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二年级语文《好日子》语文教案

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《好日子》这篇童话主要讲的是三只老鼠春天辛勤劳动,秋天收获果实,从此过上了丰衣足食的好日子的故事,同时也告诉我们,只有靠勤奋和智慧,生活才会更加美好。下面就是小编给大家带来的二年级语文《好日子》优秀教案范例,希望能帮助到大家!

 二年级语文《好日子》优秀教案范例一

教学目标:

1、会写本课8个生字,认识8个要求会认的字。

2、正确流利,有感情地朗读课文。

3、通过“自主、合作、探究”的学习方式,使学生树立自信,乐于交流,勇于探索。

4、感受只有劳动才能幸福快乐,靠勤奋和智慧,生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。

教学重点:

学会本课生字,掌握识字方法。

教学难点:

让学生感受只有劳动,才能幸福、快乐。

教学准备:

生字卡片磁带

教学过程:

一、创设情境导入新课

1、播放歌曲《好日子》,生边听边想歌曲的名字是什么?

2、生答,《好日子》师板书。

3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子,可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

二、看图了解大意

1、出示文中插图指名说图意

2、同学们说的很好,那么,他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文,注意自己不认识的字。

3、学生自由读文圈出本课的生字

三、随文识字

1、同学们,春天是播种的季节,农民伯伯忙着播种,老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)

引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

2、春天将种子种在地里,到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)

相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

3、秋天到了,地里结出好圆的南瓜,好大的冬瓜,好长的丝瓜。老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)

(1)学习“都、汤”

(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。

(3)谁能用“都”说一句话

4、这些果实除了食用外,老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)

(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

(2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考

四、做游戏巩固生字

将每朵花的背面写上生字,学生比赛读,谁读对了就将花作为奖品送给他

五、小结

同学们,这节课你有哪些收获?

六、作业

有感情地朗读课文。

二年级语文《好日子》优秀教案范例二

教学目标

知识与技能:正确、流利有感情地朗读课文。

过程与方法:在朗读中感受语言的优美,培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。

情感态度与价值观:在学习中懂得劳动的益处,从而热爱劳动。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

教学方法

1. 多种方法指导朗读,读中感悟.

2. 结合生活实际引导理解感悟课文内容。

教学过程

谈话导入:

师:同学们,这节课我们继续学习《好日子》。板书课题:《好日子》,齐读,指导读(美美的,高兴地读。)

师:昨天那三只可爱的小老鼠今天又来到了我们的课堂,你们想再见见他们吗?(想)

师:看,(课件:)你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗?(非常高兴、开心……)设计意图:让孩子们通过看图再次感受小老鼠的喜悦心情。

师:他们为什么这样高兴呀?(因为他们过上了好日子。)

师:那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢?(天天都有好东西吃、、、、、)

二、阅读感悟。

(一)现在就让我们再次走进课文,了解这个小故事好吗?请同学们把书翻到72页。

(二)请几名同学分自然段读课文,其他同学想:三只小老鼠是怎样过上好日子的?

(三)走进课文。

师:老师在课文中找到了三个描写季节的词,你们找到了吗?(生答,师板书。)

师:那你知道这三个表示季节的词之间有什么联系吗?(时间的先后顺序)

师:那我们就一步一步地了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。

1、第一自然段(播种希望的春天来了,三只小老鼠做了什么?)

(1)指名读。问:他们在地里都中了什么呢?

(2)(课件:出示南瓜子、冬瓜子、丝瓜子)问:你们见过吗?、拓展:除了这些瓜子,你还知道那些瓜子?设计意图:使学生真真切切地认识种子。

(3)(课件:出示第一自然段)问:同学们,你们注意这一段句子有什么特点吗?(这是一个排比句)那什么样的句子是排比句呢?(课件:出示排比句的概念。设计意图:让学生知道什么是排比句及排比句的作用,以便在以后的戏作运用。)本文有好几处都运用了排比句,我们读的时候一定要注意排比句的特点。

(4)指名再读。(多么勤劳的小老鼠啊!他们把籽撒到地里面,也把希望一起播种。)

拓展:让我们乘着想象的翅膀,想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么,有会做些什么呢?(学生自由谈)

2、第二自然段(到了夏天,冬瓜、南瓜、丝瓜开花了!让我们同三只老鼠一起看一看。)

(1)指名读。问:课文用了一个词来形容这些花,你知道是哪个词吗?(黄灿灿)你能换一个词吗?

(2)想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗?师生一起欣赏图片。

(课件:出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花)

边欣赏边引读第二自然段(课件:出示第二自然段,用朗读将美展现。)

(3)你还能说哪些表示颜色的ABB式词语?

3、第三自然段(一转眼,秋天来了。)

(课件:出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.)

(1)自由读,教师读:故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好?为什么?

(课件:出示第三自然段)

(2)师:ABAB式词语也叫叠词,你能说几个这样的词吗?

(3)师:看到好圆好圆的南瓜,看到好大好大的冬瓜,看到好长好长的丝瓜,三只小老鼠别提多高兴了!把他们的高兴劲儿读出来吧!全体齐读。

(4)想象:三只小老鼠齐心协力,把好圆好圆的南瓜( ) 回家,把好大好大的冬瓜( )回家,把好长好长的丝瓜( ) 回家。

4、教师用语言叙述第四自然段。

5、第五自然段(吃饱了,喝足了,三只老鼠不闲着,做了一辆好漂亮的瓜车。

(课件:出示瓜车)

(1)自由读第五自然段,然后说一说他们是怎么做的?

