关诚信的经典故事。

第三课时

一、谈话引入

诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。

二、欣赏故事,讨论明理

1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?

3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:

(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他……后来,他的妈妈在给他许诺时,他会……

(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他……

(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,_争执了起来……

(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会……

4、小结过度

三、阅读瞭望台、畅所欲言

1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论:

(1)假如你是老师,遇到这样的事会怎样处理?

(2)假如你是社会中的一员,你是支持这位老师的做法,还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光,是不是小题大作?

3、思考:这个女教师这样做的目的,人们拿出这个问题来讨论的理由。四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别

1、课件出示两个事例(图片加配音):

(1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作,告诉女儿自己很健康。

(2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去,对她隐瞒病情。

2、讨论不诚信和善意的谎言的区别,真确理解诚信的含义。

小学五年级上册思想品德教案2

活动目标

1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。

教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入,激发兴趣

1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价)

2.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?

二、联系实际,明理导行

1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!

3.交流各自的路线图。

(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)

4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友,记心上,

马路不是游戏场。

行人要走人行道,

马路中间不乱跑。

三、认识标志,加深理解

1.你们认识这些标志吗?

2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。

(学生下位活动。)

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

(学生动手,小组交流。)

5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。)

师:绿灯亮——

学生:向前行!

师:红灯亮——

学生:停一停!

四、情景表演,巩固深化

1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色,合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!

小学五年级上册思想品德教案3

教学目标:

1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪,自我介绍。

小朋友好!今天老师来到一师二附小,走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的,头发卷卷的,漂亮吗?我会写毛笔字,会画画,我有一个特点就是爱笑。小朋友看,彭老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友,你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

生自由发问。(长相、爱好、个性等)

师相机作答。

二、生自我展示。

师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?(当然想说的就说,想表演的还是可以表演。)

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价:

①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌;

②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞;

③当说到自己会写玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。

……

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友(老师的音乐开始你也开始活动,音乐一停,你也赶紧上位,好不好?)

音乐:找朋友

生:互相交流介绍。

师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。

生作介绍。

四、体验游戏。

师:小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?快乐吗?好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌:

真快乐,真快乐

学校里面朋友多。

真快乐,真快乐,

一起游戏快乐多。

我叫 ,

我叫 ,

手拉手儿转个圈,

请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动,鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴,因为又认识了我们班上的这么多新朋友,太开心了。送点什么给大家呢?哦,有了。这是我的名片,(出示做好的各种形态的大名片3张)你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜,老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢?

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?(姓名、年龄、生肖、爱好等等)

3、好吧,我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色,谁最会交朋友。(音乐:好朋友)

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,使别人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友,多一份快乐。小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。


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