苏教版语文三年级上复习教案

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《美丽的星空》是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光,进而引出对星空、对宇宙的许多问题,最后又写回地球,展开了无限遐想。一起看看苏教版语文三年级上复习教案!欢迎查阅!

苏教版语文三年级上复习教案1

教学目标:

1、朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。

2、结合课文内容想象美丽星空的景象。

3、在一定的语言环境中积累词语。

4、了解课文内容,产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。

教学重点:

朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。

教学难点:

结合课文内容想象美丽星空的景象。

教学过程:

一、创设情境导入

教师播放星空的画面(动画式画面,星空由远及近,学生仿佛走进了这个美丽的星空)配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空,星光闪烁。我们好奇地望着星空,心中充满了美丽的遐想。”(目的:带孩子进入美丽、诗一般的境界)

二、深入品读,情感体验

(一)回忆,整体感知。

教师出示()的星空,由学生们填写。

(二)学习第一小节,感受星空的美丽。

1、朗读第一小节,找找你从哪看出星空的美丽迷人?

(重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。)

(预设:灿烂:很明亮很耀眼,就像钻石一样美丽;一闪一亮一亮一闪:就像眼睛一样,一眨一眨的,很美。如果学生答不出,可以让他想想阳光灿烂的样子,从而联系到星光灿烂。)

2、你们闭上眼睛,我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼,就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮,一亮一闪,好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空?教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮,一亮一闪”画面,并问孩子们:“是这样吗?”

3、图配乐带孩子们读第一节诗。(自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢!)

4、通过朗读,感知押韵的好处。

教师出示整节诗,请孩子们观察每句的最后一个字,你发现了什么?

(教师在提问同时,用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节,带孩子们观察其韵母。)

教师总结:韵母相同会使诗歌更加朗朗上口,请你们同桌间读读这节诗,体会一下押韵的好处。

教师过渡语:天空中的星星多想我们的眼睛啊,一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊!

(二)学习第二节,感受星空的神奇。

1、出示第二小节诗句,请你们自由读这节诗,想一想这解释有什么特点?

2、通过这些问句,我们了解到天空中有哪些现象呢?

(学生回答:天空中有很多星座;星星永远闪烁;流行会不小心陨落;天空中还有神秘的彗星)

随学生回答出示

(1)是谁点亮天上的灯火?

是谁排列天空中的星座?

(2)从这句话中你感受到了什么?

(其中第一句是比喻句,把星光比做灯火。天空中的星星就向天空中的灯火一样,明亮、美丽。既可以实行空更加美丽,还可以为走夜路的人照明。这真得很神奇。感受星空的神奇美丽)(若学生说不出则以联系的方法追问:“生活中的灯火可以做什么啊?”)

教师引导:天空中的星光就像生活中的灯火一样,为走夜路的人照亮回家的路,在黑夜中给他们指明前行的方向,跟他们做伴!这真是太“神奇啦”!(板书神奇)边板书边说,神奇其实也是一种美啊!

(第二句主要是采用补充资料的方式,进行处理。同样感受星空的神奇。采用图片展示的方式,形成一堵星座墙!先出示常见的,配以相应名称。再出示那些说也说不上名字的,让孩子们感受这些星座很多,而且有那么多有趣的形状,好像有人刻意去拼摆的一样。从中感受既多又神奇。如果学生说不出,教师可以进行提升,抓住星座的奇、多。)

2、你们欣赏着天空中这些奇异的现象,你有什么感受或想法吗?

3、指导第二小节朗读。在此基础上进行品读,主要是读出这些现象的神奇,以及好奇和疑问。

3、看到这些神奇的现象,我们提出了很多问题。我们到底在寻找什么答案呢?(学生答:造成这些现象的原因到底是什么。)

4、教师总结:是啊,美丽的向空中的这些想象太神奇了,相信通过你们的学习探索,在不久的将来,你们会找到答案的!下面我们就带着这份好奇,一起告诉美丽的星空我们的疑惑吧!

(配乐朗读,齐读)

过渡语:我们在星空中看到了这么多美妙的景象,那就让我们一起搭乘航天飞船去看一看宇宙中又是什么样子?

(三)学习第三节,感受星空的浩瀚。

出示自学提示。

1、请你们放声读这小节,你知道了什么?

