小学生我们成功了教案

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2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了,中国人成功了。这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。一起看看小学生我们成功了教案!欢迎查阅!

小学生我们成功了教案1

1、教师范读全文。

师:瞧!有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文,一边读,一边勾画本课的生字新词。

2、学生朗读课文,勾画生字。

师:孩子们读得津津有味,不过,为了更好的读好课文,先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友!请你们认真拼读本课的生字,难读的字,咱们要多读几遍!

3、同桌用生字卡片相互检查,相互抽读。

4、教师检查学生的识字情况。

(1)读一读。(出示本课的生字。)

A、自由地读一读这些字,看看哪个字需要你提醒大家?

生:我要提醒大家,“传来”的“传”是翘舌音,不要把它读成平舌音了。请大家跟我读:“传”“传”,“传来”的“传”。

生:我要提醒大家“泪”字,很多人习惯把它读成“lui”,我的爸爸就是这样读的,请大家跟我读,“泪”“泪”,泪水的“泪”。

生:我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴,从平时的学习中,我发现他们的“f”和“h”分不清楚,所以我也要提醒请你们不要读错了。请你们跟我读,“挥”“挥”,“挥舞”的“挥”;“呼”“呼”,“欢呼”的“呼”。

B、齐读、开火车读、个别读,以多种方式巩固识字。

(2)记一记。

师:你们真了不起,这么多的字都能认了!能把你记住它们的好办法分享给大家吗?

生:这个“克”字我早就认识了,因为我特别喜欢吃巧克力,当然,“巧克力”的“克”字就是我们今天学习的“克”。

师:哦,在生活当中识字,用于生活,这真是一种学习生字的好办法。

生:我们都认识“用”和“包”字,在它们的前面都加上一个提手旁,就变成了“拥抱”了,有手才能拥抱嘛!大家说,我的办法好不好?

(学生纷纷给他报以掌声。)

师:用熟字加偏旁来记生字,是一种有趣也十分有效的办法。

生:很多小伙伴都哭过鼻子,这个“泪”字,左边是三点水,右边是一个“目”。眼泪是水,所以有三点水;眼泪是从眼睛里流出来,所以右边是“目”。

生:同学们,我姓杨,它跟我们今天学习的“高高飘扬”的“扬”很相象,“高高飘扬”的“扬”是提手旁,我的“杨”是木字旁,只要大家看到我的姓名,就一定能记住“扬”字。

师:现在呀,老师也记住了“飘扬”的“扬”了,我想,在后面听课的老师也记住了你的名字。

(3)找一找。(在词语中巩固生字。)

师:啊,这些生字宝宝也够调皮的了,现在呀,它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了,你能找到它们吗?

分男女生读,分小组比赛读。

师:词语娃娃又跑到句子里去了,你还能准确地叫出它们的名字吗?

出示下列三个句子:

喜讯传来,人们不约而同涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼;“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。

(以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句,因为一部分学生不能正确断句,不知道“中华世纪坛”是我们中国一古代有名的建筑物,容易读成“中华?世纪/坛人/如海。”

朗读全文。

师:孩子们,你们学习生字部分太棒了,请你们再次去朗读课文,看看这一次读课文是不是更通顺了?

1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。

(在教师巡视中,听到一学生悄悄地问我:“那天晚上真的那么多人吗?人们真的那么激动吗?”我微笑地点点头,心里琢磨着,孩子们肯定在读课文时,已经在脑海里开始勾勒当时的情景了。)

2、介绍:萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。

(孩子们在录象里看到萨马兰奇主席用清晰而平稳的语气,向全世界人民宣布‘北京’成为2008年奥运会主办城市时,录象中显示无数中国人为此奔走告,很多人也为此激动得掩面而泣;学生在此时受到了最直观、形象的感染,所以有的孩子高呼:“我们赢了!”“我们成功了!”有的孩子则取下自己的红领巾当作五星红旗一起挥舞。

3、谈感受。(为朗读课文奠定感情基础。)

生:听了这些,我特别激动!

生:我为自己是一个中国人而感到骄傲自豪!

生:我多想高歌一曲。

生:我好想哭啊——————

师:是啊!孩子们,北京申奥成功,是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争,是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,也是国际形象的竞争。我们赢了,不仅是北京赢了,更是中国赢了,让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼:“我们赢了!我们成功了!”

4、学生兴致勃勃地齐读全文。

小学生我们成功了教案2

教学目标:

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

第一课时

课前谈话

(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?(生:奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。

一、谈话导入。

1、小朋友,你们知道这是什么日子吗?指名说。

2、(点击出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。)啊,北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读,指名读)

这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课件图象:解说词:2001年7月13日的夜晚,亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布,当他说到2008年的奥运会将在北京举行时,在场的中国人都跳了起来,热情地欢呼着。顿时,喜讯传遍了中国的每一个角落,人们纷纷涌上街头庆祝,北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生;老人,小孩都挥舞着国旗,热情的高喊着:我们成功了,我们爱北京。人们相互拥抱,击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里,我们赢了,我们成功了的字幕一遍遍的放大。)

3、“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!学生读题。

4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,让我们一起去读一读吧。

三、初读课文

1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

四、自学交流。

1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。

2.读词语:喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 欢呼修改意见击掌,拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬

2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。

把你喜欢读的段落读给大家听一听。

第二课时

一、指导朗读课文,感悟课文。

1、当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?

(点击出示句子:喜讯传来……海洋。)自由读一读,你有什么不理解的吗?不约而同:没有事先约好,但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话,比如:我们班在拔河比赛中取得了第一名,我们不约而同地……

涌:就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。

(喜讯、欢乐的海洋)指名读,齐读。

2、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?听到了什么?(天安门广场……“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)

3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!(中华世纪坛……尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。

4。快看,中央领导人也来到了人群中,(江泽民等……--。)学生读

二、总结,朗读全文。

1、同学们,2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了,中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会,奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。(出示句子:2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。)让我们骄傲地告诉世界:(齐读2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬)。

2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。

(在理解人们激动心情时,可适当结合刚结束的奥运会。)

小学生我们成功了教案3

教学目标:

★认识14个生字,会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

★增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点:

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教具准备:

生字卡片、图片。

教学课时:

两课时。

【第一课时】

教学目标:

认识14个生字,会写10个字。初步感知课文内容。

教学过程:

一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想到什么?

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文:读准字音,画出生字。

3、小组内读课文:互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点强调生字读音。

指名读句子:注意读准句子中生字的字音。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

四、写字指导。

1、观察分析字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。(边写边讲)

五、自由读课文。

读准字音,了解课文内容。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面?

2、学生讨论得出:天安门广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

【第二课时】

教学目标:

★了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

★通过读,了解课文按不同地点连段成篇的方法。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、出示北京申奥成功的画面。

2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?

3、说一说:你当时的心情是怎样的?

二、自由读课文:

课文中介绍的和你看到的画面一样吗?

三、朗读感悟。

1、教师范读:你从老师的范读中听出什么?

2、学生自由读:读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读,教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。


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