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最新小学语文口语交际教案优秀发文

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最新小学语文口语交际教案优秀发文

  我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的“小事”下面是小编为大家收集了口语交际教案,希望你们能喜欢,

  最新小学语文口语交际教案优秀发文一

  【教学目标】

  1.通过口语交际,提高学生的分析和综合能力的能力。

  2.如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

  3.留心生活,培养其社会责任感。

  【教学重点】

  用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。

  【教学难点】

  如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

  【教学课时】1课时

  【教学过程】

  一、看图交流,引出主题。

  1.(课件出示2)课本上的几幅图片

  2.小组交流,说说图片上的内容及自己的感受。

  3.教师小结,导入课题:我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的小事。

  (课件出示1)身边的“小事”(板书:身边的小事)

  二、围绕小事,组织交流。

  1.教师示范:其实我身边就有一些不文明的行为,如,有的学生爱边吃边走,吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有,但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽,还边走边掉,掉还不捡,人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话,既不卫生又不文明,你说话时可能噎着,并且你口水可能会溅到别人的碗里,或菜里……

  2.小组同学互相交流,说说我们身边的小事,小组长作好记录。

  3.根据小组长的记录,引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。

  4.小组代表作汇报发言,全班交流——身边不文明的行为。

  (1)小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可以谈谈自己的感受。

  (2)教师小结:

  (课件出示3)身边不文明的行为(板书:不文明的行为)

  随地大小便乱扔垃圾随地吐痰

  在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯

  在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明

  毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地

  见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌……

  (3)教师小结,升华感情:俗话说:“国有国法,家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中,为了每个人都各安其所,就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则,遵守规则,人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则,朋友就不会欢迎你;如果不遵守道德规则,就不会受到别人的尊重;如果不遵守交通规则,也可能会留下终生的遗憾……(板书:不受欢迎和尊重留下遗憾)

  5.小组代表作汇报发言,全班交流——令人感到温暖的行为。

  (1)小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可以谈谈自己的感受。

  (2)教师小结:

  (课件出示4)令人感到温暖的行为

  随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头

  在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物

  见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌……

  (板书:令人温暖的行为)

  (3)教师小结,升华感情:我们身边有许多好事可以做,只要我们留心观察、愿意去做,就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识,处处留心,好事就在我们身边,我们要从身边的小事做起。

  三、谈收获。

  1.帮助别人是一种美德。

  2.要养成乐于助人的习惯。(板书:乐于助人)

  3.从身边小事做起,做一个好人。

  四、课堂小结。

  1.(课件出示5)张居正说:“天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必行。”所以,我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度,向他人释放正能量。(板书:正能量)

  2.背诵积累。

  (课件出示6)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

  【设计意图:出示课本上的图片,把学生不知不觉得带到口语交际之中。】

  【板书设计】

  身边的小事

  不文明的行为:不受欢迎和尊重留下遗憾

  令人温暖的行为:乐于助人正能量

  最新小学语文口语交际教案优秀发文二

  教学目标:

  1.通过......等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成......的良好习惯。

  2.围绕“......”这一话题进行口语交际,交流时能够抓住重点,内容真实,叙事具体,表达有条理,语气、语调要适当。

  3.听他人说话要耐心认真,尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

  教学重难点:

  教学重点:加强学生对......的理解,激发对......的思考和热爱。

  教学难点:在口语交际的过程中,进一步提高口头的表达能力。

  教学过程:

  一、创设情境,引入交际话题。

  1.__导入新课。

  【详细写出你的导入方式以及引出话题的形式】

  2.解释交际话题。

  【设计意图:通过......引导学生......,将学生引入情境,调动学生的情绪,为后面的口语交际实践注入情感因素,做好铺垫】

  二、明确要求,自主准备。

  1.默读提示,了解本次口语交际的内容与要求(课件出示要求)

  (1)交流时要说清楚......

  (2)要说出自己当时的真实感收获得到的启示

  2.学生独立思考,自主准备

  【设计意图:引导学生应合理的组织语言,在脑海中形成初步的思路,想好后自己练习】

  三、小组合作讨论交流

  (多媒体呈现小组交流的须知)

  1.小组合作讨论交流

  2.自由选择小伙伴互助交流,互相帮助

  3.小组推荐或自我推荐进行交流展示,教师引导学生点评。

  【设计意图:通过合作学习互相启发,互相提高,实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动,让学生真正学会用美的语言有条理,用适当的语气、语调与对方交流。】

  四、拓展延伸,课外交际。

  1.课后与其他同学交流

  2.可以与同学、伙伴、父母进行练习。

  【设计意图:语言的学习不能局限于课堂上,我们要创造机会让学生走进“大课堂”,让他们自主实践体验,这样把实际活动从课外引向课外,也为习作教学坐好了充分的准备。】

  五、总结

  【自己简单总结本次口语交际】

  最新小学语文口语交际教案优秀发文三

  教学目标

  1、通过结合课本中插图,懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助,知道生活中一些常用礼貌用语:“您、您好、请、请问、谢谢、不客气”。

  2、通过模拟真实情景表演,懂得“请别人帮忙时”要根据不同的对象,恰当使用礼貌用语“您”“您好”“你”“你好”,知道把话说清楚、说完整。(重点)

  3、引导学生懂得“请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌,态度要诚恳,亲切自然。(重点)

  3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

  教学过程

  一、入情入境,导入新课。

  师:PPT展示。同学们,认识这一大家子吗?中间最显眼的这位是谁?

