四年级上册语文园地四教案

时间:2021-01-12 00:39:13

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。一起看看四年级上册语文园地四教案!欢迎查阅!

四年级上册语文园地四教案1

教学目标:

知识目标

了解毽子的有关知识,学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法,锻炼学生的身体协调能力。

能力目标

培养学生的动手能力,发现问题、解决问题的能力,勇于探究,锻炼学生的胆量。

情感目标

激发学生观察生活,发现问题与探究问题的兴趣,学会与人交往,与人合作。在玩中体验成功的乐趣。

教学重点:

学会制作毽子的方法

教学难点:

如何将键羽固定在键托上

教学准备:

不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。

教学过程:

(一)谜语导入,激发兴趣。

1、教师出示谜语:一物生来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞,落地没脚难起跳。(打一体育用品)

2、学生猜谜,说出理由。

3、教师展示毽子,并出示视频资料(花毽表演),学生观看后,提出问题:看完这么精彩的表演,你有什么感受?

4、踢毽子好玩吗,想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。

从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手,让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力,获得“课伊始,趣已生”的效果,更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法,引起玩毽子、做毽子的欲望。

(二)认识毽子,探究制作毽子的材料。

1、引言:要想做好一个键子,我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子,仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。

2、学生观察,小组汇报。

3、教师小结,了解毽子的组成。

4、学生猜想制作键羽和键托的材料,教师相机展示不同材料做成的毽子。

在生活中有很多材料可以制作毽子,可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究,学生的思路打开了,生活即课堂,制作毽子的材料随处可见,激起了做毽子的兴趣,培养学生乐于观察、乐于探究的能力

(三)小组合作,探究毽子的做法。

1、引言:探究完做毽子所需要的材料,下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?

2、学生交流方法,教师引导用拆一拆的方法来探究。

3、小组合作,探究毽子做法,教师指导帮助。

4、全班交流。

A、交流羽毛键的做法。

(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。

师:你觉得我们在扎键羽的时候,我们应该注意什么?(学生说出应注意将键羽对整齐再扎,扎的紧一些)

(2)教师示范用布条穿过垫圈的过程。

B、交流塑丝键的做法。

(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。

(2)教师引导:在生活中,我们见到的塑料绳都是一根一根的,怎样才能让它变成细丝状?(学生说出自己的办法)教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。

5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作,什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作,让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小结做毽子的步骤,教师相机板书。

7、小结学做毽子的方法:同学们,刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子,同学们可真了不起,希望同学们在以后遇到困难的时候,善于观察,善于动脑,动手做做看,你一定会有自己的发现。

学生是学习的主体,课堂的主人,教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动,主动获取新知,主动获取解决问题的能力。在这一过程中,学生不仅学会了做毽子的方法,而且能从中学会解决困难的方法,培养了动手能力,激发学生勇于探究的兴趣。

(四)小组合作,制作毽子。

1、引言:学会了做毽子的方法,我们下一步该干什么?(做毽子)下面我们就以小组为单位,共同制作毽子,比一比,在老师规定的时间内,哪一个小组做的花样多,哪一个小组做的既美观又实用?

2、教师出示制作当中应注意的问题

3、学生制作,教师巡回指导。

4、展示,评价,试踢。

充分发挥小组的力量,培养学生与他人合作的能力,学会与人交往,与人合作。

(五)学踢毽子,感受快乐。

1、教师示范毽子常见的几种踢法。

2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。

(六)拓展延伸

1、引言:看到同学们开心的样子,老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目,到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年,国家体委将毽球列入全国比赛项目,每年都要举行毽球比赛。接下来,我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。

2、教师播放视频。

(七)小结收获,布置作业。

1、引言:短短的四十分钟马上就要和我们说再见了,在这一节课中,你都学到了些什么?

2、学生畅谈自己的收获。

3、小结:时间是有限的,可探究却是无止境的,课下我们继续探究:(出示课件)

a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。

b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛,并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。

让学生从课内走向课外,走出课堂,继续探究,培养学生探究的兴趣。

四年级上册语文园地四教案2

教学目标:

1.通过阅读课文,使学生了解作者小时候做毽子的方法,步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课的8个生字。

4.德育目标:培养学生主动参与、探究的意识,团结协作,合作交流的精神。

教学重点、难点:

了解做毽子的方法,从中体会到自己动手做毽子的乐趣。

教学准备:

1.工具和材料:鸡毛、包装袋两米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等

2.准备几种不同类型的毽子

3.让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料

4.课件让学生玩一玩踢毽子

教学思路:

一、激发情趣,导入新课。

同学们,你们课间爱做什么游戏,大家既然这么爱踢毽子,想不想亲自动手做一个呀?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!

二、自读自悟,整体感知。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,了解做毽子的步骤。

2.小组内互读,有疑问的地方标在书上。

3.结合实物,理解课文。

(1)出示插图和毽子,引导学生通过读、议、画的方式,明确毽子是如何做出来的,什么样的毽子既美观又好踢。

(2)学生自由汇报自己读懂了什么,有什么疑问,师生共同解决。

4.拓展延伸。

你还会做什么游戏用具,从中有什么感受?

5.检查识字。

“黏”是多音字:zhān,粘贴;niān,同“黏”。

6、推荐作业。

(1)、说一说做沙包的过程。

(2)、课间进行踢毽子比赛,共同感受活动的乐趣。

四年级上册语文园地四教案3

教学过程:

一.导入

谈话导入:同学们,你们课间爱做什么游戏?大家既然那么爱踢键子,你想不想亲自动手做一个呀?让我们快快进入今天的快乐读书屋吧!

板书课题。

二、初读课文,整体感知

1、初读课文,借助工具书,用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文,同时标出自然段。

2、出示生字、容易读错的词语,检查读音。

3、教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难,学生讨论解决。

4、同桌分自然段互读课文,要求互相正音,对方读得不流利的地方,请他再读一遍。

三自读自悟,整体感知

1、默读课文

边读边画,看看从文中你读懂了什么?

交流、汇报

四、细读品析。

1、读文:思考以下的问题:

(1)做毽子的过程可分成哪几步?需要使用哪些材料?在书中画出来。

(2)做毽子时关键是什么?要选择什么样的鸡毛?为什么?

学生汇报

指导理解词语:鹅毛管飘逸

2、从文中你看出孩子什么样的性格特点。

3、小组内互读,有疑问的地方标在书上

4、小组讨论交流、释疑

五、小结

本文主要写了一件什么事?表达了作者怎么样的思想感情?

六、拓展延伸

你还会有什么游戏工具,从中有什么感受?

七、学习本课生字

注意:粘是多音字。

八.总结

你学会了哪些知识?还有什么不理解的地方?