关于幼儿园人阅读教案范文

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推测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班阅读经典教案范本三篇,希望能帮助到大家!

幼儿园大班阅读经典教案范本一:《啊哈!幼儿园》

活动目标:

1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点:

感受故事中神奇的想象,并能展开想象制作连环画

活动难点:

知道故事的结构:前面是想象世界,后面是现实世界

活动准备:

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸,笔

4、PPT

活动过程:

1、PPT播放“玩游戏”图片,引起幼儿的兴趣

师:有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?

师:他想和谁玩什么游戏?

幼:和狐狸玩娃娃家。

幼:和袋鼠下棋。

幼:给大蟒蛇讲故事。

幼:用蚂蚁搭积木。

师:你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?

幼:和小兔子玩娃娃家。

幼:和长颈鹿捉迷藏。

2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解

师:小男孩还有奇特的想法,我们来看看吧!

师:啊呀!发生什么事了?(起床)

师:瞧!小男孩又想做什么?

幼:大吊车把他拎起来。

幼:老虎给他穿衣服。

师:海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜测故事内容

师:书里还有很多奇特的想法,请你们找一找。

师::你最喜欢小男孩的哪种想法?

(2)教师完整讲述故事

师:其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里,这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》,我们来听听究竟是怎么回事吧!

师:你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法,还有些什么呢?

4、创编故事

师:再过几天,我们就要从幼儿园毕业,进入小学一年级的生活,你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)

师:和你一组的小朋友讨论一下,我们来比比哪组的想法最奇特?

师:你们的想法真有趣,我们来把它画下来吧!

师:老师给你们准备了空白的连环画纸,把你们刚刚编的故事画在小纸片上,然后帖在连环画纸上。

师:请你们介绍一下自己的故事吧!

5、结束活动

师:小朋友的想法很奇特,我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈,小学》

师:我们回到教师继续把这本书完成吧!

幼儿园大班阅读经典教案范本二:《嘿,站住》

活动目标:

1、推测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。

2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。

3、完整阅读时能仔细逐页阅读,不抢着翻页阅读。

活动准备:

绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。

活动过程:

1、观察封面,感受故事人物形象。

(1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?

(2)教师翻开扉页,进入故事。

教师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。

2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

(1)教师开始讲述故事,直到大猩猩第一次出场。

提问:你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?

(2)教师继续讲述7,8页,幼儿自主阅读接下来的内容。

教师:这时候,大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

幼儿情境表演:幼儿集体做熊猫,教师做老鼠妈妈。

提问:在熊猫之后,老鼠妈妈又遇到了谁?

3、幼儿自主阅读,教师提问帮助幼儿了解故事发展。

提问:你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?

请幼儿打开书本,用两个指头捏住书角一页一页翻书。

4、集体阅读:教师引导幼儿看电子大书,交流自主阅读内容。

5、教师和幼儿共同阅读故事结尾,并引导幼儿讲述结尾内容。

提问:你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感觉?

6、完整阅读故事,教师讲述故事,幼儿跟述。

教师:请你和我一起从封面开始,一边看一边用手指着画面来说一说。

7、幼儿交流阅读后的感受。

提问:你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?

教师小结:这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这,一会跑到那,非常有意思。一开始心里很害怕,最后心里却很高兴,原来大猩猩是很好心的。

幼儿园大班阅读经典教案范本三:《我妈妈》

教学目标

1.通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式。

2.关注自己的妈妈,并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。

3.知道妈妈爱我,我爱妈妈。

教学策略

(一)谈话导人,阅读封面引起兴趣。

1.师:每个人都有自己的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小喜欢画面,他把自己的妈妈画下来,变成了一本书。让我们一起来看看吧!

2.阅读封面,说说绘本封面上的妈妈,引起幼儿兴趣。提问:你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?

(二)借助PPT,师生共读,理解图画书主要内容。

1.学习第一部分一一“我爱妈妈”。

请幼儿看绘本后,提问:我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系,感受妈妈的本领大。

提问:_又有什么爱好?什么本领呢?

2.学习第二部分“妈妈爱我”。

根据绘本画面联想。提问:为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子?

讨论:当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢,为什么?

(三)自主阅读,发现图画中的小秘密。

1.师生阅读封面、环衬、扉页、正文。

2.引导幼儿发现图画中的小秘密:环衬是妈妈的睡衣,妈妈播种爱心,小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。

(四)我眼中的妈妈

观看(母女、母子合照)PPT,提问:你了解你的妈妈吗?知道她的生肖,她的生日吗?你的妈妈有什么本领?

师:我们也把妈妈画下来编一本书,题目就叫一一我妈妈。

(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱”的画面结束活动

师:画面上孩子展开双臂紧紧地与自己的妈妈拥抱,你和你的妈妈拥抱过吗?给自己的妈妈一个拥抱,大声对她说:我爱你!

教学后记

要上好一个绘本活动,首先要从理解文本开始,重在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。教师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,特别是在提问的设计上,要努力揣摩。

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