2、随学生的回答进行学习。

(1)理解“千千万万”、“无尽无休”、“浩瀚无边”

“千千万万”好理解,感受恒星特别多。

“无尽无休“中的休要重点理解。

教师出示“休”的意思:①停止;罢休;

②休息;

③就是指丈夫把妻子赶回娘家;

④副词,表示禁止或劝阻(多见于早期白话)

(2)在理解意思的基础上读出“千千万万”、“无尽无休”。采用个别读,自己练习读的方式。(通过想象的方式完成)

(3)你能用这节是中的另外一个词来说明宇宙的这个特点吗?(学生答:浩瀚无边)(板书:浩瀚)

边板书边说,浩瀚无边难道不是星空美的所在吗?

3、试着背一背(采用天空方式,抠除“卫星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千万万”、“星系无尽无休”这些词句)

(1)全班一起试着填写(朗读提示:表现出星空的浩瀚无边)

(2)谁来自己填写。

(3)在图示帮助下采用“根据范围从小到大”的顺序进行背诵。全班一起。

教师总结

过渡:在这浩瀚的宇宙中,有我们赖以生存的地球。我们的地球一年四季唱着无尽的歌!

(四)学习第四小节,感受地球的神奇。

1、我们的地球“一年四季唱着无尽的歌”他会唱些什么呢?

例句:春季,我们的地球唱的是(鸟语花香),

春季,我们的地球唱的是(),

夏季,我们的地球唱的是(),

秋季,我们的地球唱的是(),

冬季,我们的地球唱的是()。

……

教师总结:我们置身于浩瀚的宇宙中,面对迎面而来的神奇星座,(引读)“我们心中却充满了美丽的疑惑!”

老师相信通过我们的努力探索,我们一定能够解开这些美丽的疑惑!

三、通过板书,总结深化理解

1、结合板书总结。

美丽的内涵是丰富的,闪烁、浩瀚、神奇不都是星空独特的美吗?

教师总结:让我们好奇的心随美里星空起落,再次领略这令我们心怡神往的夜空吧!

2、引读美丽的星空全文(采用放音图像读得方式,齐读)。

3、写诗。

那就把这写情感都凝聚在这节简短的小诗中吧!咱们用上这些词来赞美美丽的星空吧!

出示幻灯片

美丽的星空

(美丽迷人)的夜空星光(闪烁),

我们(好奇)的心随他起落。

(浩瀚)的宇宙中有(千万、无数)神奇星座,

我们心中充满疑惑,

等待我们努力探索。

板书设计:

闪烁

美丽的星空  神奇  好奇

探索

浩瀚

苏教版语文三年级上复习教案2

教学目标:

1、学会9个生字和新词。认读4个字。

2、认识新词,读指定词语。

3、朗读课文,背诵课文。

4、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

力等等。

5、了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

教学重点:朗读课文,背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

教学难点:结合课文内容想象美丽星空的景象。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、认识新词,读指定词语。朗读课文,背诵课文。

2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能

力等等。

3、了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

教学重点:朗读课文,背诵课文。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

教学难点:结合课文内容想象美丽星空的景象。

教学过程:

一、导入:我们都见过美丽的夜空,但是你们仔细观察过它的美丽吗?下面就让我们一起学习31课,感受一下夜空的美丽。

二、新授:

1、初读课文,把课文读正确、流利。

2、自由读课文,提出不懂得问题或是词语。

陨落 浩瀚 宇宙

有学生自己解释

陨落:星星从高空掉落。

浩瀚:广大、繁多。

宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。

3、指名读课后的词语。

三、细读课文:

1、请你们边读边想象第一节的内容,谁想象的美他就能读出美来。(边读边想象。指名读课文,比比谁读的最美。)

2、这许多问号都是什么呢?请你读一读。(结合课文内容理解)

3、后面两个小节请你边读边想象,然后和小组的同学说一说你想象的内容。

4、指名到前面来读给大家听。

5、出示填空:请你看提示,自己试着背填课文。(看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。)

四、扩展延伸:你还知道哪些有关星星的知识说给大家听。

五、课堂小结:如果大家对于星空也有兴趣的话,那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识,开阔视野,丰富知识,养成认真学习的好习惯。

课后反思:通过学习课文,对拓展的内容,由于孩子的生活条件的限制,很多孩子没有能力完成这个学习任务,所以,我通过搜集找到了许多关于星体的知识,让孩子增长了很多的见识。

第二课时

教学目标:

1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

2、增强积累能力、背诵能力等。

教学重点:识字,背诵课文。

教学难点:指导“瀚”字的记忆与书写。

教学过程:

一、导入:出示字词,检查学生的复习情况。

谁来给大家背一背课文。

二、学习生字:

1、汇报识字的方法。

2、自己试着写一写。

三、练习:

1、分辨多音字:

冲(chong chong )洗

冲(chong chong )着

2、选词填空:一日一练P64 五

3、按原文填空:出示在电脑上。

四、听写本课生字。

五、课堂小结:通过本节课的学习你有什么收获?