(2)出示第五自然段,指名读,其他同学依然思考他们是怎么做的?教师指导抓住动词:挑、切、用,体会用词的精当。

(3)师生一起用图片帖瓜车图,指导朗读:哇,三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车!

(4)边看图边引背第五自然段。

6、第六自然段

(1)教师边帖图(三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图)边叙述内容。

(2)齐读第六自然段。

(3)想象更美更甜的好日子是什么样的?

(4)师生齐读。

7、通过学习这个童话故事你懂得了什么?请用“只有……才能……”说一说。(是啊,正如达芬奇所说:勤劳一日可得一夜安眠,勤劳一生,可得幸福长眠。)

8、理解劳动。

说了这么半天劳动,小老鼠种瓜、收瓜是劳动,农民在田里干活是劳动,你认为老师给你们讲课也是劳动吗,你还能说说什么是劳动吗?

9、师:老师有几句话要送你们,希望你们从中能有所收获。

(课件:出示谚语、名言)

四、总结课文。

孩子们:学习了这个小故事,我们也从中得到了生活中的一个启示,只有劳动才能创造幸福和快乐,靠勤奋和智慧才能过上好日子。

五、拓展:

1、把这个小故事讲给别人听一听。

2、续编《好日子》。

六、板书设计:

(略)

二年级语文《好日子》优秀教案范例三

教学目标:

1、 知识和能力:学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意,能流利、有感情地朗读课文。

2、 过程和方法:通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合,让学生学会使用数量词。

3、 情感态度和价值观:使学生明白劳动创造财富,劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。

教学重点和难点:学会8个一类生字,有感情地朗读课文,理解课文的基本含义。

教学准备:展示台 生字卡片

教学时数:3课时

第一课时

教学内容:初读课文,学习一类生字。

教学过程:

一、导入:

同学们,我们曾经学过一首歌《劳动最光荣》,我们唱上一段。今天我们将认识三只可爱的小老鼠,看看它们是怎样过上好日子的。

二、初读课文,扫清文字障碍。

1、在文中画出一类生字,同桌之间读一读。

2、老师范读课文。

3、老师领读课文。

4、学生自由练习读课文。

5、分自然段指名读课文。

三、学习一类生字。

齐读第一自然段。

1、 亩:地积单位。上下结构,扩词:一亩地、公亩

2、 籽:某些植物的种子。左右结构,扩词:棉籽儿、菜籽儿、籽棉

3、 从词语黄灿灿中拿出“灿”字来学习。灿烂:光彩鲜明耀眼;灯光灿烂、光辉灿烂、金灿灿。

4、 汤:左右结构,扩词:菜汤、汤匙、米汤

5、 仑:山下结构。

6、 轮:左右结构,扩词:车轮、轮流、轮班

7、 都:多音字。(1)表示总括。他们都在干活。(2)表示已经。饭都凉了。

(1) 首都(2)大城市。都市

8、 拉:左右结构,和手的动作有关。扩词:拉手、拉面、拉力

四、认读二类生字。

撒:平舌音,播撒、撒种

丝:平舌音,丝瓜、甜丝丝、粉丝

辆:车辆,一辆车

五、复习巩固一、二类生字。

六、齐读整篇课文。

七、作业:复习一类生字,练习读课文。

第二课时

教学内容:分析课文,理解课文的含义。

教学过程:

一、指名分别读课文的6个自然段。

二、老师提出问题:谁能用几句话说一说这篇课文讲了一件什么事?

三、自由读前三个自然段,看看是按照什么顺序写的?(时间顺序,春天,夏天,秋天)

1、第一自然段:明白数量词:“一亩”是指土地

面积。“撒”字是什么意思?可以让学生做动作来理解。读一读这一段,看看每一句话,你发现了什么?(句子的结构是相同的,老师可以在这里渗透一下排比句的知识)

2、齐读第二段:找找本段中的排比句。读一读。南瓜花、东瓜花和丝瓜花都是什么样的?(黄灿灿)你能不能也说出几个这样的叠词。

3、第三自然段:秋天结出了果实,请你在文中画出形容南瓜、冬瓜和丝瓜的果实的词语。(好圆好圆、好大好大、好长好长)想一想“好”字在这里起到了什么作用?

四、三只老鼠通过自己的劳动换来了成熟的果实,它们从此过上了好日子。读4-6自然段,你读懂了什么?(不仅仅喝上了汤,有了吃的,还做了一辆漂亮的瓜车,得到了快乐)

五、齐读最后一自然段。你能结合课文说一说他们是怎样过上好日子的吗?

六、有感情地齐读课文。

七、作业:有感情朗读课文。

第三课时

教学内容:指导书写一类生字,完成课后练习。

教学过程:

一、复习一类生字。

二、指导书写一类生字。

重点指导“都”字,左高右低,注意结构。

三、完成课后练习。

1、有感情地朗读课文。

2、说一说。

3、读一读,会写的写下来。

(1)在小组内读一读。

(2)抄写词语。

4、填一填。

一亩(地)一根(丝瓜)一辆(车)三只(老鼠)

瓜:南瓜、丝瓜、冬瓜、西瓜、香瓜

5、根据课文内容填词语。

黄灿灿 好大好大 好漂亮

6、 背一背。理解句子的大概意思。

四、作业:书写一类生字,预习下一课。

五、板书设计:

好日子

春天撒种 夏天开花 秋天结出果实 过上好日子

亩 籽 灿 汤 仑 轮 都 拉

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