六年级下学期语文教案

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让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹。一起看看六年级下学期语文教案!欢迎查阅!

六年级下学期语文教案1

教学目标:

知识与技能:

1.有感情地朗读课文。理解课文内容。

2.了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦。

过程与方法:

1.抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。

2.体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。

3.引导学生体会自然环境描写的烘托作用。

情感、态度与价值观:

1.让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹。

2.教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧、勇于自我牺牲的精神。

重难点分析:

l抓住重点语句体会人物的思想感情,感受红军战士的崇高品质。

l通过品析结尾处的“群燕南归”图,体会“三人行”的深刻含义。

课前准备:

课前查找资料了解红军长征。

多媒体课件。

教学过程:

一、背景导入,营造氛围。

(一)了解红军长征的时代背景。

1.学生将课前搜集的资料内化成自己的语言进行交流。介绍红军二万五千里长征的时代背景,尤其是红军过草地的情景。

2.教师出示一组红军长征过草地的图片,以此加深学生的了解。

(二)回顾旧知,引出故事。

1.让学生回忆我们学过哪些有关红军长征的课文,说一说给你留下深刻印象的人物。

2.今天,让我们再次走进一个长征故事中,认识更多令我们感动的人物。教师板书课题。

二、初读课文,整体感知。

(一)自由读文,感知文本。

学生自由读课文,在读通课文的基础上思考:课文讲了一件什么事?出示阅读提示

在反馈交流中教师要引导学生力求用概括的语言、条理清晰地讲述。

(二)浏览读文,理清线索。

学生浏览读课文,思考:

1.本文是围绕什么来展开描写的?用一个字来概括。

2.文中几次写到了“行”?围绕“行”,全文可以分成几部分?分别写出小标题。

(注:两个问题不要同时出示。出示第一个问题后,在引导学生说出“行”后,再出示第二个问题。)分别出示两个问题

3.随学生回答教师板书,并出示“三人行”的图示。

三、品析文本,感受人物精神。

(一)走近人物。

课文主要塑造了几个人物?谁给你留下的印象最深刻?说说原因。出示问题

学生交流中只要简单地说一说人物给自己留下深刻印象的原因即可。

(二)走进画面。

学生默读课文,边读边勾画出最令你感动的画面,并在旁边批注画面中是什么触动了你的心灵。出示阅读提示

预设:

学生所找到的感人的画面多以指导员王吉文为主要人物,教师要在交流中注重引导学生体会王吉文的品质。

画面一:课文第3自然段描写的王吉文背小周艰难前行。引导学生通过关注对王吉文的描写感受其品质:在自己伤势严重的情况下,靠着刚强的意志坚持背战友前行。

画面二:课文第10-11自然段描写黄元庆让绑腿的情景。引导学生感受第11自然段的自然环境描写所烘托出的气氛,感受红军过草地的严酷环境对人的威胁。

画面三:课文第14-19自然段描写的王吉文轮背小周、黄元庆的情景。引导学生通过王吉文的语言、动作、心理活动感受他为了战友勇于牺牲的精神。

画面四:课文第20-22自然段描写的小周、黄元庆托王吉文前行的情景。引导学生想象前行的艰难,感受红军战士无所畏惧的精神。

画面五:文章结尾处的景物描写“群雁南归”图。引导学生感受:草地上匍匐前行的三个人正像天空中南飞的群雁,群雁要去温暖的南方,而三个战士要摆脱困难走出草地。“群雁南飞”图正是革命战士团结友爱、共同前进、永不分离的象征。

四、拓展延伸,升华情感。

(一)课件再次播放一组红军长征图片,以《七律·长征》为背景音乐。

(二)课下通过各种方式了解红军二万五千里长征的感人故事,认识更多令人敬佩的人物。出示

(三)结合你所了解到的红军长征中的故事和人物,想一想:是什么力量支撑三个人坚定地走下去的?把感想或启发写在小笔头中。出示要求

六年级下学期语文教案2

教学目标:

知识与技能:

★有感情地朗读课文。理解课文内容。

★了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦。

过程与方法:

★抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。

★体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。

★引导学生体会自然环境描写的烘托作用。

情感、态度与价值观:

★让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹。

★教育学生学习红军战士为了救助战友、为了革命的胜利无所畏惧、勇于自我牺牲的精神。

重难点分析:

★抓住重点语句体会人物的思想感情,感受红军战士的崇高品质。

★通过品析结尾处的“群燕南归”图,体会“三人行”的深刻含义。

教学流程:

