人教版小学二年级语文上册第五单元教案
学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。一起看看二年级语文上册第五单元教案!欢迎查阅!
二年级语文上册第五单元教案1
教学目的
1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。
2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。
教学重难点
重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。
板书设计：
30 纸
龟甲
兽骨 竹片 丝织品 纸
青铜器
石头
教学过程
一、激趣导入
同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗?今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。
出示课题 30《纸》
二、初读课文，学习生字词。
1、 师范读课文，学生认真听每个生字的读音。
2、 学生自由读文，勾画生字词。
3、 学生识记生字词。
4、 师检查生字词，多音字。
5、 师检查读文，指名分段读文。
三、再读课文，理解课文内容。
(一)整体感知
学生自由读文，思考：这篇课文写了什么?
(二) 学习1段
小丽去看电影，她看到了什么新鲜事?
(三) 学习2段
1、那时人们为什么把字写在竹片上?
2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好?为什么?
(四) 学习4段
1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。
2、 为什么这样说?原来人们把字刻在什么上面 ?出示课件。
3 、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢?
师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。
4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪?
5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢?
师总结;为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。
(五)学习6段
1、人们是在什么时候用上纸的呢?
理解“发明”，强调“我们的祖先”。
虽然有纸了，可是，那时候，纸还是比较贵，数量也很少，人们还是不能大量使用，能用得起纸的人也很少，只有皇家贵族用得起。
2 、到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢?在东汉发生了什么事?
理解“改进”
3 、蔡伦用什么造纸?这些东西有什么特点?
4、 蔡伦造的纸又什么优点?
5、不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里?
师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，是我们欣赏到他们的作品，我们的祖先真了不起，为全人类做出了多大的贡献啊!
6 、指导朗读6段
带着自豪的语气读读6段
(六)学习7段
理解“自豪”、“真了不起”
(七)分角色朗读全文
(八)拓展
1、随着科技的发展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，你还知道哪些用途的纸?
2 、打乱顺序，体会纸的发展过程。
(九)我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了什么?
师总结：这些都是我国古代劳动人民为世界作出的贡献，他们真了不起，他们太聪明，太伟大了，我们为是一个中国人而感到骄傲。
二年级语文上册第五单元教案2
学习目标：
1.学会本课10 个生字，会认8个生字。
2.分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重点：
1.学会本课的生字新词。
2.用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、课件。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板。
教学过程：
一、导入新课。
1.游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。
2.出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。
二、初读课文。
1.读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。
2.再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。
3.三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。
4.汇报交流自学预习情况。
抽读生词卡片：
(1)读会认的生词：
友谊、蜡烛、用途、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟
读含有“竟”的句子：
他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
(2)读会写的生词：
娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌
读难点语段：
他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽;小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿;山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……
(3)指名分段读课文，思考课文写了什么?用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。
例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅美丽的画，使四支小蜡笔认识到集体的力量才是的，最后小蜡笔们齐心协力，画了一幅象征着友谊的彩虹桥。
5.质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。
三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架”
1.自由朗读课文，温习生字。
2.抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架”
3.自主识记生字，交流识记方法。
4.书写生字。
5.评价书写，请写的好的学生板书。
四、作业设计
1.给下面的字补充声母或韵母。
腊(à )梨(í )忠(ōng )
吵(ǎo )竟(j )架(j )
2.在下面的括号里填上适当的词语。
一( )彩虹一( )歌
一( )蜡笔一( )画
3.区别组词。
娃( )肤( )吵( )架( )支( )
蛙( )扶( )沙( )加( )只( )
4.熟练朗读课文。
第二课时
学习目标：
1.分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学过程：
一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两部分来学习课文?
二、四人小组学习课文1——7自然段。
1.自由朗读自己最喜欢的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色?在读中理解：争吵、抢着说、傲慢的说，换词语理解“忠厚”。
2.小组评议读的好的同学，然后分配分角色朗读课文的安排。
3.展示小组学习情况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。
三、自学朗读课文8——13自然段。
1.指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。
看，(蓝蓝的)天上挂着(红太阳)，阳光下的(青山)格外美丽;小溪像(白色的)飘带，溪边(花红柳绿);山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着(金色的)麦浪……
(1)找出这段话中描写颜色的词语，用“△”做上记号。
(2)背诵这段话，看谁背诵的又快有准确。
(3)看到这样一幅美丽的画，你想说什么?
2.读课文9——13自然段，说说友谊桥是什么?为什么说彩虹是小蜡笔的友谊桥?
3.有感情地朗读8——13自然段。
四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出美丽的彩虹桥?
五、学习书写生字。
1.温习生字。
2.抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦”
3.自主识记生字，交流识记方法。
4.书写生字。
六、作业设计
1.下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变?
(1)“你们那点本领算啥!……”蓝娃娃傲慢地说。
(2)“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，……
(3)他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
2.背诵课文中自己喜欢的部分。
二年级语文上册第五单元教案3
学习目标：
1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重难点：
1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：
1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学过程：
一、设疑导入
1.出示课题，指名认读“谊”字。
2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)
二、自主识字，在游戏中识字
1.学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3.出示会认会写的字，指名认生字。
4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5.检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词
1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?
2.书写时你想提醒小朋友注意什么?
3.在书上描红。
4.在本子上练习。
第二课时
教学目标：
1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。
2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学过程：
一、复习旧知
复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起
二、联系生活实际，读文感悟
1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。
2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?
3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。
三、图文结合，深化体验
1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。
2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、自主选择，读文背诵
1.学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?
2.自主选择合作角色，朗读课文。
3.背诵自己喜欢的部分。
五、学习生字词
1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?
2.教师重点指导“麦”字。
3.生在书上描红。
4.在本子上练习。
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