部编版二下语文教案优秀范文

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  课文通过爸爸的话,告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。下面是小编为了大家收集了部编版二下语文教案,希望你你们能喜欢。

  部编版二下语文教案优秀范文一

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

  3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

  4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

  教学重点难点:

  重点:识字、写字、朗读。

  难点:理解课文所揭示的道理。

  教学具准备:生字卡片,多媒体课件

  教学课时:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

  教学重难点:掌握会认的生字和会写的生字。

  教学过程:

  一、激趣引入。

  1、师:今天,小熊过生日,爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕,来给小熊庆祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了,它们一起围着这些千人糕,津津有味地讨论着。有的说:“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说:“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说:“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸,因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们,你们知道吗?

  2、揭示课题:6.千人糕。

  二、初读课文,将课文读通顺。

  1、请孩子们自由读课文,完成以下要求:

  (1)如果你还没有圈出生字,请你圈出生字。

  (2)用横线画出文中的新词。

  (3)说说课文主要讲了一件什么事?

  (4)想想:千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

  2、孩子们自读课文。

  3、生字宝宝我来学。

  (1)通过拼音学习生字。

  (2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

  (3)通过组词的方法学习生字。

  4、交流汇报。

  A 蔗、汁、售是翘舌音。   B菜、算是平舌音。   C嘛是轻声。   D 的、应是多音字。   de( ) yīng( )   的 dí( ) 应yìng( )   E 劳是边音

  5、生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

  三、再读课文,理解生词。

  1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗?

  2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过

  3、先开火车读一读。

  4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语。看谁说得多?

  (1)孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

  师:一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?

  生:没有。

  师:那孩子为什么说它一定特别大呢?

  生:因为它叫千人糕。

  师:那你知道它为什么叫千人糕吗?

  5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来。再读一读。

  四、再读课文,了解大致内容。

  1、自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?

  2、读后讨论交流。

  3、学生汇报交流。

  4、小结。

  这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们,千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

  五、作业 。

  1、抄写生字并组词。

  2、选择你喜欢的三个词语写话。

  第二课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

  教学过程:

  一、复习引入。

  1、出示生字新词,开火车读。

  2、用你喜欢的词语说话。

  3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

  二、探究课文,了解千人糕名字的来历。

  1、小组合作,任务:

  (1)找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。

  (2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

  (3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

  (4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

  2、分小组讨论。

  3、请小组成员汇报:

  生1:爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

  生2:爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

  生3:爸爸拿起面前的糕,说:“你想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

  4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

  5、师:米糕要做、包装、送货、销售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

  生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

  师:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

  生:种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜,再压榨成汁。

  师:是啊!做一个米糕,需要这么多材料,需要这么多工序,需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹:

  生:爸爸,这糕的确应该叫“千人糕”啊

  师:孩子们再读。

  三、深层探究,认识千人糕的真正含义。

  1、探究不同千人糕的含义。

  (1)师:请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

  生:这个千人糕加了引号。

  师:同学们真聪明,真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?

  2、文前的千人糕。

  (1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

  (2)读一读,说说在孩子们的心里,千人糕是什么样子的?

  (3)学生汇报:   A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

  B孩子想:这糕要好多好多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

  (4)师:从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?

  (5)生汇报。

  生1:从“一定”看出孩子的想法很坚定。

  生2:其实千人糕就是平常吃的米糕,一点也不大。

  师:这里的千人糕是什么意思? 生:这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

  3、回文尾领悟。

  (1)师:那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

  (2)生1:是千人糕的制作过程。   生2:是说千人糕是很多很多人制作的。

  (3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

  四、拓展升华。

  1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。

  2、学生与同桌交流。

  3、全班交流汇报。

  五、思想教育。

  1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

  2、你应该怎么做?

  3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

  六、总结全文。

  七、作业。

  部编版二下语文教案优秀范文二

  教学目标

  1.默读课文,找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。

  教学重点

  朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  教学难点

  精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

  方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论后,让学生大胆地走上讲台,说一说,写一写。

  教学过程:

  一、看图激趣,质疑导入。

  1.欣赏千人糕的图片,说感受

  2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。

  二、自读自悟,合作探究,理解课文

  1.理解课文,掌握内容

  请同学们默读课文,并思考下面的问题:

  (1)千人糕里包含哪些东西?

  (2)这些东西是怎么来的?

  (3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

  生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

  2、参与讨论,师生共同完善板书

  千人糕里有米粉、糖等。

  米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……

  就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

  师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

  生:不能。

  师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?

  生:大家的团结合作。

  生:大家团结一致,共同劳动。

  师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

  3、请同学们再读课文

  让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  4.拓展创新,深入理解

  师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

  生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

  生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

  生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

  生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

  师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

  四、思想教育

  1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

  2、你应该怎么做?

  3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

  五、总结全文,升华主题

  我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能做到。

  六.板书

  6 千人糕

  米粉 米 稻子 农民

  糖 甘蔗 甜菜 农民

  熬糖 锅 煤 工人

  米糕 包装 送货 销售 商人

  勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果

  部编版二下语文教案优秀范文三

  目标预设:

  1、 识字13个,写字9个。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。

  4、 相关资料:

  教师准备:图片、字卡、实物

  学生准备:课前搜集有关水的资料。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学目标:认识13个生字,有感情的朗读课文,了解水的变化

  一、实验引入

  1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒,副食学生猜测。

  2、 学生触摸后谈感觉。

  二、初读课文,认读生字

  1、魔盒的碗里有水有冰,它们会发生变化吗?读读课文就知道了。

  2、自由读课文,遇到生字生词多读几遍。

  3、读给你的同桌听一听,同桌不会的互相教一教;然后用我们学过的方法记一记生字。

  4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

  5、(出示生字生词卡片)指名读,其他同学跟着读。

  三、精读课文,理解朗读

  1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗?

  2、教师相机指导朗读

  (1) 课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?你知道吗?

  (2) 我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。

  (3) 我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”“飘”的动作吗?

  (4) 教师引读:

  夏天的早晨,我在---

  秋天的早晨,我在---

  3、 看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文,也可以加上动作。

  第二课时

  一、我是水孩子,我会变成什么?

  二、阅读理解

  1、 引读课文:我的家在什么地方?我温和时做过哪些好事?暴躁时干过哪些坏事?

  2、 联系上下文思考:我的家还在哪儿?我的温和、暴躁表现还在什么地方?在生活中,我还能做哪些好事?又做过哪些坏事?

  3、 了解水的性情后,你能读好课文吗?

  三、拓展性学习

  1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

  2、 现代生活中,人们想出了哪些办法,只让水做好事,不让它做坏事?

  3、 学生合作,小组调查研究,研究水的家:看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录下来。

  第三课时

  一、复习导入

  二、学习生字

  1、检查读生字。

  2、检查读课文

  1)、 出示生字,齐读

  2)、 小组讨论学习

  (1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?

  (2)哪些字比较难记?讨

  论你怎样记住它们?

  (3)汇报结果

  3、师做重点强调

  4、自由练习

  每个字写4个。

  三、巩固练习。

  教学反思:

部编版二下语文教案优秀范文

课文通过爸爸的话,告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。下面是小编为了大家收集了部编版二下语文教案,希
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