  生:喜羊羊一家。

  师:喜洋洋每次都能打败灰太狼,除了自己的聪明睿智,还有什么原因让他取得胜利呢?

  生:有很多伙伴和家人的帮助……

  师:是的,喜洋洋每次都能打败灰太狼,不仅仅是因为他很聪明,还是因为他有了其他羊羊们的帮忙。没有人是万能的,我们也一样,生活中会遇到很多的困难和挫折,这些都离不开他人的帮助。所以今天我们口语交际的主题是--“请你帮个忙”(PPT展示)师生同时书空。

  生:齐读题目。

  二、口语交际要求

  师:我们已经上过几次口语交际课了,小伙伴们,还记得口语交际的要求吗?

  PPT展示口语交际要求:勇于发言,大胆表现。大方大体,文明有礼,认真倾听,乐于提问,姿势端正,声音适中。

  师:谁能做小老师,把这些要求读下来?指明小老师领读口语交际要求。

  生:小老师领读,生跟读。

  师:从这些要求中,你们了解了口语交际的那些信息?生:……

  三、三言两语话求助

  师:在生活中,我们每个人都会遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果能及时得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。那同学们想一想,在生活中我们会遇到哪些情况需要寻求帮助?

  生:……学生结合生活的经验说。

  四、借助教材(PPT)插图,实践交际要求。

  师:这些困难和挫折随时都会出现,怎样去跟别人说能让他们很乐意帮忙呢?老师把课本上的插图截取下来,让我们以它为例子,练习说话。

  1、借助PPT,引导学生观察图片,指导正确流利读好句子:叔叔,您好!请问书店怎么走?(提示:关注评价学生语气是否有礼貌、态度是否诚恳)

  师:谁能把这句话诚恳的流畅的读出来?指明生读。

  比较不同同学的语气,谁的更诚恳,更容易得到别人的帮助。

  师:如果你是叔叔的话,现在你愿意帮助他吗?为什么?

  学习礼貌用语:你好请问

  2、创设真实情境,熟悉常用礼貌用语。

  (1)谁愿意当叔叔来告诉小明书店的位置?

  活动设计:先同桌之间练习叔叔和小明的对话,再指明两位小朋友上台表演。(关注:双方对话内容是否完整,态度自然大方)

  (2)根据不同对象,区分并正确使用您和你。

  如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,该怎么问路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又该怎样问路呢?

  过渡语:原来问路有那么多奥妙,我们要分清对象,知道什么时候该说“您”,什么时候该说“你”。现在老师把学到的礼貌用语编进了儿歌里,小朋友们一起来读一读。

  PPT出示儿歌内容:

  向人问好要微笑,

  看到师长说“您好”,

  见到同学说“你好”,

  向人询问说“请问”。

  3、看懂图意,练习说话

  师:为了更好的运用和巩固礼貌用语,老师又给小伙伴们带来两幅画面进行练习。谁能运用礼貌用语把图上内容表达清楚?生进行看图说话。生:图片一,图片二……师引导句式让语言更规范。

  练习句式:1、我可以()吗?

  2、请()好吗?

  4、自主练习借东西、捡皮球。

  (1)出示两幅插图(PPT),引导看懂图意,指明反馈。

  (2)关注省略号,把话补充完整。

  师:小男孩想请大姐姐帮什么忙呢?后来,大姐姐有没有帮上忙?如果你是大姐姐,你会说什么呢?

  (3)选择你喜欢的一个场景和同学说一说,演一演,请同学上台展示。

  发现并学习使用礼貌用语:谢谢不客气

  老师发现刚才演的小朋友又多了两个礼貌用语,谁发现了?

  (师板书:谢谢不客气)

  师:人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人也会毫不犹豫地向你伸出援助之手。通过刚才的表演,现在让我们来想一想:你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人请你帮忙时,你又该注意些什么?

  生1:请别人帮忙时要讲清自己的困难。

  生2:说话要有礼貌,态度要诚恳。

  生3:态度要热情,说话要亲切。别人帮了你以后,我们要感谢!

  师:大家说得真不错!看来,遇到困难的时候,我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!刚才的礼貌儿歌又跟小伙伴们见面了,谁发现它的变化了?

  PPT儿歌展示:

  向人问好要微笑,

  看到师长说“您好”,

  见到同学说“你好”。

  向人询问说“请问”,

  接受帮助说“谢谢”,

  给与帮助“不客气”

  5、联系生活,拓宽礼貌用语

  师:小伙伴们真是了不起!不仅会识记那么多礼貌用语,更会实际运用,都是有礼貌的好孩子。老师还想考考大家,除了上面这些礼貌用语,你还知道哪些礼貌用语呢?什么时候使用呢?

  生:对不起(师预设:打扰别人、妨碍别人)

  生:没关系

  生:再见……

  师:小伙伴们真是见多识广,能够知道那么多礼貌用语,老师把刚才的礼貌用语又增加在儿歌里,伙伴们,咱们一起读一读。

  PPT展示儿歌内容:

  向人问好要微笑,

  看到师长说“您好”,

  见到同学说“你好”。

  向人询问说“请问”,

  接受帮助说“谢谢”,

  给与帮助“不客气”

  妨碍别人“对不起”,

  接受道歉“没关系”,

  与人分别说“再见”。

  五、小结:谈收获。

  师:小伙伴这节课好热情,好能干啊!想一想,这节课你收获了什么?

  生:……

  师:带着满满的收获,带着这份热情与快乐,请把这些礼貌用语运用到生活实际中。这节课就上到这里了,小伙伴们,再见!
 


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