鄂教版一年级下册语文教案

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一年级的学生注意力不易集中,喜欢活动,喜欢游戏,喜欢展示自己。本文的识字量较大,识字教学的重要任务之一,是培养学生自主识字。一起看看鄂教版一年级下册语文教案!欢迎查阅!

鄂教版一年级下册语文教案1

二、教学对象分析

一年级的学生注意力不易集中,喜欢活动,喜欢游戏,喜欢展示自己。本文的识字量较大,识字教学的重要任务之一,是培养学生自主识字。只有依据实际以活动、游戏为载体,采用多种识字方法,才能让学生在短时间内认识、会写更多的生字。

教学目标:

一、认识14个生字,会写7个生字,认识部首“大”。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、在语境中识字,在读中感受浓浓的父女情,体味亲情的幸福和快乐。

教学重点:认识14个生字,会写7个生字,认识部首“大”。

教学难点:感悟课文内容,体味中国汉字的魅力。

课时安排:3课时

课前准备:字词卡片、信封、课件(PPT)

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

1.师变魔术变出一封信。

2.知道这是什么吗?是一封信。今天我们就来学习一篇课文,题目叫《一个中国字》。板书课题,齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信,爸爸特别高兴。这封信里只写了一个字,你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。

二、初读课文,自主识字

1.师范读课文,生听准字音。

2.生借助拼音自由读文,圈画生字,反复拼读,用自己喜欢的方法识记生字。

3.指名分自然段读文。

三、再读课文,多法识字

1.齐读第一自然段。做填空:一( ? )信,学习“封”字,扩词。板书:封。

2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。板书:奇、怪,分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头,在这个字中 “大”捺变点。先观察“奇”在虚宫格中的位置。教师范写,生书空笔顺。学生仿写,师生评价,完善书写。理解“奇怪”。我们在什么时候能用上“奇怪”这个词,用“奇怪”说话。指导学生注意“?”读出奇怪的语气。

3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字,板书:递。并做一个“递”的动作,扩词。

4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书:拆、页。

出示封好的信封,做“拆”的动作,了解为什么是提手旁。强调翘舌音。

“页”字理学习(课件演示),扩词。指导书写,观察“页”在虚宫格中的位置,师范写,生书空,在本上对照范字书写两个。

四、生字回文

读一到四自然段。

第二课时

一、复习引入

1.听写生字:奇、页。

2.认读词语。课件出示:一封信、奇怪、递过去、拆开、几页。

二、再读课文,继续识字

1.妈妈看到笑笑写的信时感到奇怪,爸爸看信时心情会怎样?生:兴奋、高兴……

(1)第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”并板书。“兴”多音字,两种读音分别扩词,书写时注意最后一笔是点。“奋”可用猜字谜识记“一人一块田。”注意“大”字头,在这个字中上宽下窄,捺不变。学生对比“奇”字书写“奋”。

(2)“兴奋” 什么意思?“兴奋得不得了”什么意思?(特别兴奋)特别难过可以怎么说?特别后悔呢?特别开心呢?

(3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。

(4)让我们带着这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。

2.学习“第、挂、爱、些、没、舒”,在这一段中你还认识了哪些字?给大家介绍一下,并告诉大家你的识字方法。学生介绍哪一个就板书哪一个。“第”与“递”同音,区别组词。“没”编字谜识记(又有几滴水),多音字,强调读音。注意写字时“几”没有钩。理解“舒心”词义,说个同义词,开心、顺心……

3.指导写字:“珠”左窄右宽,“甜”左右相等。

4.从女儿的信中爸爸感受到了女儿的思念和祝福,更感受到了女儿的那份爱和体贴,于是爸爸……师生齐读最后一自然段。

四、创设游戏,巩固生字

1.比比哪列火车开得快。

全班分两小组,出示字词卡片,开火车赛时读。将卡片奖给优胜小组分发给学生(生站立不坐)。

2.今天我点名。

另一小组同学到前面点名(即读发到学生手中的生字、新词),点对即坐,并将卡片收好。

3.找朋友。

在小组内将课前准备的字音、生字、词语卡片组合到一起,读给小朋友听。

4.你们真棒,这么多词语都能准确地读出来,接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧!

鄂教版一年级下册语文教案2

教学目标:

1、认识本课13个生字,会写8个生字。

2、运用已学过的识字方法进行识字。

3、了解有关亲属的称呼,会分类。

教学重点:

各种方法识记生字。

教学难点:

不同方法识记生字。

第一课时

一、播放歌曲,激趣导入。

听歌曲《亲属歌》,板书课题《我家的亲属》,出示“亲”“立”字下面一个“小”是亲。

1、小朋友们,在这首歌中,都提到了哪些亲属?

2、请你来介绍自己的亲属,好吗?

