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散文春雨教案优秀范文

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散文春雨教案优秀范文

  下面是小编为大家收集了散文春雨教案,希望你们能喜欢。

  散文春雨教案优秀范文一

  大班语言教案:春雨

  活动目标:

  1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

  2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

  活动准备:

  散文画面、绿色的纸、记号笔。

  活动过程:

  一、说说喜欢春天的理由

  1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

  2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。

  3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

  二、欣赏散文,感受理解

  (一)倾听散文,感受散文优美的语句

  1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

  3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

  4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

  (二)观看画面,分段欣赏,理解内容

  1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

  2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

  3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

  三、完整欣赏,迁移经验

  1、春雨还会去哪里?

  2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

  3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

  例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

  春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。

  春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

  春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。

  四、尝试仿编

  1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。

  2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。)

  附诗歌 春 雨

  小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。

  它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。

  它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

  它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。

  散文春雨教案优秀范文二

  活动目标:

  1、感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。

  2、欣赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

  3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个;雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

  2、与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。

  活动过程:

  一、播放雨声录音导入活动。

  提问1:小朋友,现在是什么季节?

  提问2:花开了,树叶也绿了,春天真美啊!你们听听,这是什么声音?(播放雨声录音)

  二、欣赏诗歌《春雨》。

  1、欣赏诗歌录音——教师:春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。

  提问:诗歌的名字叫什么?

  引导语:诗歌里有谁?它们是怎么说的,我们一起再来听一听。

  三、理解诗歌内容。

  提问1:诗歌里有谁?它们是怎么说的?(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)

  提问2:图片按照诗歌的顺序排对了吗?应该怎样调整?

  四、学习朗诵诗歌。

  教师:春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

  五、尝试创编诗歌动作

  ——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景

  。

  六、尝试分角色表演诗歌

  ——教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

  七、结束活动

  ——教师小结,培养幼儿爱护环境的意识,鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

  延伸活动:

  1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰,继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。

  2、引导幼儿观察春天的变化,鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

  活动评析:

  这个活动设计总的来看很好,但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如:开始时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上,当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容,为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢,他们会更感兴趣。而且后面的表演,幼儿是非常感兴趣的,但是要他们表演出来,就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

  散文春雨教案优秀范文三

  活动目标:

  1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

  2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

  活动准备:

  散文画面、绿色的纸、记号笔。

  活动过程:

  一、说说喜欢春天的理由

  1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

  2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。

  3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

  二、欣赏散文,感受理解

  (一)倾听散文,感受散文优美的语句

  1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

  3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

  4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

  (二)观看画面,分段欣赏,理解内容

  1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

  2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

  3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

  三、完整欣赏,迁移经验

  1、春雨还会去哪里?

  2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

  3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

  例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

  春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。

  春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

  春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。

  四、尝试仿编

  1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。

  2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。)

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