小学四年级语文优秀教案

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看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?一起看看小学四年级语文优秀教案!欢迎查阅!

小学四年级语文优秀教案1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点:

认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间:

两课时

第一课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容,理清段落

一、揭示课题

1、板书课题:“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?

2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿。

二、初步感知课文

1、 自读课文

(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形

(2) 检查自读

a、 出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字

b、 出示生词,指名读,齐读

讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐

c、 指名读课文 集体评议

d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?

2、 指导分段

(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?

(2) 我们可以把课文分成几段?

第一段:(第1--4自然段)

第二段:(第5--10自然段)

第三段:(第11--13自然段)

第四段:(第14、15自然段)

三、 作业

1、 抄写词语

(1) 分析字形

(2) 描红

第二课时

教学目的:

1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3、初步感知课文内容,理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

二、细读课文

1、细读第一段。

(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?

(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段

“漫天飞舞”是什么意思?

“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?

(相机板书:漫天飞舞 贫瘠 砍)

(3)指导朗读。

(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀______话要用惋惜、心疼的语气读)

指名试读,分角色读。

(4)小结段意 练习说话

由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了!因为 ”

2、细读第二段。

(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?

(2)自由读第5--10自然段。

A 、“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?

B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤 汛期 泛滥成灾。

C 、“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

理解词语:树冠、苔藓、渗、储存。

D、比较句子:森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗?

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些。(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)

E、指导朗读第二句话。(相机板书:泛滥成灾)

(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读,读______话显得无可奈何)

(4)小结段意 练习说话

河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 。

“森林实在是太重要了!因为 ”

3、细读第三段。

(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?

(2) 自学课文。讨论:为什么森林是空调器?

(3) “森林实在是太重要了!因为 ”

(4) 指导朗读。

3、 细读第四段

由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?

(1)齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?

4、总结课文内容

(1)学过这篇课文,你知道了什么?

(2)为什么说“森林实在是太重要了”?

(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)

三、指导分角色朗读

四、 指导复述课文

五、 作业

1.组词

tiao( ) mai( )

调 埋

diao( ) man( )

2.改写句子

(1森林不就是一座大水库吗?

( )

(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿?

( )

3.为什么说“森林实在是太重要了”?

(因为没有……;没有……;有了,所以……)

小学四年级语文优秀教案2

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

教学重、难点:

分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。

教具准备:

课件

教学过程:

第一课时 预习指导课

预习目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字,正确理解词语

3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

预习过程:

1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止。读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止。

2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音。

3、读2、3遍课文,达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当。读得有感情更好。

4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书。

连绵起伏:_________________

奇迹:_____________________

蜿蜒:_____________________

5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?

预习后质疑:

预习了课文,我有以下问题不明白:

————————————————

第二课时 展示提升课

一、 导入课题

同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题

二、检查复习

过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?

1、出示词语

讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞

邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐

自由朗读——指名学生读,并面向全体学生纠正读音——齐读

2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)

二、读书感悟

过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。

(一)突出中心(课件出示中心段落)

1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下。

(1)指读——森林实在是太重要了(板书)

(2)指导读出“重要” (评价:抓住重点词句读书)

2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧。

(二)学习2-----10小节

过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)

1、 咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。

(1)指读

(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?

(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说:“这里风沙真讨厌!”——指导读

(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)

(5)咱们合作一次,(分角色读)

2、 过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠。可见,森林实在是太重要了。

其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?

(1)指读(课件出示)

(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?

指读——指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛。)

(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读

(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样?————指读。

总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了。

3、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考。

(1)自由读——指读

(2)森林是怎样蓄水的?——指读

(3)指导读反问句“你看,森林不就是一座大水库吗?”

总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了。

4、 过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!

(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?

(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?

————指读——齐读

总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温。所以说,森林实在是太重要了!

二、 总结全文

旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示)

三、 拓展

同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想。

(1)生写

(2)交流

总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。

小学四年级语文优秀教案3

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点:

认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间:

两课时

第一课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容,理清段落

一、揭示课题

1、板书课题:“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?

2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿。

二、初步感知课文

1、 自读课文

(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形

(2) 检查自读

a、 出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字

b、 出示生词,指名读,齐读

讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐

c、 指名读课文 集体评议

d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?

2、 指导分段

(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?

(2) 我们可以把课文分成几段?

第一段:(第1--4自然段)

第二段:(第5--10自然段)

第三段:(第11--13自然段)

第四段:(第14、15自然段)

三、 作业

1、 抄写词语

(1) 分析字形

(2) 描红

第二课时

教学目的:

1、有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3、初步感知课文内容,理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

二、细读课文

1、细读第一段。

(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?

(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段

“漫天飞舞”是什么意思?

“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?

(相机板书:漫天飞舞 贫瘠 砍)

(3)指导朗读。

(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀______话要用惋惜、心疼的语气读)

指名试读,分角色读。

(4)小结段意 练习说话

由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了!因为 ”

2、细读第二段。

(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?

(2)自由读第5--10自然段。

A 、“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?

B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤 汛期 泛滥成灾。

C 、“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?

理解词语:树冠、苔藓、渗、储存。

D、比较句子:森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗?

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些。(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)

E、指导朗读第二句话。(相机板书:泛滥成灾)

(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读,读______话显得无可奈何)

(4)小结段意 练习说话

河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 。

“森林实在是太重要了!因为 ”

3、细读第三段。

(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?

(2) 自学课文。讨论:为什么森林是空调器?

(3) “森林实在是太重要了!因为 ”

(4) 指导朗读。

3、 细读第四段

由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?

(1)齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?

4、总结课文内容

(1)学过这篇课文,你知道了什么?

(2)为什么说“森林实在是太重要了”?

(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)

三、指导分角色朗读

四、 指导复述课文

五、 作业

1.组词

tiao( ) mai( )

调 埋

diao( ) man( )

2.改写句子

(1森林不就是一座大水库吗?

( )

(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿?

( )

3.为什么说“森林实在是太重要了”?

(因为没有……;没有……;有了,所以……)


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