3、学生边介绍,老师边出示词语卡片。

4、师领读词语。

二、认识亲属名称,学习生字。

1、请同学们看书中的两幅图,借助拼音,认识亲属的名称。

2、指名读左右两幅图中的词语。

3、再读词语,从图中你发现了什么?

4、请你根据自己家的情况,同桌间互相说一说:“我家的亲属有……”

5、开火车认读词语卡片。

6、认读生字。

注意分类识记“女”字旁的字。

关注“叔、伯、婆”的读音。

7、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好。

8、练习。

三、课后作业

认读生字。

第二课时

一、识记生字

1、随乐曲唱《亲属歌》。

2、认读词语,识记生字。

亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。

出示“亲、伯、兄、外、叔”,请同学认读,讲讲识记方法。

二、指导书写

三、练习

1、读一读。

指名读,说说你的发现。

你还能说出哪些带“女”字旁的字?试着写一写。

2、涂色,会写的写下来。

仔细观察图画,试着读一读气球上的词语。

照样子涂一涂,该怎样涂?

四、课后作业

在虚宫格中书写生字。

鄂教版一年级下册语文教案3

教学目标:

1、 认识14个生字和2个部首,会写7个生字。

2、 有感情地朗读课文。

3、 让儿童感受到亲情的美好,并体味到拥有亲情的快乐。

教学重点:

多种方法识记生字

教学难点:

感悟课文内容,体会中国汉字的魅力。

教学准备:

词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件

课时安排:

2课时

第一课时:

教学目标:

1、认识14个生字和2个部首。

2、正确读文,感受亲情。

教学过程:

一、设疑导入,激发兴趣

1、同学们,你们过生日的时侯,都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?

2、那爸爸妈妈过生日的时侯,你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时高兴吗?

学生汇报交流。

3、有一个叫笑笑的小朋友,她的爸爸远在国外工作,在他生日那天,他收到了一份特殊的礼物,你们想知道是什么吗?

4、出示两封信,展示信的内容,问:爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?

5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。板书课题。齐读课题。

二、初读课文,了解大意

1、师范读课文,注意听准字音。

2、试着用自己喜欢的方式借助拼音读文,找出藏在课文中的生字宝宝。

3、游戏——读文认字擂台赛:

(1)各小组在8分钟内读熟课文,讨论认字方法,方式自选。

(2)组间比赛,各小组可推举代表读文,也可分自然段合作读文,读得最流利、字音最准确的获胜。小组每位成员均能获一颗小星。

(3)小组交流识字方法,说说你或你们组是采取什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡),凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星,哪个小组获得的星最多为优胜。

4、学生汇报交流,教师相机指导学生认识两个新部首:“大字头”捺变点,“王字旁”横变提。引导学生了解“页”字的字理演变过程。

5、评选优胜小组。

三、再读课文,检查识字。

选择喜欢的伙伴一起读课文,互考生字,也可让学生写一写生字。

四、作业

讨论:笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

第二课时

教学目标:

1、 会写7个字。

2、 有感情地朗读课文,并体味到拥有亲情的快乐。

教学过程:

一、 复习字词

1、出示生字卡片,开火车读。出示词语卡片,指名认读。奇怪、几页、兴奋、水珠、甘甜、没有。

2、说一说笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?

二、朗读课文,提升情感

1、课件出示课文的第五自然段。找出这一自然段中的感叹句,教师范读,引导学生读好感叹句。

2、有感情地朗读第五自然段。

3、找出课文中的其它感叹句,用心体会,同桌练读。再出示句子,让学生选择自己最喜欢的句子朗读。

(1)好!好!写得好!

(2)妻子的信,密密麻麻好几页;女儿的信,就一个大字——“笑”!

(3)第一回见到女儿写的信,他兴奋得不得了,眼睫毛上挂露珠珠了!

4、有感情地朗读全文。

5、讨论:笑笑给爸爸寄来了什么?

三、指导书写。

1、左右结构:没,甜,其中“没”左窄右宽,“甜”左右相等。

2、上下结构:页、兴,注意这两个字的最后一笔都是点。

3、学生书写,教师巡视指导。

四、完成书后练习。

1、照样子,说一说。

小组内练读词语,并总结这些词语的特点,再依照例子说说这样的词语。也可以选择其中一个说一句话。

2、读一读。

先请学生读一读,再说一说有什么特点。再出示“奇”“没”“兴”三个字,鼓励学生用音序查字法查出它们的另外一个读音并练习组词。

五、作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。


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一年级的学生注意力不易集中,喜欢活动,喜欢游戏,喜欢展示自己。本文的识字量较大,识字教学的重要任务之一,是培养学生自主识字。一起看看鄂教版一年级下册语文教案!欢迎查阅!鄂教版一年级下册语文教案1二
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