初三语文钱塘湖春行教案优秀范文

　　这篇关于初三语文《钱塘湖春行》教案，是小编为大家收集的，希望对你们有所帮助。

　　初三语文钱塘湖春行教案优秀范文一

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读、背诵诗歌;

　　2、品味诗歌形象的语言;

　　3、体会诗歌表达的情感。

　　教学过程：

　　一、 导入新课：(2分钟)

　　师：同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片，亲眼感受一下吧!

　　(配乐，投影风光图片)

　　师：看完之后，你有什么感觉呀?

　　二、检查预习及课下积累(5分钟)

　　师：西湖风光的确令人陶醉，大家肯定都想去游览一番吧?好!今天，就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹，去做一次超越时空的西湖之旅吧!

　　1、简介作者：首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下呢?

　　(指一生说)

　　(幻灯片出示)白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。

　　长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。

　　2、 课下积累

　　师：《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人，不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪?是谁呢?他就是苏东坡。无独有偶，苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。有谁知道?

　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》师：是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永恒的诗意啊。让我们永远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。

　　师：你还能说出描绘西湖的诗句吗?

　　“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

　　——宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　三、出示目标：(1分钟)

　　师：欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌，我们先来明确一下今天这节课我们的学习目标，大家请看大屏幕!

　　目标导航：

　　1、有感情的朗读、背诵诗歌;

　　2、用心品味诗歌形象的语言;

　　3、准确体会诗歌表达的情感。

　　师：同学们有没有信心达到目标?我相信，只要同学们认真学习，一定能达到目标!

　　四、读一读 领略诗之韵(6分钟)

　　1、师：有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧!在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊?

　　一、读准字音;二、读准节奏;三、读出感情。

　　2、下面我们进入我们本节课的第一个环节：读一读 领略诗之韵。

　　3、 学生自读诗歌。

　　师：请同学们先自由朗读一遍诗歌。

　　4、点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字。

　　5、听录音：

　　师：俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。

　　师：现在我们来对照一下，看看我们画出的节奏是否正确，如果有差错，请迅速更正。

　　(幻灯片) 钱塘湖春行

　　(唐)白居易

　　孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。

　　几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。

　　乱花/渐欲/迷人眼， 浅草/才能/没马蹄。

　　最爱/湖东/行不足， 绿杨/阴里/白沙堤。

　　6、齐读诗歌一遍

　　师： 现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在，就让我们一起来享受这种幸福吧!请同学们一起朗读这首诗，争取能够读出情感，读出韵味。

　　五、 译一译 通晓诗之意(5分钟)

　　师：在同学们诵读声中，不知不觉我们到了西湖，西湖的美景展现在我们面前，现在如果请白居易先生做导游，他所吟诵的古诗啊，我们可能听不大懂，怎么办呢?下面就让我们进入第二个环节：

　　译一译 通晓诗之意

　　(出示投影)请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。

　　3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。

　　2、生自学;师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。

　　3、指名学生译讲诗歌。

　　师备案：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

　　几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。

　　繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

　　我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

　　4、全部讲完，学生齐读诗歌一遍。

　　师：好!同学们对本首诗的内容理解得不错了!下面让我们再次朗读诗歌，注意：边读边在头脑中展现诗句所表现的意境。

　　初三语文钱塘湖春行教案优秀范文二

　　教学目的

　　1、知识： 背诵这首诗;理解诗的意境，体会作者情感。

　　2、能力：诵读能力;联想、想象能力。

　　3、德育：陶冶美的情操。

　　4、重点目标：诵读这首诗。

　　5、目标难点：理解诗的意境。

　　教学过程

　　(一)检查上首诗的默写。

　　(二)背景和作者介绍。

　　这首诗是白居易于穆宗长庆三年(公元823年)任杭州刺史时写的。诗 中描写了西湖 早春的明媚风光，抒发 了诗人在 西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

　　(三)齐读本诗二遍。

　　(四)理解此诗的意境

　　初三语文钱塘湖春行教案优秀范文三

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　注释：

　　1.白居易(772——846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今山西)，曾祖父白温迁居下圭(今陕西渭南)，遂为下圭人，唐代诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，贴切流畅。

　　2.钱塘湖：杭州西湖的别称。 3.孤山寺：在西湖白堤孤山上。

　　4.贾亭：唐代杭州刺史贾全所建的贾公亭，今已不存。

　　5.初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。

　　6.云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指下垂的云彩。

　　7.暖树：向阳的树。 8.乱花：指纷繁开放的春花。 9.没(mò)：隐没。

　　10.湖东：以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。

　　赏析：

　　从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这首诗时的感觉和心情了。

　　【解题】

　　这首诗选自《白氏长庆集》卷二十。

　　钱塘湖就是杭州西湖，那里气候宜人，山川秀丽，更兼楼观(guān)参差，映带左右，自唐代以来，一直是游览胜地。白居易少年时代就对杭州神驰向往，唐穆宗长庆二年(822)秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，终于实现了这一夙愿。长庆四年夏，他又改任苏州刺史。在杭州任职的六百天里，诗人不仅带领民众筑堤浚井，为地方做了不少好事，而且也饱览西湖的山光水色，写了许多吟咏西湖风景的诗篇，《钱塘湖春行》即其中之一。

　　这首诗写于长庆三年(823)，是一首七言律诗。

　　【注评】

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 孤山寺：南朝陈文帝天嘉(560～566)初年建，名承福，宋时改名广化。孤山：位于西湖的北部，座落在后湖与外湖之间，孤峰耸立，景色秀丽，为湖山登临胜地。贾亭：即贾公亭。唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘潮建亭，人称“贾亭”或“贾公亭”。该亭至唐代末年。水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。初：副词，刚刚。云脚低;指云层低垂，看上去同湖面连成一片。○点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄(zhuó)春泥。 早莺：初春时早来的黄莺。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。暖树：指向阳的树木。新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。○春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没(mò)马蹄。 乱花：各种颜色的野花。渐：副词，渐渐的。欲：副词，将要，就要。迷人眼：使人眼花缭乱。浅草：刚刚长出地面，还不太高的春草。才能：刚够上。没：遮没，盖没。○春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(dí) 。 行不足：百游不厌。阴：同“荫”。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。自居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。○诗人由北而西而南而东，环湖一周，诗则以湖东绿杨白堤结束，以“最爱”直抒深情。

　　【译文】

　　在一个明丽的春日，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭西。一场春雨刚过。云气同湖面上的微波连成一片，像贴在水面似的。而湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了。而路上的春草刚从土里钻出来，刚够遮住马蹄。春神把花挂在树上，把草铺在地上，供人们尽情赏玩，而我最迷恋的却是湖东一带，这里绿杨成荫，白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让人留连忘返了。

　　【简析】

　　《钱塘湖春行》生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。

　　诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个 “浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。

　　前人说“乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾，随物赋形，所在充满”，(王若虚《滹南诗话》)又说“乐天诗极清浅可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”，(田雯《古欢堂集》)这首诗语言平易浅近，清新自然，用自描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光，体现出作者游湖时的喜悦心情，是当得起以上评语的。