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小学六年级语文《万岁,母校》教案范本三篇

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小学六年级语文《万岁,母校》教案范本三篇

  《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《万岁,母校》教案范本,欢迎大家阅读!

  小学六年级语文《万岁,母校》教案范本一

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

  2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

  3、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、检查预习情况:字词、内容

  二、展示目标(同上)

  三、学习新知:

  1、生读课文,整体感知内容。

  2、找生说主要写了一件什么事?

  (《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。)

  3、分层次,概括内容。

  (1)第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

  (2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

  (3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。

  (4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。

  4、练习有感情地朗读。

  5、找学生朗读。

  6、分组比赛。

  四、编排情景剧《20年后再相会》

  五、生谈感受。

  六、作业:

  1、写一篇作文《20年后再相会》。

  2、描绘20年后的校园景象。

  小学六年级语文《万岁,母校》教案范本二

  教学目标:

  正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  教学重点难点:

  反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  教学构想

  通过谈话导入本课内容,检查学生的预习情况,在学生初读课文的基础上,理清全诗结构。学生再读深入理解诗句,引导学生抓住关键的词句,写批注,体会全诗思想。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入

  同学们还记得我们校庆的时候吗?当你们毕业后,也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢?今天我们就来学习《万岁,母校》这篇现代叙事诗。

  二、检查预习情况:

  1.出示学生容易读错的字,注音

  2.自由读诗歌,你读懂了什么?

  三、学习新知:

  1、生读课文,整体感知内容。

  2、找生说主要写了一件什么事?

  (《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。)

  3、分层次,概括内容。

  (1)第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

  (2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

  (3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。

  (4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。

  4、练习有感情地朗读。

  5、找学生朗读。

  6、分组比赛。

  四、编排情景剧《20年后再相会》

  五、生谈感受。

  作业设计:

  1、写一篇作文《20年后再相会》。

  2、描绘20年后的校园景象。

  板书设计:

  万岁,母校

  对母校的赞美

  小学六年级语文《万岁,母校》教案范本三

  教学目标:

  1、熟悉课文内容,识记文章生字新词;

  2、把握文章主题,结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情;

  3、正确、流利、有感情地诵读这首诗,理解一些含义深刻的句子。

  教学重难点:

  1、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

  2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

  教具准备:录音机,轻音乐。

  课时安排:一课时——两课时

  教学过程:

  一、课前活动:资源共享——端午节(3——7分钟)

  学生交流自己收集的与端午节的信息。

  过渡:有很多学生有看大海的愿望,大海离我们太远,今天我们会母校去看看——板书:万岁,母校

  二、制定学习目标(学生完成,3——5分钟)

  自由读一遍课文,研析课文特点

  预设:现代 叙事 诗歌 (板书:现代叙事诗)

  三、学习新知:(4至5人一小组,自由结合,以小组为单位完成学习目标,20-25分钟)

  1、学生读课文,整体感知内容。

  2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)

  (《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)

  3、小组汇报确定的生字新词:

  (小组代表上黑板书写生字新词)

  4、分层次,概括内容。

  先小组代表发言,然后征求其他小组意见,统一意见后归纳:

  (1)第1-2小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

  (2)第3-7节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

  (3)第8-11节,描述了师生共聚的感人场景。

  四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成,3——5分钟)

  五、作业:(学生、教师制定,3——5分钟)

  1、基础题:识记书写文中15-20个字词

  2、能力题:将课文改写为记叙文

  3、想象20年后的校园景象,写一篇作文《20年后再相会》。

  附 板书: (1-2) 重返母校

  万岁,母校 (3-7) 回忆往昔

  (8-11) 共同祝愿

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