课后反思:本课生字不太难些,秘是本课生字学习的一个重点,学生在组词时容易和以前学过的密弄混,我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

苏教版语文三年级上复习教案3

教学目标:

知识与能力:

1.学会本课8个生字及新词。

2.读写指定的词语。

3.朗读品味课文中的语言文字,能读出自己的理解和感受。背诵课文。

4.结合课文内容想像美丽星空的景象。

过程与方法:

结合上下文,联系生活实际,想像美丽星空的景象。

态度情感价值观:

了解课文内容,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学重点:

朗读、背诵课文,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学难点:

结合课文内容想像美丽星空的景象。

查阅资料:

查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

教学要求:学习本课生字新词,熟读课文。

教学过程:

一、谈话导入。

1.师:夜晚,你们观察过星空吗?你觉得星空怎么样?

2.这节课我们就来学习31课《美丽的星空》。齐读课题。

二、初读课文。

1.自读课文,不认识的字看课后拼音读准字音。

2.认读词语:

陨落 彗星 神秘 恒星 浩瀚

宇宙 疑惑 星光灿烂 无尽无休

3.谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思,给大家讲一讲。

彗星 恒星 行星 宇宙 星座

4.这些词语在课文的哪些句子里?找一找,读一读。

三、学习生字。

1.自学生字,读准字音,记住字形,练习组词。

2.同桌互读,说说怎样记住生字,给生字组词。

3.汇报展示,看卡片认读生字,组词、扩词。

4.指导难写易错字:

慧 翰 却

四、熟读课文。

1.练习把课文读熟,说说你还有什么不懂的词语。

2.谁愿意把课文读给大家听?

第二课时

教学要求:

1.结合课文内容想像美丽星空的景象。

2.朗读、背诵课文,产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学过程:

一、激趣导入。

1.(课件出示星空图)

师:同学们看,这是什么景物?美吗?看到美丽的星空你想到了什么?

2.(课件打出书中图)

师:图中这位小朋友也和我们一样,望着美丽的星空产生了无限的遐想,他会想些什么呢?读了课文你就会知道的。

二、精读课文,品味语言。

(一)认真读课文,边读边想:小作者看到了怎样的景色?他又想到了哪些问题?

(自由读书,边读边想边划。)

(二)汇报交流。

小作者看到了怎样的景色?在哪一部分?

1.学习第一小节:

(1)学生汇报。

(汇报:小作者看到了怎样的星空景象?)

(2)闭上眼睛想像一下:美丽迷人的星空什么样呢?

老师读第一小节,学生想像。

(想像星空景色。)

(3)你想像的是这样吗?(课件出示星空图)美吗?谁能读出来?

(4)指导朗读第一小节。

导:看到这么美丽的星空,小作者想到了什么呢?

2.学习第二小节:

学生汇报,说一说自己是怎样理解的。

指导朗读:

每一句都是问号,应该怎样读出语气?

练习读出自己的理解。

导:小作者由星星又想到了什么呢?

3.学习第三小节:

学生汇报:先读书,再谈一谈自己的理解。

老师板书(略)

看课件:“卫星绕着行星走,行星绕着恒星走”。

看课件理解诗歌意思。

说一说:“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解?

老师配乐朗读第三小节,学生想像诗歌中所描绘的景象。

指导朗读 :

谁能把你想像的景象读出来?

练习有感情地朗读。

导:从无尽的遐想回到我们地球上来,小作者又会有什么感受呢?

4.学习第四小节:

自己朗读,你读懂了什么?

有语气地朗读。

(三)朗读全文。

三、发散想像。

望着美丽的星空,我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听

四、布置作业。

学习了课文,你想给自己留个什么作业?


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《美丽的星空》是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光,进而引出对星空、对宇宙的许多问题,最后又写回地球,展开了无限遐想。一起看看苏教版语文三年级上复习教案!欢迎查阅!苏教版语文三年级上复习教案1教学目标:1、朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。2、结合课文内容想象美丽星空的景象。3、在一定的语言环境中积累词语。4、了解课文内容,产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。教学重点:朗读、背诵课文,了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学
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