有趣的幼儿园大班数学教案范文合集

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  新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。下面是小编为大家准备好一些的内容,希望对你们有所帮助,

  有趣的幼儿园大班数学教案范文合集一

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2010年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查日期

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听

  有趣的幼儿园大班数学教案范文合集二

  活动目标:

  1.初步感受图形的对称性。

  2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

  3.体验对折的乐趣。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。

  活动过程:

  一、故事导入

  在一个王国里住着一位美丽的公主,有一天王国里来了一位可恶的巫婆,她把公主关了起来,并设下五道难关,人们都想就出公主,可都没能闯关这些关卡,小朋友们你们愿意闯过难关吗?

  二、引入对称的概念

  师:“小朋友们在闯关之前,老师这有一些有关这个王国的秘密,让老师帮助一下你们吧”。(让幼儿观察对称图形,并探索发现其中相同的地方,对对称图形有一些了解)

  三、闯关游戏加深对对称的了解

  1.第一道关卡,_,找对称的图形

  2.第二道关卡,看蝴蝶,找对称的图形

  3.第三道关卡,看脸谱,找对称的图形

  4.第四道关卡,归类,找出哪些是对称图形,哪些不是对称图形

  5.第五道关卡,让幼儿画出对称的方格图形

  四、联系实际

  让幼发现生活中,教师中的对称图形,并分享分享一下自己对对称图形的理解。

  五、动手操作

  为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同),使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

  有趣的幼儿园大班数学教案范文合集三

  活动目标:

  1.乐于参加数学活动,对数学感兴趣。

  2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

  3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.1—9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。

  2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

  1.秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

  0号娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

  9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

  5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

  8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

  2.提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

  3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

  1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。

  0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。

  二、讨论:

  1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

  2.0为什么应该排在1的前面?

  3.小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。

  三、了解“0”的含义

  1.数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。

  2.2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?

  3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

  4.老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。

  5.老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

  6.没有可以用“0”表示,“0”表示没有。

  四、生活中的“0”

  1.你在什么地方看到过“0”?

  2.出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

  3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

  4.小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。

  五、游戏:“0”的舞蹈

  引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。

  六、活动延伸:

  1.布置“0”的主题墙

  2.教师示范书写“0”

  3.幼儿在田字格中规范书写“0”


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