小学一年级上册数学《跳绳》教案范本四篇

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  《跳绳》这一课主要是学习“8”和“9”的加减法,同时,结合学生一些日常的活动,将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《跳绳》教案,欢迎大家阅读!

  小学一年级上册数学《跳绳》教案范本一

  教学内容:

  得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法,并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列,所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式,本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式,安排画一画引出有关得数是“9”的算式,通过试一试,练一练3题进一步巩固和加强,内容安排接进生活,容易调动学生的兴趣。

  教学目标:学习有关得数是“8”、“9”的算式,能正确进行计算,发展学生观察分类能力,感受生活数学之美。

  教学方法:讲解法、讨论法、练习法。

  教学准备:投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。

  教学过程:

  一、导入

  师:“同学们,你们平时玩过跳绳吗?”

  生答:结合生活激发兴趣

  师:“跳绳是一项很有趣的体育活动,看

  这些小朋友玩的多有趣!”

  师:出示跳绳投影。

  二、新授

  1、跳绳

  师:“一共有几位小朋友在跳绳”。

  生:“8位”

  师:“你们看一看,能不能把这8个板书:4个男生和4个女生小朋友分成两组,比如可以这样分,1个小戴1个戴帽子的,7个不戴的朋友帽子,7个不戴帽子”。3个穿裙子的,5个穿裤子的。2个甩绳子的,6个跳绳的。

  学生观察、讨论。

  反馈:学生说,教师总结并板书。

  师:“我们说把两组合并在一起是用加法的,大家能不能根据刚才结果列成算式”。

  学生算式、教师总结,在相应位置板书。供学生对答案,只要有其中一个。

  2、画一画,同桌两人一组。一人涂色,一人记录算式,然后组织全班交流。

  答案可以不同,但要能理解算式。

  反馈:投影出示相应的涂色和算式。

  学生自己检查,只要有其中一个。

  3、试一试,学生板演。

  7+2=() 6+3=() 5+()=8

  先收后放

  其它学生独立完成。

  三、练习

  第一题:教师讲清图意,第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开,可以把任意一份作为要求的问题。

  第二题:学生独立完成,教师对答案。(学生的答案可以多样化)

  反馈、纠正。

  第三题:全班游戏,找朋友(凑9)

  第四题:数学故事,学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜,说说自己是怎么想的。

  学生发言讨论。

  发展学生的想像力,激发学生的学习兴趣,初步学会从数学角度提出问题。

  小结:讨论“这节课,我们知道了什么?”

  小学一年级上册数学《跳绳》教案范本二

  一 教学内容分析

  《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法,同时,结合学生一些日常的活动,将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发,创设问题情境,使学生体会到学习加减法计算的需要,从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

  二 学生分析

  在本节课之前,学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法,已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班,数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力,组织学生交流加减法算式,体会加减法之间的关系。

  三 学习目标

  1.知识与技能

  (1)会正确计算“8”和“9”的加减法。

  (2)能根据提供的信息,列出不同的算式。

  2.过程与方法

  (1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

  (2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程,体验和理解加减法之间的关系。

  3.情感态度价值观

  逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

  四 教学过程

  活动一:说一说

  上体育课了,有很多小朋友在一起跳绳。(课件出示)

  1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。

  4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

  然后完成有关算式: □+□=□

  2.请小朋友仔细观察图,你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作,边说边写,教师巡视指导)

  3.师生共同整理小结。[小学教学设 计 网-wwW.某某JxsJ.cn-更多数学教案]

  【设计意图:通过让学生看、说、写,使学生在学习知识的同时,经历知识的形成过程,并且有意培养学生的合作意识。】

  活动二:画一画

  (通过动手操作实践,初步培养学生的自主探究的意识。)

  1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天,我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡),先看小象怎样涂方格,并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式,请完成在卡片上。

  2.小组交流。(教师巡视,参与交流,并及时作出评价)

  3.小结:

  小朋友们真是又聪明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们,你们愿意再展示一下自己的本领吗?好,现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)

  【设计意图:这一环节是让学生自己先涂方格,再列算式,然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考,还要学会交流,学会合作。】

  活动三:练一练

  (通过练一练,进一步巩固新知。)

  1.说一说,填一填。(1题是开放型习题,只要学生的解释、想象合理,就应给予鼓励)

  2.算一算(综合练习)

  3.数学游戏:找朋友

  【设计意图:使学生在找朋友的游戏情境中,轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】]

  活动四:试一试(34页的内容)

  (通过“试一试”这一学习活动,进一步提高计算能力。)

  1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家,看谁最聪明,大家愿意吗?

  2.师出示卡片,指名口答。

  如8+□=□或□-4=5(教师可提问:你是怎么想的?)

  【设计意图:通过试一试,可以锻炼学生思维的灵活性,初步培养学生的发散思维。】

  活动五:数学故事

  课件出示第35页八戒吃瓜图

  让学生利用所学知识,看图编故事。

  【设计意图:提高学生学数学的兴趣,培养学生的语言表达能力。】

  课堂总结:

  这节课,小朋友们都表现得很好。回家后,把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?

  小学一年级上册数学《跳绳》教案范本三

  教学要求:

  1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。

  2、指导学生有条理地思考和表达。

  教学重点:

  学会“8”和“9”的加减法。

  教学准备:投影

  教学时间:1-2课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?

  二、提出问题,讨论

  1、观察图提出问题。

  2、指名回答,列出算式。

  3、分小组交流算法。

  三、画一画

  1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。

  2、组织全班交流,整理出算式。

  四、练一练

  1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。

  2、口算,看谁算得又对又快。

  3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。

  五、拓展练习,数学故事

  组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导。

  六、课外延伸

  放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。

  小学一年级上册数学《跳绳》教案范本四

  教学目的:

  1.能根据提供的信息,列出不同的算式。

  2.会正确计算“ 8”和“9”的加减法。

  养成教育训练点:

  逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。

  教学重难点:

  重点:会正确计算“8”和“9”的加减法。

  难点:逐步养成观察、思考的学习习惯。

  教学过程:

  一、情境导入

  师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)

  师:大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你都发现了什么?

  二、探究新知

  1.计算“8”的加减法。

  师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

  学生尝试自己解答。

  师:我看许多同学都写好了。谁来说一说,你是怎么想的?

  师:刚才同学们说出图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。

  2.分一分,填一填。

  学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。

  3.说一说。

  师:谁能说说“3+5”还可以表示什么?

  4、巩固练习。

  教材第39页“试一试”

  根据学生情况适当教学9的加减法。

  板书设计:

  跳绳(8、9的加减法)

  8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

  8 7 6 5 4 3 2 1 0

  9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

小学一年级上册数学《跳绳》教案范本四篇

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