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译林版四年级unit1教案

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英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。一起看看译林版四年级unit1教案!欢迎查阅!

译林版四年级unit1教案1

教材分析:

本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-six points.这一模块继续学习十位以上的数字,本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容。

学情分析:

经过一学年的学习,学生具备了初步的英语语感,上一单元学生又学习了13至20的十位数,已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大,对于四年级的学生而言,通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。

教学目标:

1.知识和技能:⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流,完成交际。

2.情感态度和价值观:增强学生语感,促进学科交流。鼓励学生勇于开口,乐于表达,积极活跃的参与课堂教学活动。

过程方法:

采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略,配合具体情境运用所学知识进行语言交际,形成学生初步运用英语的能力。

教学重点:

结合具体情境能够运用英语表达,完成语言交际任务。

教学难点:

调动原有的知识储备,能结合本课内容运用所学进行自如表达。

教学过程:

一、热身

1.问候

2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。

二、复习

出示一些学过的动物图片,请学生说出它们的名字。

三、用动物图片自然学习并操练句型

把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张,教师做示范问其中的一名学生: Have you got a lion ?引导学生回答: Yes,I can .或No, I can ,t .

四、新知呈现

请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片,并告诉他/她

You have got ten points.并引导学生说出句子: I,ve got ten points.板书句子。

待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数,分数高者获胜。教师对他/她说:You are the winnen !

五、帮助理解

呈现课文,出示课文题目,提问学生:Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后,学生回答问题。

再放录音,要求学生边听边指出句子。

六、游戏

数字游戏,教师讲解数字相加的英语表达法,并将数学算式20+1写到黑板上。

学生两人一组,学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式,再由学生A回答,两人轮流进行。

七、活动

快速加法问答。每个学生都有一个数字代号,教师从每组中请几名学生快速出题如:Twenty and six is

Twenty-six .

八、训练学生

学习chant。教师先放一遍chant录音,请学生边看图边听,指导学生找出生词,教师解释词义并指导学生读音。

再次放音,逐行停顿

九、总结

总结这节课多少学生获得了分数卡。

学生说出自己的分数。

做到首尾呼应,及时总结学生的表现有效激励学生。

板书设计:

Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have .

No,I haven,t .

译林版四年级unit1教案2

教学目标:

1、培养学生自主参与语言实践活动,在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣。

2、 培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。

3、去掌握问路和指路的句型。

教学重点:

To practice the dialogue

教学难点:

Act the dialogues

教学方法:

1.情景教学法

2.自主学习 合作探究

教学准备:

多媒体 录音机

教学过程:

一、新课导入

情景导入对话

1.迷路了,怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。

学习问路的句子,Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)

练习问路的句子

2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。

二、听力训练

听录音,看图片

三、对话处理

教师在黑板上画出四条街道,并标出简单的英文名称,分别表“go straight on,turn right,turn ,left”(提醒”where”的用法。

四、学以致用

(一)练习对话,进行巩固。

(二)表演对话。

(三)做游戏

1 传纸团。

2 找礼物。

五、作业设计

1.背诵对话。

2.抄写单词。

3. 做练习册

板书设计:

1、go straight on,turn right,turn ,left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

译林版四年级unit1教案3

教学目标:

1. 能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能使用介词描述简单的位置关系。

Where’s the train 1?

It’s up\down the ____.

It’s near the houses.

It’s at the station.

教学重点:

1. 能读并书写单词:station, train, up, hill, down, near, house.

2. 能掌握句型:问路并能准确指明方向

---Where ' s the … please?

---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

教具准备:

挂图、音机、录音带、有关词卡

教学过程:

一、Warming up.

1. Greeting.ⅥⅦ

2. Sing a song .

二、Review.

1. Play a game: Do as I say: ---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

2. Drill: 用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思,如: go straight on, turn left, turn right

三、New concepts.

1.Induction: 学习单词:station, train, up, hill, down, near, house

2. Drill: 用形象动作来组成词组:up the hill, down the hill, near the houses, at the station

3. Play a game: Do as I say.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容:up the hill, down the hill, near the houses, at the station

4. Listen to the tape: 放录音呈现SB UNIT2 活动1。学生对照书或看挂图听录音,熟悉故事内容和情节,然后再放录音,板书句型。

Where’s the train 1?

It’s up\down the ---.

It’s near the houses.

It’s at the station.

5. Answer the questions: 再放录音,学生跟读课文,理解课文,引导学生做出相应的回答。

6. Do the exercises: 完成AB UNIT 2练习1、2、3、4。

四、Homework.

1. Listen and read: 听读课文20分钟。

2. Write the new words: 默写本课新单词每个两行。


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