好玩的幼儿园小班科学教案范文

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  科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动,以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。下面就是小编给大家带来的好玩的幼儿园小班科学教案,欢迎大家阅读!

  好玩的冰

  活动目标

  1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动准备

  若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

  活动过程

  导入语:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

  1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

  3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

  4、教师与幼儿合作制作冰灯。

  5、分组讨论,教师总结。

  好玩的魔术

  活动目标:

  1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

  2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。

  3、感受魔术带来的欢乐,激发幼儿的探索欲望。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  教师:一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

  幼儿:人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

  活动过程:

  一、教师以谈话导入活动,引起幼儿的兴趣

  二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

  1、出示红色的纸变成小兔子

  2、教师变魔术,让兔子耳朵动起来

  3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

  4、幼儿操作,探索其中的奥秘,教师巡回指导。(先把它变成一只小兔子,撕出两只耳朵,往下撕,别撕歪了,小心点,中间的弯下去,然后把它撕掉,撕下的纸放到篮子里,先找一根线,穿进去,拉出来)

  三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

  1、教师变纸环魔术,引起幼儿的兴趣

  2、幼儿操作探索,教师巡回指导。

  3、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的,一个环是8字),并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

  4、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候,记住了,一定要把它藏好,不要被发现)

  四、展示纸圈新魔术,激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

  教师示范纸圈变成两个套在一起,幼儿探索其中的秘密。

  好玩的风车

  活动目标

  (1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。

  (2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。

  (3)激发幼儿对风车探索的兴趣,体验探索的乐趣。

  (4)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  (5)激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。

  2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。

  3、幼儿平时玩过风车。

  活动过程:

  (一)玩单轮风车,初步获得让风车转起来的经验,体验探索的乐趣。

  1、教师出示五颜六色的单轮风车,提问:小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察,说一说你是怎么玩的?

  2、幼儿自由挑选插在米里的单轮风车,选一个空的地方玩。

  3、幼儿自由探索,教巡回观察。

  (1)观察孩子探索单轮风车的玩法,抓住个别典型的玩法。

  (2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。

  4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。

  (1)让孩子停止玩风车,坐下来休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话,我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?

  (2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法,教师:“你是怎样玩风车宝宝?”请幼儿演示给同伴看,同时请同伴一起尝试风车的玩法。

  (3)小结:通过吹,拨,跑、甩让单轮风车转起来。

  (二)玩双轮风车,引导幼儿比较两种风车的不同玩法。

  1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣,教师:风车宝宝还有许多的好朋友想不想找出来玩?我们一起把它叫出来,风车宝宝你好,快出来吧。(模仿风车宝宝)小朋友门好,我是双轮风车宝宝,你们想跟玩吗?你们跟我玩的时候看看我会不会转,来跟我一起玩吧。

  2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车,选一个空的地方玩

  3、幼儿自由探索,教师巡回观察。

  (1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法,抓住个别玩双轮风车典型的玩法。

  (2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现,比较两种风车的不同玩法。

  4、讲述发现

  (1)教师引导幼儿休息,教师:小朋友带着风车宝宝回家了。风车宝宝说今天和小朋友玩的真开心,不过我有点累了,让我休息一下吧。小朋友你们看这双轮风车宝宝会不会转起来?

  (2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法,教师:你是怎样让风车宝宝转起来的?这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?它们玩的时候有什么不一样?

  (3)小结:双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来,还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。

  (三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣,拓展幼儿的思维。

  1、教师激发幼儿兴趣,教师:老师这儿还有一个很大的本领,可以让很多的风车一起转起来,你们相信吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?

  2、幼儿相互讨论。

  小结:小朋友想了这么多东西让风车宝宝转起来,让我们可以再来玩一玩。

  (四)延伸活动

  1、利用户外活动引导幼儿探索风车,让幼儿知道风可以让风车转起来。

  2、收集扇子、玩具电动吹风机等工具引导幼儿区域活动时继续探索风车。

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