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你会跳我会爬教案优秀范文

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你会跳我会爬教案优秀范文

  下面是小编为大家收集的你会跳我会爬教案,希望你们能喜欢,

  你会跳我会爬教案优秀范文一

  活动目标:

  1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能,发展幼儿肢体的协调能力。

  2、培养幼儿初步的团队精神。

  活动准备:

  小兔、乌龟手偶,幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》,进入场地。

  2、师:大家都听过《龟兔赛跑》的故事,结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)

  3、小结:原来乌龟知道自己爬的很慢,但它对自己有信心,坚持到底,所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲,所以就输了比赛。

  4、师:今天小兔和乌龟又来参加比赛了,瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!

  二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。

  1、学习小兔跳

  师:你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范,教师及时指导)

  师:我们一起来学一学,小兔跳的时候双脚并拢,轻轻往上跳,然后又轻轻落地。

  2、学习乌龟爬

  师:小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范,师指导)

  师:小乌龟爬的时候,手膝都要碰到地面,一步步慢慢向前爬,稳稳的,我们一起来学一学吧!

  三、游戏:龟兔赛跑

  1、讲解游戏规则并分组

  师:学会了小兔和乌龟的本领,我们也来一次赛跑,请小朋友选择你喜欢的小动物,把它贴在胸前,分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是:我运动,我健康,我快乐,我成长。(幼儿选好胸饰,排好队)

  2、游戏开始,师:准备好了么?预备!开始!

  3、幼儿开始游戏,练习跳、爬的技能。

  4、师根据幼儿游戏进行及时的小结,帮助幼儿规范动作。

  5、交换角色进行游戏,师简单小结。

  四、结束活动带领幼儿做放松活动。

  你会跳我会爬教案优秀范文二

  活动目标:

  1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能,发展幼儿肢体的协调能力。

  2、培养幼儿初步的团队精神。

  活动准备:

  小兔、乌龟手偶,幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》,进入场地。

  2、师:大家都听过《龟兔赛跑》的故事,结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)

  3、小结:原来乌龟知道自己爬的很慢,但它对自己有信心,坚持到底,所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲,所以就输了比赛。

  4、师:今天小兔和乌龟又来参加比赛了,瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!

  二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。

  1、学习小兔跳

  师:你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范,教师及时指导)

  师:我们一起来学一学,小兔跳的时候双脚并拢,轻轻往上跳,然后又轻轻落地。

  2、学习乌龟爬

  师:小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范,师指导)

  师:小乌龟爬的时候,手膝都要碰到地面,一步步慢慢向前爬,稳稳的,我们一起来学一学吧!

  三、游戏:龟兔赛跑

  1、讲解游戏规则并分组

  师:学会了小兔和乌龟的本领,我们也来一次赛跑,请小朋友选择你喜欢的小动物,把它贴在胸前,分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是:我运动,我健康,我快乐,我成长。(幼儿选好胸饰,排好队)

  2、游戏开始,师:准备好了么?预备!开始!

  3、幼儿开始游戏,练习跳、爬的技能。

  4、师根据幼儿游戏进行及时的小结,帮助幼儿规范动作。

  5、交换角色进行游戏,师简单小结。

  四、结束活动带领幼儿做放松活动

  你会跳我会爬教案优秀范文三

  活动目标:

  1、 知道自己的学号,学习按自己的学号进行排队2、 初步学会按指令进行排队,知道安静、迅速活动重点:知道自己的学号,初步学会按指令进行排队活动难点:能根据自己的学号来排队活动准备:幼儿学号卡每人一张活动过程:

  一、 跟着老师数数从1数到我们的学号29

  二、认识自己的学号1、说说自己的学号2、找自己的学号

  三、分组排队1、请1——10号上来排队,依次类推2、黄、蓝分组排队

  四、比比哪组排得又快又安静五、小结活动反思:学号的认知在开学

  1、 知道自己的学号,学习按自己的学号进行排队2、 初步学会按指令进行排队,知道安静、迅速活时已经开始让幼儿练习,因此孩子们基本上都已认识,且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是一难点,一来对同伴还不熟悉,且孩子们都有一种争先的心态,喜欢排前面。为了突破这一难点,我不仅通过颜色让幼儿认识分组,也练习了多次,

  让幼儿先记住自己前面和后面的孩子,然后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果

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