小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇

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  《蜗牛的奖杯》是一篇寓言,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇一

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。

  3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。

  教学准备:

  1、与教材有关的多媒体课件。

  2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛,不能拉犁头。说它力气小,背着房子走。”学生猜出后教师相机板书:蜗牛。

  2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?

  3、师设悬念:其实很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子,那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段,学生自由读。)

  4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)

  看,多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

  5、指导读第一自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

  6、同学们,读到这里,看着这两幅图,你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文,相信你能找到问题的答案。(板书:的奖杯)

  二、初读课文整体感知

  1、学生大声自由朗读课文,难读的地方多读几遍,要求读准字音,读通句子。

  2、同桌互相读、听,纠正读错的地方。

  3、给课文标出自然段。

  4、谁愿意把课文读给大家听?指名读,喜欢哪一自然段就读哪一自然段,其他同学认真听:他读得对不对。

  5、默读:想想刚才提出的问题读懂了吗?

  6、交流:蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。

  三、精读课文读中感悟

  过渡:蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段,看看作者是怎样来写的。

  (一)学习二自然段

  1、指名读二自然段、齐读。

  2、从这段话中你知道了什么?从哪些词句中知道的?(多媒体显示比赛场面)蜗牛都甩下了谁?后面还会有谁?所有这些对手都被蜗牛甩得很远,这就是------“遥遥”。(多媒体出示词语“遥遥”)因此,它捧走了冠军奖杯,成了飞行冠军。(在蜗牛飞行图下面板书:飞行冠军)

  3、如果你观看了当时的比赛,你不想夸夸这位冠军吗?你会怎么夸它?

  4、指导第二自然段:把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读,评价。

  (二)学习课文第三自然段。

  1、如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。

  2、读了这一段你知道了什么?

  3、指明读这一段:认真听,你又知道了哪些刚才你不知道的?是从哪些句子中知道的?

  4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人,会对别人说些什么?现在你就是这只蜗牛,你背着金灿灿的大奖杯,会对别人说些什么?谁来表演?哪只蜗牛还想说?同学们,听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?。谁再来读这段话?(出示句子:“从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。”

  5、它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?(出示句子“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)指名读这句话。你体会到了什么?理解“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

  6、蜗牛成天背着奖杯,它还能飞吗?为什么?指名读这一段最后一句话。

  (三)、学习第四段。

  1、蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段,看看能知道些什么。

  2、读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?

  3、将蜗牛的两幅图进行对照:现在蜗牛的心情是怎样的?把它的心情读出来。指名读,评价。

  四、回归整体渗透教育。

  1、这篇课文我们学完了,老师有一个问题不明白:蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化?请你把课文再读一遍,相信你会理解得更深,回答得更好。

  2、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?

  3、师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

  五、布置作业

  这么好的故事,你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听,可以找你的伙伴合作表演,还可以邀请老师观看。

  小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇二

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,有感情地分角色朗读课文。

  2、能凭借课文的语言文字,体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白骄傲使人落后的道理。

  教学重点:

  体悟寓言借助故事说明道理的表达方式,明白骄傲使人落后的道理。

  教学难点:

  体会“唯恐”、“生怕”的细微差别。

  学习过程:

  一、学情调查

  1、蜗牛为什么变成现在的样子?

  2、看到不会飞的蜗牛你想对它说什么?

  二、合作探究

  学习导引 (一)

  1、找一找:蜗牛以前是什么样子?

  2、自由读第2节。思考:从这些语句中,你可以体会到它怎样的特点?(引导学生抓住“遥遥”、“甩下”、“所有的”等词语体会蜗牛高超的飞行本领)

  3、自由读课文,读出感情,读出蜗牛的本领高超。

  4、拓展说话:如果你就是这只获胜的蜗牛,你愿意接受采访吗?

  (1)谈谈你获胜的心情?

  (2)谈谈今后你有什么打算?

  学习导引 (二)

  1、自由读第3节,画出蜗牛得到奖杯后怎么做的句子?

