学生三年级道德与法治教案

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你也有学习的烦恼吗?你发现自己哪些方面学习得不理想呢?请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理想的原因是什么?懂得客观地分析原因,掌握正确的学习方法,我们就能学得好,学得理想。一起看看学生三年级道德与法治教案!欢迎查阅!

学生三年级道德与法治教案1

第一课时

教学内容:我的兴趣

教学目标:懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添很多乐趣。

教学重点:知道培养良好的兴趣的益处。

教学难点:如何培养健康有益的兴趣。

教学过程:

一、导入新课

师:每个人都有自己的兴趣,良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢?

板书课题:我的兴趣

二、新课

1.分析例图

2.自愿在班上介绍自己的兴趣。

小结:兴趣是广泛的,不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面,不同的生活环境可能形成不同的兴趣,尤其是城乡之间的差别,另一方面,兴趣的内涵很广泛,它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。

3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。

4.讨论交流:

什么样的兴趣是健康有益的?

5.讨论交流:

什么样的兴趣对我们的成长不利?

三、小结

良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣!

四、板书设计

3.我的兴趣和特长

第二课时

教学内容:我的特长

教学目标:清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成为特长的道理。

教学重点:展示自己的特长。

教学难点:如何使兴趣发展成为特长。

教学过程:

一、导入新课

师:有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?

板书课题:我的特长

二、新课

1.分析例图

图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。

图2是一男孩在展示体育方面的特长。

图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。

2.表演或介绍自己的特长。

教师总结,对同学们的表现给予充分肯定,并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。

3.反思:为什么我的兴趣没有发展成特长呢?

三、小结

有了兴趣,只要坚持不懈,只要持之以恒,就可以发展成特长,长大后可以利用自己的特长为国家增光。

四、板书设计:

3.我的兴趣和特长

学生三年级道德与法治教案2

【学习目标】

1.认识诚信重要性,知道诚信是中华民族的传统美德。

2.树立诚信意识,拥有诚信智慧,践行诚信要求,自觉做一个诚信的人。

【学习重点】

诚信的重要性。

【学习难点】

拥有诚信的智慧。

教学过程:

一、导入

师:诚信是做人的美德,在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。

二、自主学习 梳理新知

(一)还说谎话

1.阅读14页的内容讨论:父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?

2、自读15页的内容后说说:如果别人对你说了谎,你有什么感受?

3、阅读16页的内容讨论:对于善意的谎言,你怎么看?

4、小结:说真话是做人的基本要求,隐瞒错误和说谎都是不对的,但生活中也会有一些善意的谎言,善意的谎言是为了保护他人的情绪,有的谎言是为了鼓励或安慰别人。

(二)言而有信

1、学习17页的知识,体会“言必行,行必果”的含义。

2、阅读18页的内容后提问:别人没有履行和你的约定时,你有什么感受?

3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?

4、小结:诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。不说谎,言而有信。

板书设计:

3、做诚实守信的人

不说谎话

言而有信

学生三年级道德与法治教案3

第1课时

教学目标:

1.敢于挖掘自己的潜力,树立自信心。

2.学会分析自己学习上的优缺点,能够及时改进学习方法。

3.学会正确认识自己在学习方面的长短处,懂得每个人都拥有无穷的潜力,树立自信心,挖掘自己的潜力。

教学重点:

每个人都有无穷的潜力。

教学难点:

分析学得不够理想的原因。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、新课导入

1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。

2.导入语:我们每个人都是在学习中成长的,我们都爱学习,在学习方面也有着自己的长处和短处。

二、我们天生爱学习

1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。

2.成长记忆:

(1)在你的成长经历当中,你有过像视频中的小孩一样的经历吗?你会不会去模仿一些言行?

(2)你学习过哪些东西呢?说一说你最感兴趣的一项吧!

3.总结:我们从小就喜欢学习,我们天生爱学习。

三、我们学得好

1.找长处:你认为自己在哪些方面学习的比较好?你在学习方面的长处是什么呢?

2.总结:在学习方面,每个人都有自己的长处,我们都能学得好。

四、我们学得不理想

1.过渡语:虽然人人都能学得好,但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。

2.学习的烦恼。

3.小讨论:

(1)你也有学习的烦恼吗?你发现自己哪些方面学习得不理想呢?

(2)请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理想的原因是什么?

4.分析:学习不理想的原因。

5.总结:懂得客观地分析原因,掌握正确的学习方法,我们就能学得好,学得理想!

五、人人都有潜力,人人都能学得好

1.芳芳的故事。

2.总结:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们却不知道。现在,就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把!

3.讲解:人的潜力有多大。

4.每个人都拥有着各种各样的潜力。

5.我的学习潜力分析。

6.小故事。大道理。

六、教师总结:人人都能学得好。

第2课时

教学目标:

1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。

2.能够细心观察生活,能够发现问题并尝试解决问题。

3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑、善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。

教学重点:

常问为什么

教学难点:

懂得找答案

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

导入语:我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”,有时候大人会耐心回答,有时候也烦不胜烦,有时候大人也未必知道!那么,我们到底该不该问为什么呢?

二、问号多重要

1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。

2.思考:我们该不该常问“为什么”?

3.故事屋:问号多重要。

4.小结:“问题”是的老师。想要学得好,就要多在心中画问号。

三、常问为什么

1.思考:你心中有哪些小问号?

2.朗诵《问号之歌》。

3.小石头与小米粒的日记:

(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?

(2)你认为他们应该提问吗?为什么?

4.故事小结:在老师眼里,能提问题的学生才是爱思考的。

5.观察与思考:你能提出什么样的问题?

6.思考:你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?

7.小结:生活中处处有思考,处处有问号。

四、懂得找答案

1.问号少年:

(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?

(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问呢?

2.这里有你想要的答案。(课件出示:向别人请教、查阅相关资料、实地调查......)

3.过渡语:通过学习,我们都能够提出自己的思考和疑问,也懂得如何寻找答案,那现在,让我们一起来试试看吧!

4.活动园:你问我答。

5.过渡语:同学们,今天在课堂上表现得都非常棒,那我们在生活中能做到吗?

6.评一评:哪些你还能做到?(课件出示P18页内容)

7.名言警示。

五、教师总结


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