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关于小班倾听教案范文

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关于小班倾听教案范文

  倾听音乐的习惯与能力是音乐欣赏的重要基础。对小班幼儿我从培养倾听习惯与积累音乐经验入手,逐步提高他们的音乐欣赏能力。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  关于小班倾听范文一

1.创设适宜的欣赏环境,使幼儿在自然的情境中乐于倾听。

幼儿的思维以具体形象为主,活动往往受环境气氛的影响,因此,在欣赏活动中,要结合歌曲、乐曲的目标设计相应的音乐环境,通过气氛渲染,使幼儿产生情感共鸣。

例如,我在引导幼儿欣赏歌曲《摇啊摇》时,选择了幼儿熟悉的“榻榻蜜”睡眠室,并在睡眠室的屋顶上悬挂了一些亮晶晶的星星和月亮来渲染气氛。根据歌曲内容,我还在睡眠室的台子四周铺上了一张张垫子当娃娃的小床,将幼儿带来的娃娃放在垫子上,用小花被一一盖好。这样,环境的布置在潜移默化中为幼儿渗透了歌词内容。在幼儿进入音乐欣赏环境时,我播放了安静的轻音乐,使幼儿一进入睡眠室,就有一种身临其境的感觉。当欣赏歌曲《摇啊摇》时,有的幼儿在此情境中很自然地提醒老师:“老师,关灯。”原因是关灯宝宝才睡得着觉。这说明老师所提供的环境使幼儿进入了欣赏音乐的情境。在这种氛围中,幼儿边怀抱着自己喜爱的小娃娃摇着娃娃睡觉,边十分投入地欣赏歌曲……幼儿在教师创设的“适宜的欣赏环境”中,不仅乐于倾听歌曲,还在自然的情景中以情入境,以景代情,达到了情景交融的效果。

2.选用短小而有趣的歌曲引导幼儿学会倾听。

倾听是一种有意识的听。倾听不仅需要有意注意的参与,而且还需要经验以及情感的参与。我觉得歌曲有歌词,可以使小班幼儿借助歌词更好地理解音乐,并愉快地倾听音乐。比如,我先用形象的语言帮助幼儿进入欣赏歌曲的意境,然后请幼儿聆听歌曲《两只小象》。欣赏完整歌曲后,我请幼儿仔细倾听歌曲的内容,我采取听一句歌词让幼儿说一句的方式,引导幼儿听清歌词内容;若幼儿有些歌词听得不清晰,我就让幼儿反复倾听,幼儿获取的信息会越来越多,且注意力也越来越集中,逐渐养成了幼儿注意倾听音乐的习惯,使幼儿有成功感。在此过程中,不仅培养了幼儿的乐听、会听,而且增进了师幼感情。

3.选择配乐儿歌、律动,培养幼儿倾听音乐的兴趣。

针对小班幼儿的特点,我找来一些幼儿感兴趣的儿歌律动,如,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看……小花猫,上学校,老师讲课它睡觉……在音乐的伴随下,幼儿借助儿歌边听音乐边绕有兴趣地边做动作,从而培养了幼儿倾听音乐的兴趣。

歌曲可以使幼儿借助歌词更好地理解音乐。在幼儿熟悉了歌曲之后,我带幼儿在脱离歌词的基础上单纯欣赏音乐旋律。我选择了便于小班幼儿想像与表达的小兔跳、小鸟飞、大象走等单一律动曲目。幼儿通过听音乐展开想像,边听音乐边做动作,产生了与音乐相一致的情感体验,从而发现音乐的高低、强弱、快慢的不同。激发了幼儿对音乐本身的兴趣,积累了有关经验,初步培养了幼儿音乐欣赏的兴趣和习惯

  关于小班倾听范文二

有一次,教室里很吵,我叫幼儿安静下来,可他们丝毫不听我的,只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机,播放起好听的童话故事来。这时,我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话,静下来听故事了。可其他小朋友还在吵,他们听不清楚,豆豆就大声喊:“别说话了,我都听不清楚故事了!”慢慢地,讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事,我请那几个大声_小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火,大家都在说话,害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友,如果换作是你们,你们会不会也有这样的感受呢?他们都害羞地低下了头。最后,我适时总结:“只有在安静的环境中才能仔细地倾听,你们说对吗?小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中,一定要集中注意力,对别人所说的话,要有浓厚的兴趣。如果你同意,就点点头,身体要倾向于说话的人,表示出渴求的姿态,如果自己不能理解,应在别人发言后提出问题,适时的请教问题。这样做,给讲话的人感觉是你在仔细地听。小精灵儿童网站出品为了帮助幼儿了解安静倾听的重要,我又给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥鸟》。听完故事后,我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟?“这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣,纷纷表示不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌,该讲的时候讲,该听的时候听。特别是在别人讲的时候,要认真地倾听,这也是对别人的一种尊重。

说是这样说了,但要让幼儿真正做到认真地倾听,把理念运用到实际中还需要在不断地培养。

  关于小班倾听范文三

活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备

玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等

活动重点

学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。

活动难点

能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指游戏,了解小手的作用

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。

师:(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)

2.根据出示的玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师:我们的小手能做什么?

二、安静倾听,感知儿歌的节奏感

1.播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。

师:你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容

教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌

播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。

小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。

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