  2、交流:蜗牛成天把奖杯背在身上和晚上睡在奖杯里的原因。(理解“唯恐”、“生怕”的意思及区别)

  3、拓展说话:如果你是它的朋友,你会怎样劝说它呢?

  4、自由读课文第3、4两节,交流:后来,蜗牛变成什么样子了?

  学习导引 (三)

  1、说说写写:看到再也飞不上天的蜗牛,我想对它说什么?

  2、交流展示

  三、拓展延伸

  1、出示

  虚心使人进步,骄傲使人落后。------毛泽东

  成绩只能说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。------雷锋

  2、朗读体会

  四、收获积累

  学习了这篇课文,你以后打算怎么做?

  板书设计:

  蜗牛的奖杯

  得意洋洋

  →

  骄傲使人落后

  小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇三

  一、导入,并学习课文第一自然段。

  1、同学们,通过上堂课的学习,你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对,今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文,齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读,做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读,齐读。

  2、通过上节课的学习,小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空:

  (点击课件)

  3、根据学生回答,(点击:青海湖西部、闻名中外),齐读句子。

  (点击:)闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道,连外国人也知道)说得真好!

  过渡:“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

  二、学习课文第二段。

  1、轻声读第二段,思考:这一自然段告诉了我们什么?

  2、出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读)

  3、从这句话中读懂了什么?

  4、(点击,)看,湖水解冻了,一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?

  (画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个)

  5、

  鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子:它们在这里筑巢安家,养育后代。)指名读,齐读。

  6、(点击)什么是筑巢安家、养育后代呢?

  鸟儿们忙忙碌碌,有的正在(搭窝),有的正在(生鸟蛋),有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片)

  7、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。

  出示齐读第二自然段。

  8、过渡:春天,鸟儿们从四面八方飞来,在这儿筑巢安家,养育后代。到了六月,小岛上更是热闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?

  三、学习第三自然段。

  1、轻轻读第三段,边读边想:读了这一段,你感受到了什么?出示第三段内容

  2、课堂交流:读了这一段,你感受到了什么?(点击:六月

  最热闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?(点击鸟多窝多

  蛋多)(板书:鸟多)(板书:窝多)(板书:蛋多)

  ①(点击)各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。

  哪些词语可以看出鸟多?(点击:各种各样鸟的世界)

  各种各样:说明鸟不仅数量多,而且种类也多。

  有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)

  _指导朗读:这么多的鸟都飞来了,多热闹呀!谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!

  ②因为鸟多,所以这里的鸟窝也多。引读:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击:密密麻麻一个挨一个)

  _理解“密密麻麻,一个挨着一个”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击:视频)

  _指导朗读:谁能把鸟窝的多读出来吗?指名读,齐读。

  ③因为鸟窝多,自然这里的鸟蛋也多。瞧:(多媒体录象:鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击:窝里窝外到处)鸟蛋是什么颜色的的呢?(点击)

  _交流:你读了这句话知道了什么?从哪些词语中读出来的?

  _指导朗读:多么迷人的世界呀!谁能读书鸟蛋的多来?指名读,齐读。

  4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。

  5、(点击填空)尔后试背第三自然段。

  四、学习课文第四段。

  1、多可爱的小鸟,多漂亮的鸟蛋,这么富有美丽而且闻名中外的鸟岛不想去看一看?(点击:第四节内容)

  引读“他们伸手——随处——可是——因为”

  2、点击:比较句子这两句话哪一句好?为什么?谁来用“……因为”来说一句话。

  3、鸟是人类的朋友,鸟岛上的鸟之所以不怕人,会那么多,是因为大家(板书:爱鸟、护鸟)!让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧!(齐读最后一段)

  五、巩固练习

  (点击课文插图)看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!让我们拿好书,来读读这篇课文,再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。(配乐朗读课文。)

  六、布置作业:

  1抄写生字词

  2背诵课文。

  板书设计:

  鸟多

  鸟岛窝多爱鸟、护鸟

  蛋多



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