小学三年级科学备课教案范文合集

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  两步进行。课上调查时教师可组织学生对教室环境、校园环境及校园周边环境进行考察和查。为后面专题研究做一定的准备。调查后要及时组织学生整理记录,并分析校园及周边环境中最主要的环境问题。课上调查的内容、过程、方法的确定和设计应该在教师的指导下进行,从而为学生课后调查做一个示范,因此,教学的设计应尽可能符合当地的实际情况,做好示范以指导学生的课后调查活动。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  小学三年级科学备课教案范文合集一

  教学目的:

  1、通过观察大树的年轮知道自然界中的一些事情能够记录时间的长短。

  2、经历一次运用各种方法寻找时间留下的各种痕迹的活动过程。

  3、使学生初步认识到随着时间的推移,周围的事物正悄悄地发生着变化。

  教学重点:会寻找时间的痕迹,知道时间的可贵。

  教学难点:理解随着时间的推移,周围事物所发生的变化。

  教学准备:自己以前的照片、作品、旧衣物等,搜集能够记录自己生长过程的植物与动物的资料。

  教学过程:

  一、引入

  师:我们都知道时间一去不复返,时间不以我们人的意愿而停留,在这个世界里,是否存在一些事物能够记录自己所经历的时间呢?

  揭示课题:寻找时间的痕迹

  二、探究过程

  1、能够记录自己生长过程的生物。

  (1)请学生介绍记录时间的事物。

  (2)师:刚才有同学讲到大树的年轮能够记录自己生活时间的长短。观察书本上P40页的大树年轮,你能说出这棵大树生长几年了?

  2、寻找时间的痕迹。

  (1)时间是看不到摸不着的,你能不能从你周围的事物中寻找时间留下的痕迹?

  (2)小组讨论时间在哪些地方留下了痕迹,利用学生带来的物品,全班汇报。

  (3)参观学校(或教室)并记录时间在学校(或教室)留下的痕迹。

  (4)交流并谈谈自己的感受。

  3、小结。

  三、板书设计

  小学三年级科学备课教案范文合集二

  教学目的:

  1、通过讨论交流考察成果,认识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。

  2、通过分析讨论,让学生们认识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响,是一个和谐统一的整体;了解群落和生态系统的含义。

  3、培养学生分析、推理的能力,在讨论中善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。

  教学重点:会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。

  教学难点:理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。

  教学准备:学生活动手册。

  教学过程:

  一、引入

  师:上节课我们观察了花丛,并做好记录。请几个小组汇报一下。

  二、探究过程

  1、交流考察记录。

  ·请1—2个学生汇报展示考察记录。

  ·教师根据学生的汇报,对他们的考察情况进行简要的评价,总结评价学生的考察活动。

  2、讨论蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。

  ·蔷薇花的生长需要什么,它的食物和营养来自哪里?

  ·蔷薇花的邻里们生长需要什么,它们的食物和营养来自哪里?

  ·谁能分解动植物的尸体和粪便,使它们成为植物需要的肥料?

  ·采用提问的方式,全班研讨交流。

  ·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系?

  如:肥料蔷薇

  蔷薇蚜虫

  蚜虫瓢虫

  能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗?

  ·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。

  蚜虫鸟

  蔷薇

  微生物肥料

  3、了解动植物间复杂的相互依存关系。

  ·问:除了食物关系,它们之间还有什么关系?

  蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所;

  蝴蝶为蔷薇传粉;

  瓢虫为蔷薇花丛除害虫;

  蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。

  ……

  ·如果蔷薇花生长不好,会发生什么现象?

  ·如果蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂,会发生什么现象?

  ·了解群落和生态系统的概念。

  ·知道草地、森林、沼泽、农田、城市和矿区等区域都可以看做是一个个生态系统。

  4、小结。

  三、板书设计

  小学三年级科学备课教案范文合集三

  教学目标

  1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

  2.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

  教学准备

  1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

  2.幼儿操作的手偶玩具若干。

  3.小故事一个,磁带一盘。

  教学过程

  (一)探索影子

  1.导入语:小朋友,今天老师和你们一起来和影子做游戏,但是影子有许多秘密,咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快? (鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

  2.幼儿自由地和影子做游戏,积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况,并有目的地与幼儿交流。)

  3.讨论:影子的秘密

  提问:

  ① 你是怎样和影子玩的,发现了什么?

  ② 影子会变吗?它是怎样变的?

  教师小结幼儿的发现。

  知识点:影子会动,随着物体的移动而移动。影子会变,随着与光源距离的长短而变化。

  (二)游戏:猜影子

  玩法:

  1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

  提问:请问他是谁?你怎么知道?

  2.请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。

  知识点:影子的特征与物体有关。

  (三)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。

  1.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。

  a.幼儿对着影子自由地表演手影。

  b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。

  2.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?

  (打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?

  知识点:影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

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