一、背景导入,营造氛围。

1、了解红军长征的时代背景。

2、回顾旧知,引出故事。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读文,感知文本。

2、浏览读文,理清线索。

三、品析文本,感受人物精神。

1、走近人物。

2、走进画面。

四、拓展延伸,升华情感。

1、课件再次播放一组红军长征图片,感受红军长征的艰难。

2、一起朗诵《七律•长征》

3、课下通过各种方式了解红军二万五千里长征的感人故事,认识更多令人敬佩的人物。

六年级下学期语文教案3

教学目标:

1、读懂词句的意思,积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出天山景物的特点。

3、从课文的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。

重点难点:通过有感情地朗读,感受天山之夏的美景,从中受到美的熏陶。

教具准备:

1.天山风景的图片,《天山景物记》序的音像材料。

2、多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

同学们,我们先做一个思维小游戏,(板书:新疆)齐读,看到这个词,你想到了什么?其实,就在同学们的联想和交流中,我们已经初步感受到了一种独特的西北风情,并且多少有些向往,是吗?我也一样,一说起山,我就会想起这样一座山,板书“天山”,自然,我就会想起一位的作家——碧野,他写了一篇非常有名的散文——《天山景物记》文章一开头,作者这样写道:(播放录像)

二、初读课文,整体感知,理清层次

1、在我们这儿,七月是最炎热的夏季,不知道天山怎么样。(板书课题:七月的天山)今天我们随同作家碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!

2、出示:七月的新疆,最理想的是骑马上天山。(齐读)

3、这是全文的开场白,简洁明了,却又总领全文,想一想,你感觉到了什么?

4、出示有关图片和文字介绍

【设计意图】在学生情绪刚刚调动起来的时候,适时插入一些图文并茂的对天山的介绍,则会激起学生极大的学习热情,让他们更投入的在课文中去感受去感受天山的美。

5、难怪作家碧野说:(生接读……)那就赶紧骑马上天山吧!请同学们自由地,放松地朗读课文。边读边画出2、3、4、自然段的第一句话。

6、汇报。出示句子

进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。

再往里走,天山显得越来越美。

走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。

(1)读一读,你知道了什么?

(2)原来,上天山不是登上天山的顶峰,而是骑在马背上,从天山之外走到天山深处,记下一路上所看到的独特的风景,你知道,这是什么体裁的文章吗?(我们给它取个名字叫“游记”。进入天山--再往里走--走进天山深处就是作者游览的行踪。)

7、骑在马背上,从进入天山,一直到到天山深处,一路上,看到了哪些景物?请同学们再一次默读课文。用恰当的词语分别给2、3、4自然段拟一个简洁的小标题,可以是文中的词语,也可以是自己概括的词语。(归纳板书)

三、品读感悟,欣赏景点

1、每一道风景都在我们心头留下了独特的印象。请同学们再次读课文,抓住某个景点,多读几遍。从中你感受到了什么?

2、汇报交流 师相机引导品读,指导朗读。

重点指导这些句子

(1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

(2)融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。

(3)沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点的细碎的日影。

(4)在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

……

【设计意图】:品与读结合,在反复读中品,在品的基础上进行好朗读训练。在这个环节中,引导学生由浅入深的自读自悟,先让学生自己去发现,并说出自己的感受,然后根据学生自己的喜好来回报交流,讨论对语句的理解,交流自己的看法,充分体现阅读是学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。

四、形象感知,感情朗读课文。

1、一路上,我们跟随作家碧野,从字里行间里领略了天山的风景,现在,想不想看一看这些美丽的风光呢?(播放图片)

2、归纳小结,形成板书

五、拓展延伸,积累优美语句。

1、告诉大家一个好消息:阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件"熟悉各处景点,普通话标准,举止文明,待人热情大方。

2、先在小组内自由练习,再展示。

板书设计

4七 月 的 天 山 走进天山 雪峰 溪流

再往里走 森林

走进天山深处 野花

奇异风光天山景 生机无限七月情


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让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹。一起看看六年级下学期语文教案!欢迎查阅!六年级下学期语文教案1教学目标:知识与技能:1.有感情地朗读课文。理解课文内容。2.了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦。过程与方法:1.抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感。2.体会文章通过语言、动作、心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法。3.引导学生体会自然环境描写的烘托作用。情感、态度与价值观:1.让学生感受红军
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